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最新七年级上册语文书课文【七年级语文上册第二单元】第二单元教学设计南京九中 袁源单元教学要求：1、联系学生的人生体验，从理想、信念、修养方面，加强对学生的人生教育；2、进一步掌握、巩固朗读的能力和技巧。各课教学设计：6、理想教学要求：1、明确理想的意义，帮助学生树立理想 2、反复朗读，培养朗读能力 3、掌握本课中比喻的特点教学步骤：1、渲染气氛，导入新课 用播放音像资料或音乐伴读的方式激发学生学习本课的热情，同时让学生模仿朗读。 2、小组交流，畅谈感受;以小组为单位，围绕“读了这首诗，你最深的感受是什么？”、“你最喜欢其中的哪一段或哪一句？为什么？”等问题自由谈论，然后请代表发言。 3、各自品读，深入思考 学生个人轻声朗读全诗，思考以下问题（1） 假如人类没有理想，世界会是什么模样？（2） 如果人生没有理想，我们会变成什么样？（3） 自己应有怎样的理想？如何才能实现理想？可将这些问题的思考简单写在笔记本上，鼓励愿意交流的同学到集体发言。 4、激情朗读，当堂竞赛 在明确朗读的抑扬顿挫等要求的基础XvMhNBSv上，以大组为单位，排练朗读，形式不拘，集体评议。 5、学习写法，掌握比喻 本课的比喻有明显的“寓抽象于具体”的特点，先由学生分析这种特点的好处后，组织大家练习仿句，在运用中掌握这种写法。 6、拓展延伸，课外探究 要求学生搜集伟人们的人生理想，或相关理想的名言、格言、警句、诗句等，加上自己的思考，出一期“周刊”。7、短文两篇行道树学习要求：1、学习分析文章的中心意思2、感受拟人化.写作方法的妙用学习流程：听读，畅谈阅读感想（阅读本文，让你想到了什么？可以从不同角度奉献精神、环保意识、集体主义、坚强意志等随意漫谈）轻读，找出歌颂对象，分析中心意思（你喜欢“行道树”吗？你最欣赏“行道树”哪方面的品质？）朗读，讨 2、学习叙议结合的表达方式学习流程：相互交流，谈谈自己印象最深的“第一次”及其感受朗读课文，概括作者写了几个“第一次”及其感受集体讨论，领悟作者对生活的情感表达竞赛，再次简介自己印象最深的“第一次”过程，并适当抒发自己的感想。8、人生寓言（节选）学习要求：1、了解寓言的寓意 2、学习把握寓意的方法3、掌握寓言的一般特点及个别特点学习流程：默读白兔和月亮，复述寓言内容联系社会生活，讨论阅读启示.总结归纳寓意的方法（找出寓言的主人公-判断作者的情感或态度-联系生活找出对应点-结合阅读感受，.总结阅读启示）自读落难的王子，直接讨论该寓言的寓意思考比较，这两篇寓言各有什么特点？寓言与童话有什么不同？延伸发言，你还读过哪些富有人生教益的寓言？选取印象最深的一个，相互介绍。9、我的信念学习要求：1、培养对科学、文化大师的敬仰之情 2、选取摘录警句，反复诵读学习流程：端详居里夫人的肖像，谈谈自己对居里夫人的了解朗读课文，分析居里夫人的品质联系现实，选取自己感受最深并且具有深刻内涵的语句，工整摘抄，反复诵读比较阅读，（居里夫人自传片段、爱因斯坦的悼词等）反思居里夫人的人生意义和价值。10、论语十则学习要求：1、分析每条语录的中心意思 2、初步养成学习文言文的习惯学习流程：对照注释，逐条了解每条语录的大意（注意不懂之处相互提问，或向老师请教）反复朗读，归类整理联系自己，畅谈感想记诵比赛，当堂巩固.总结，听老师介绍有关论语的知识综合实践漫游语文世界·名称大观Copyright © 2020 雨月范文网 版权所有第 4 页 共 4 页