最新【《陈情表》导析-语文教学案例】 语文陈情表.doc

最新【陈情表导析-语文教学案例】 语文陈情表陈情表导析-语文教学案例蜀国旧臣李密向晋武帝司马炎上奏的陈情表主要写了八个字：愿乞终养，辞不赴命。 细读此文，我认为应紧扣“情”和“孝”两个字，把它们作为理解课文的金钥匙。 一.“情”贯全篇 第一段述往日命运多舛的苦情。一是出身悲苦。古语云，人生有三大不幸事：幼年丧父，中年丧夫，老年丧子。“六月丧父”的李密就有一大不幸事，何况4岁时“舅夺母志”，真是“屋漏偏遭连夜雨，船破又遇顶头风”。二是成长的艰难。“少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”，柔弱之象无以复加。三是家庭的孤单。上无伯叔，下无兄弟，既无亲戚，又无僮仆，真是孤得够奇特、够长久、够痛苦了。四是处境的凄惨。祖母刘氏“夙婴疾病，常在床蓐，”失去了独立生活的能力；祖母唯一依靠的弱苗“臣”只得“侍汤药，未曾废离”，概括而又具体地写出了自己对祖母的孝谨备至。种种苦情，怎不令人见怜！ 第二、三段叙现时进退两狼狈的窘情。作者先言叙述皇恩之浩荡：“沐浴清化”的圣朝“察臣孝廉”、“举臣秀才”、“拜臣郎中”、“除臣洗马”、对“我”优礼有加。后言述祖母苦情：“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃”，且“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”，祖孙二人相濡以汗沫，“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”，绝妙的二难推理把作者的感恩之深情，凸立于纸面，又怎能不让人一洒同情之泪。 最后一段陈以后“恳请终养”的私情。作者先用两个年龄的对比来表明自己报国日长而尽孝日短，尤其是祖母九十六岁，已然风烛残年，自己岂能离去？言事之实；然后陈说自己的“辛苦”人皆知，并无半点虚假，述言之切；最后恳求武帝准许自己的请示以先尽孝义，自己将“陨首”“结草”以报皇恩而后尽忠心，表心之诚。感情之真挚、言辞之恳切，而又合情合理，恰如古人评价所说：“写尽慈孝，使人读之欲涕”，怎不令武帝为之动容，并“嘉其诚意”而欣然准奏呢！ 二.“孝”作理据 第 2 页 共 2 页