最新《庄子》故事两则,设计3-《庄子》故事两则.doc

最新庄子故事两则,设计3|庄子故事两则庄子故事两则.教案裴娟南京市宁海中学分校一、教学目标：1、了解庄子及庄子生平、思想。2、积累常用的文言词语，丰富文言知识。3、欣赏惠子相梁的趣味性，把握比喻的深意；感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。二、教学重点：1、理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。2感知庄子思想，理解庄子的志趣。三、教学方法：1、比较法 通过学生译文和标准译文的比较过好语言关，通过惠子与庄子的对比过好寓言关和思想关，通过一、二则故事的不同文风比较过好欣赏关。2延伸拓展法 拓宽阅读视野，了解庄子的思想，庄子散文的艺术特点。四、教学手段：多媒体.课件五、课时安排：一课时六、教学过程：（一）导语设计： 先秦诸子散文，虽然主要是政（约公元的369公元前286），名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家（哲学家）、文学家。道家学派的代表人物之一，与老子并称为“老庄”。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。他曾说：“我宁可游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”，庄子对后人的影响主要是庄子一书。2、庄子具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。庄子共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7ok3w_ads("s006");第 2 页 共 2 页