最新中学语文教学论_中学语文教学研究：语文从我们身边悄悄走过-谈语文课程资源开发.doc

最新中学语文教学论_中学语文教学研究：语文从我们身边悄悄走过-谈语文课程资源开发语文从我们身边悄悄走过-谈语文课程资源开发历经风风雨雨，作为语文教育教学改革里程碑式的产物语文新课程标准终于浮出了水面并成为广大语文教师的良师益友。现就实践标准中的“课程资源的开发与利用部分”，谈谈个人的点滴做法和体会。 一、留心身边最熟悉的人和事 “千人千面，百人百性”。我们的家人、同学、老师，以及零距离接触的街坊邻居，他们是一个个平凡而普通的人，但他们又是一个个独具特色的人，他们每个人的相貌、说话时的语气、走路时的姿态等等都不尽相同。这些都可以作为素材走进学生的作文，然而为什么学生在作文时又抓耳挠腮、恨无米下锅呢？其主要原因在于学生对身边的事物太熟悉了，彼此之间没了距离，自然什么也看不见，什么也发现不了，这就是熟视无睹。因此，我要求学生特意与身边的人保持一定的“距离”，“偷偷”地观察他们，特别要发现他们最与众不同的地方，然后用自己最具有个性化的语言写一篇观察笔记，并紧接笔记内容画一幅“此人”的漫画，漫画要能突出“此人”的特征。我规定每人每两天做一次，每周在班级中交流、评比两次。既要留心身边的人，也要留心身边的事，对此，我让学生每人随意写出几件近几天耳闻或目睹的小事，然后我随意挑几件在班级中对它们从不同的视角进行分析，来提高学生的思维力。如以邻居家盖新房为例，可以抒发对党的富民政策与农民勤劳致富的赞美，也可以写建筑工人的智慧与辛劳，当然还可以从移风易俗的角度出发，否定邻居主人迫使孩子辍学出外打工换取眼前利益的短视行为。我要求学生以此为例，每三天就一件身边小事至少从三个角度谈谈自己所得到的启示。熟悉的人，熟悉的事，观察角度变了，观照对象也就变了。通过这种“小题大做”的训练，仅用了两个月的时间，学生的观察能力就有了较大提高，语言分析与表述能力也有了明显增强，同时还提高了学习语文的兴趣，在上课、作文时也感到有话可说了，它反过来有力地促进了课堂教学。 二、走出家门，感受大自然的性情 日月星辰、风霜雨露、山高海阔、莺飞草长无不显现出大自然的魅力，它们是无声的语言，需要用心灵去领会。我带领学生在远处凝视山的雄伟，在山下仰视山的高峻，在山顶透视山的灵魂。凡此等等，学生走出家门，不仅陶冶了性情，带来了许多灵感，而且可以把书本中的抽象化做生活中的具象进而使观感成为笔下之物。三、向大众媒体索新“粮”，广积“粮” 第 3 页 共 3 页