七年级英语上册 Module3 unit3 Language in use课件（2） 外研版.ppt

1Module 3Module 3My new schoolMy new schoolUnit3 Language in useUnit3 Language in use21.本模块以学校为中心话题本模块以学校为中心话题, 围绕围绕“介绍并介绍并询问所在学校及教室内外的情况询问所在学校及教室内外的情况”展开学展开学习。习。2.本节课的教学内容是第三模块的第三节课。本节课的教学内容是第三模块的第三节课。本节课需要一课时完成。在前两节课中，本节课需要一课时完成。在前两节课中，同学们已学习了同学们已学习了“ there be” 句型、基数词、句型、基数词、地点及方位介词的使用。本节课重点是运地点及方位介词的使用。本节课重点是运用所学的句型向他人介绍自己的学校。熟用所学的句型向他人介绍自己的学校。熟练掌握练掌握“ there be ”句型的肯定句、否定句句型的肯定句、否定句和一般疑问句。和一般疑问句。31. 由于各种不同的原因，我校刚入学的学生在英语学习方由于各种不同的原因，我校刚入学的学生在英语学习方面存在着个体差异性。来自农村小学的学生虽学了，但面存在着个体差异性。来自农村小学的学生虽学了，但支离破碎，零零落落，等同没学。而来自城区的学生则支离破碎，零零落落，等同没学。而来自城区的学生则有较好的英语基础。所以在知识和能力上，我们在为没有较好的英语基础。所以在知识和能力上，我们在为没学的学生打好扎实基础的同时，必须每节课为那些高起学的学生打好扎实基础的同时，必须每节课为那些高起点学生拔高。不同层次的学生都能找到成就感点学生拔高。不同层次的学生都能找到成就感.2. 才走出小学校园的学生大部分抽象思维能力较低，形象才走出小学校园的学生大部分抽象思维能力较低，形象思维能力强，热情高但注意力容易分散。自我认识较模思维能力强，热情高但注意力容易分散。自我认识较模糊、片面，而在乎他人的评价。所以要特别注重教学方糊、片面，而在乎他人的评价。所以要特别注重教学方法的灵活性和评价的技巧性。法的灵活性和评价的技巧性。42、开展各种、开展各种活动，给学生提供活动，给学生提供交流合作的空间和时间，促使学生为完交流合作的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。行探究学习。1、充分利用学生已有知识和经验，创设生、充分利用学生已有知识和经验，创设生活化的真实情境和半真实情境，引导学生活化的真实情境和半真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言语言知识后创造性地运用语言.（为用而学为用而学,学了就用学了就用）5（知识目标）（知识目标） 1.there be肯定句、否定句和一般疑问句。肯定句、否定句和一般疑问句。 2. 地点、方位介词及短语：地点、方位介词及短语：in ,on,at, behind,in front of， next to的的 使用。使用。（能力目标）（能力目标）1.能用所学句型描述自己的教室、学校等。能用所学句型描述自己的教室、学校等。2.能写出介绍自己学校的简单句子。能写出介绍自己学校的简单句子。（情感目标）（情感目标）培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。 61、there be句型的说与用。句型的说与用。2、介词、介词next to、in front of、behind的说与用。的说与用。7告诉学生今天有几位外国朋友将来我校参观，要求告诉学生今天有几位外国朋友将来我校参观，要求用英语描素一下我们学校有些什么？学生分组活用英语描素一下我们学校有些什么？学生分组活动，给学生动，给学生3分钟时间让学生用分钟时间让学生用there is /are 尽可尽可能多的写出一些句子来介绍自己的学校，这里让能多的写出一些句子来介绍自己的学校，这里让学生把想到的句子写下来，训练学生的写，也是学生把想到的句子写下来，训练学生的写，也是为了让学生一会儿能更自信地发言。为了让学生一会儿能更自信地发言。告诉学生上来不能带笔记，而且每人只说一件事物，告诉学生上来不能带笔记，而且每人只说一件事物，如果说对了，就会得到一个红星；如果说错了或如果说对了，就会得到一个红星；如果说错了或是重复了别人说的，那就会失去一次机会。有两是重复了别人说的，那就会失去一次机会。有两个学生充当助手，一个负责登记红星，另一个负个学生充当助手，一个负责登记红星，另一个负责登记学生说的事物，检查对错。责登记学生说的事物，检查对错。这里检查了学生的说，而让另一些学生注意别人说这里检查了学生的说，而让另一些学生注意别人说的话，进行了听的训练。的话，进行了听的训练。教学设计教学设计8 学生会用到：There is/are a lab/ some classooms / a dining hall / some offices / a library in our school.此时可以给学生补充playground /gardens两个词。帮助学生说的更完整。 然后问学生：Is there a gym in our school? No,there isnt. 9出示另一所学校的图片出示另一所学校的图片10gymofficesscience labslibrarydining hallclassroomsStep 211Ask the students :Is there a gym/library/dining hall in the school?Yes ，there is .12Where are the science labs?They are in front of the gym.(用了in front of )Where are the offices ?They are next to the science lab.(用了next to)通过上面的问答学生理解了通过上面的问答学生理解了”behind,in front of ,next to”意思意思.接下来要求学生说出自己在接下来要求学生说出自己在班里的位置或其他同学的位置。也可以通班里的位置或其他同学的位置。也可以通过过”Who is it ?”的游戏，猜测一下某一同学的游戏，猜测一下某一同学描素的是谁。描素的是谁。13The gym is behind the science labs1. The library is next to the classrooms.2. The library is next to the dining hall.3. The classrooms are next to the offices.4.活动方式：学生个体做出判断，教师点名检活动方式：学生个体做出判断，教师点名检查查. Step314Complete the words map with these words.blackboard classroom dictionary gym office science lab15officebookdictionarylibraryblackboarddeskclassroomSCHOOLdining hallscience labgymcomputer16Around the worldStep517This is an English school. The students are 11 to 18 years old . There are 36 classrooms and 6 science labs. Theres a gym , a library and a dining hall.Schools in the UK了解英国的一所学校，阅读有关的短文，掌了解英国的一所学校，阅读有关的短文，掌握句子用法，为下一步书面表达做好准备。握句子用法，为下一步书面表达做好准备。18Is there a computer on the teachers desk ?Are there any computers on the desks?No , there isnt .No , there arent .Step7.Practice19Are there any computers on the desks ?Is there a computer on Mr. Zhangs desk ?Yes , there are .Yes , there is .2021Draw and Write 学生分成四人小组，假设你是图画里的学生讨论商量你们心目中理想的学校。根据讨论的结果画出学校草图。最后用英语来描素学校并以小组为单位展示给全体同学。这样可以发挥学生的想象力，同时提高了学生的书面表达能力。激发了学生的学习兴趣。22 HomeworkDraw a picture of your bedroom and write a passage about it 学生会根据自己的画来写一写句子，全班同学都会学生会根据自己的画来写一写句子，全班同学都会积极的去完成这一作业。而且各有不同。教师可以积极的去完成这一作业。而且各有不同。教师可以给提示语如：给提示语如：This is my bedroom room .There is a 23Thank you!