《夏》教学课件 (2).ppt

夏梁梁 衡衡（一）诗歌小赏（一）诗歌小赏（三）图片欣赏（三）图片欣赏（共九幅）（二）诵读要求（二）诵读要求（四）思考练习一（四）思考练习一（五）思考练习二（五）思考练习二（六）扩展练习（六）扩展练习返回苦 行王维赤赤日满天地，日满天地，火火云成山岳。云成山岳。草木尽草木尽焦焦卷，川泽皆竭涸。卷，川泽皆竭涸。轻纨觉衣重，密树轻纨觉衣重，密树苦苦阴薄。夏夏 天天1、这首诗描写的是哪个季节的景色？答：答：2、诗人对夏天感情是怎样的？答：答：只有怨气，没有赞赏只有怨气，没有赞赏返回作者简介：作者简介： 梁衡梁衡，当代作家当代作家。 山西霍县人。山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学年毕业于中国人民大学历史档案系。主要从事散文创作、散文理论研历史档案系。主要从事散文创作、散文理论研究。究。 主要作品有：新闻三部曲（主要作品有：新闻三部曲（3卷）、卷）、数理化通俗演义（两卷），散文集名山数理化通俗演义（两卷），散文集名山大川人杰鬼雄。大川人杰鬼雄。水浒传智取生辰纲歌谣 赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。 农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。返回图片一图片一下一页下一页返回图片二图片二下一页下一页返回图片三图片三下一页下一页返回图片四图片四下一页下一页返回图片五图片五下一页下一页返回图片六图片六下一页下一页返回图片七图片七下一页下一页返回细草长成了细草长成了一片厚发一片厚发图片八图片八下一页下一页返回图片九图片九返回诵读要求诵读要求：想象文中画面；想象文中画面； 读出节奏；读出节奏；读出感情。读出感情。评点朗读评点朗读： 请从请从仪态仪态、情感情感、语音语音、语速语速等方面评价同学的表现。等方面评价同学的表现。总结总结：朗读应该做到朗读应该做到 朗读时的轻重缓急应该和朗读时的轻重缓急应该和作品思想内容相适应作品思想内容相适应。（还有）（还有）返回思考一： 你捕捉到了哪些画面？画你捕捉到了哪些画面？画面中：面中：景景 人人 这些画面突出了夏天的什么特点？这些画面突出了夏天的什么特点？紧紧 张张、热热 烈烈、急急 促促美美勤勤表达了对夏表达了对夏天的天的 赞美赞美返回思考二： 本文在语言、内容、结构上有很多本文在语言、内容、结构上有很多优美的地方优美的地方（以下简称（以下简称美点美点）值得我们细细品味，请思考：）值得我们细细品味，请思考： 请用铅笔在文中划出你认为：1、用得好、贴切、传神的词；2、富有表现力的句子；并请加以评点。 请说说自己心目中的夏。返回家家 庭庭 作作 业：业：1 1、学夏有感100字左右；2、课后练习一、二题。