合理消费健康成长.ppt

比富比富 通过幽默滑稽的语言，把当前中学生攀比的消费心理淋漓尽致的展现出来，在欢笑之余也引起同学们对消费观的思考 为更深入了解中学生现阶段消费行为和消费心理，在班会开展之前，由班里3位同学设计了90后中学生的消费观的问卷调查，通过随机抽样方式对海口市部分中学的200名中学生进行了问卷调查.班级：年班 性别 （请同学们配合填写，谢谢！）（请同学们配合填写，谢谢！）1、你每月的零花钱是、你每月的零花钱是 （ ）A50元以下元以下 B 50100元元 C 100150元元 D150元以上元以上2、你的家庭月总收入为（单位：元）、你的家庭月总收入为（单位：元） （ ）A.500（以下）（以下） B.5001500 C.1500-3000 D.3000-5000 E.4000以上以上3、你每月零花钱的来源、你每月零花钱的来源 （可多项选择）（可多项选择） （ ） A勤工俭学勤工俭学 B父母父母 C祖父母和外祖父母祖父母和外祖父母 D其他亲戚其他亲戚 E其他来源其他来源4.你觉得应该节制消费吗？你觉得应该节制消费吗？ （ ） A.觉得觉得 B.可以考虑可以考虑 C.不应该不应该5.你平时会节制消费吗？你平时会节制消费吗？ （ ） A.会会 B.有时会有时会 C.几乎不会几乎不会 D.不会不会6.你生日请客吗？一般花费多少钱？你生日请客吗？一般花费多少钱？ （ ） A.是是 a.50元以下元以下 b.50100元元 c.100300元元 d.300元以上元以上 B.否否7.赴生日会时，你会送礼吗？一般花费多少钱？赴生日会时，你会送礼吗？一般花费多少钱？ A.送送 a.10元以下元以下 b.1050元元 c.50100元元 d.100以上以上 B.不送不送8、你的零用钱主要用途是（可多项选择）、你的零用钱主要用途是（可多项选择） （ ）A买书籍买书籍 B 储存起来储存起来 C买零食买零食 D打游戏打游戏E体育运动体育运动 F买衣服买衣服 G朋友聚会朋友聚会 H其他其他9、购买一种商品，你首先考虑的因素是、购买一种商品，你首先考虑的因素是 （ ）A商品的用途商品的用途 B价格价格 C款式及包装款式及包装 D 是否符合时尚潮流是否符合时尚潮流10、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是 （ ）A 不会因价格贵而放弃不会因价格贵而放弃 B 在经济条件允许下在经济条件允许下,可以考虑可以考虑 C没什么看法没什么看法 D不应该不应该11、你的消费理念或消费风格来自、你的消费理念或消费风格来自 （ ）A父母，因为他们是过来人父母，因为他们是过来人B兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么C同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍D没有人，我相信自己的眼光没有人，我相信自己的眼光12、你进网吧，主要是、你进网吧，主要是 （ ）A玩游戏、看电影、聊天玩游戏、看电影、聊天 B看新闻、查资料看新闻、查资料 C学习电脑操作学习电脑操作 D从未去过从未去过13、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是 （ ）A是中华民族的传统美德是中华民族的传统美德,应该大力提倡应该大力提倡 B无所谓无所谓C现在人们生活水平提高了现在人们生活水平提高了,没必要没必要 D反对反对14、你对中学生请客吃饭，进、你对中学生请客吃饭，进KTV的态度是的态度是 （ ）A别人都这样做，我不这样别人会看不起我别人都这样做，我不这样别人会看不起我B是增进同学感情的一种方式是增进同学感情的一种方式C没什么意见没什么意见D反对反对 调查结果显示，调查结果显示，86的学生每月都能得到的学生每月都能得到父母给的零用钱，尽管零用钱的多少不同，父母给的零用钱，尽管零用钱的多少不同，可见中学生零用钱的来源是稳定的，这为可见中学生零用钱的来源是稳定的，这为他们的消费提供了物质基础。有他们的消费提供了物质基础。有20的学的学生每月零用钱在生每月零用钱在50元一下，元一下，22的学生零的学生零用钱在用钱在50100元之间，元之间，48的学生零用的学生零用钱在钱在100200元之间。元之间。10%的学生月零用的学生月零用钱在钱在200以上，这笔开支不算小。由于现在以上，这笔开支不算小。由于现在不少父母对于子女使用零用钱给予了较大不少父母对于子女使用零用钱给予了较大的支配空间，没有过多地干涉，所以学生的支配空间，没有过多地干涉，所以学生们在消费时有一定的灵活性和自由性，这们在消费时有一定的灵活性和自由性，这也对他们的消费行为有一定的影响也对他们的消费行为有一定的影响 可见，除用餐等生活必要开支（可理解为生存消费）外，零食、游艺之类非必要性消费（可理解为享受消费）所占的比重并不算小，这样的一份帐单如实反映了现今中学生消费的大致情况。项 目正 餐课外书文具零食游艺剩余某月零用钱 150元50.0035.0010.0020.0025.0010.00所占总额的比例33.3%23.3%6.7%13.3%46.7%6.7%以上为真实个案，为计算方便，故取整）下面是同学们调查得出的我们学校学生每月零用钱的用途 从中学生消费观念调查与思考中，我们可从中学生消费观念调查与思考中，我们可知中学生的消费观心理；兴趣爱好的消费知中学生的消费观心理；兴趣爱好的消费大于生活必需品的消费，归纳总结有以下大于生活必需品的消费，归纳总结有以下几点几点 （1）从众心理引发的消费）从众心理引发的消费（2）求异心理引发的消费）求异心理引发的消费（3）攀比心理引发的消费）攀比心理引发的消费（4）求实心理引发的消费）求实心理引发的消费班主任对这些消费心理作出相对应的点评班主任对这些消费心理作出相对应的点评 （1）从众心理引发的消费）从众心理引发的消费 有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。人们追随时尚的心理，往这种消费会受别人行为、别人评价的影响。人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。商家往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。商家往往利用消费者的这种心理来推销总结的商品。所以，我们是否消费往往利用消费者的这种心理来推销总结的商品。所以，我们是否消费应该从实际出发，不能盲目从众。应该从实际出发，不能盲目从众。 （2）求异心理引发的消费）求异心理引发的消费 青年人应该有自己的个性，个性的展示往往通过自己的消费行为体青年人应该有自己的个性，个性的展示往往通过自己的消费行为体现出来。这虽然推动了新工艺和新产品的不断出现，但展示个性要考现出来。这虽然推动了新工艺和新产品的不断出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。不值得提倡的。 （3）攀比心理引发的消费）攀比心理引发的消费 班主任指出：中学生在穿戴上的讲究名牌，在电子产品上的不断升级，班主任指出：中学生在穿戴上的讲究名牌，在电子产品上的不断升级，并且这种攀比之风还有进一步蔓延的趋势并且这种攀比之风还有进一步蔓延的趋势 （4）求实心理引发的消费）求实心理引发的消费 多媒体播放有些消费者的消费行为，即在消费时综合考虑商品的价格、多媒体播放有些消费者的消费行为，即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，而不是跟风买，搞攀比质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，而不是跟风买，搞攀比。 现场讨论 根据调查报告的结果，让同学们针对当前中学生的消费行为和结合自身的消费习惯讨论和发表自己的观点。 作为中学生，我们应该作为中学生，我们应该如何规划我们的零用钱，如何规划我们的零用钱，树立正确的消费观？树立正确的消费观？有奖知识问答和小游戏有奖知识问答和小游戏游戏规则游戏规则: : 主持人抽取幸运号码牌上主持人抽取幸运号码牌上的幸运数字，被抽到者须的幸运数字，被抽到者须回答主持人回答主持人关于健康文明关于健康文明消费观的问题消费观的问题，回答不出，回答不出的同学将接受惩罚，如学的同学将接受惩罚，如学民族舞，唱民族舞，唱我们我们学过的歌，学过的歌，说笑话等等说笑话等等. 知识竞答题知识竞答题 1.右边这幅漫画表明的经济常识道理有（右边这幅漫画表明的经济常识道理有（ ） A、追求物质消费是有害的、追求物质消费是有害的 B、物质消费与精神消费要协调发展、物质消费与精神消费要协调发展 C、要建立文明健康的生活方式、要建立文明健康的生活方式 D、必须把文化消费放在第一位、必须把文化消费放在第一位2.小林的服装总是怪怪的,裤子上左一个大兜右一个小兜,兜上还有许多铁环,走起路来叮当作响.别小看他这身服饰,价格可高哩.是什么心理驱使小林是什么心理驱使小林购买这套衣服？购买这套衣服？我们应该如何看我们应该如何看待他的消费行为待他的消费行为?测试你的消费观测试你的消费观 如果家里要进行大扫除，你会先扔如果家里要进行大扫除，你会先扔掉哪类物品？掉哪类物品？ A、旧衣服、旧衣服 B、体积过大的老电器、体积过大的老电器 C、零零碎碎的小东西、零零碎碎的小东西 选择选择A：说明此人赚钱能力强，可惜你的：说明此人赚钱能力强，可惜你的花钱能力更强。花钱能力更强。 选择选择B：说明你的理财观念是冲动型的，：说明你的理财观念是冲动型的，常常买些用不着的装饰，又不擅于另开财常常买些用不着的装饰，又不擅于另开财源，需要一个擅于管帐的人帮助你。源，需要一个擅于管帐的人帮助你。 选择选择C、说明你买东西至少考虑三次以上，、说明你买东西至少考虑三次以上，是一个开源节流的人是一个开源节流的人 主持人总结主持人总结作为一个中学生，个人消费不仅仅是一种作为一个中学生，个人消费不仅仅是一种个人消费行为，也是社会精神文明的一种个人消费行为，也是社会精神文明的一种体现，能意识到合理消费的重要性。消费体现，能意识到合理消费的重要性。消费分为生存性的、享受性的和发展性的三个分为生存性的、享受性的和发展性的三个层次。在衣食不愁的基础上，层次。在衣食不愁的基础上，中学生的消中学生的消费应多投向发展性层次。例如，订购有益费应多投向发展性层次。例如，订购有益的书刊，学习电脑，参加促进身心健康的的书刊，学习电脑，参加促进身心健康的文体活动文体活动。对有害的消费要时时保持警戒。对有害的消费要时时保持警戒。防止在某种诱惑下误入歧途。树立健康文防止在某种诱惑下误入歧途。树立健康文明的消费观，提明的消费观，提倡勤俭节约，艰苦奋斗倡勤俭节约，艰苦奋斗，让合理的消费观伴我们健康成长让合理的消费观伴我们健康成长