幼儿园专注力训练教案.docx

幼儿园专注力训练教案幼儿园专注力训练教案作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准 备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学 生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整 理的幼儿园专注力训练教案，欢迎大家分享。活动目标：1. 培养小朋友观察能力，熟练运用从左到右，至上而下的观察 方法，为快速阅读打基础；2. 提高幼儿空间能力，认识“上、下、中间”的概念；3. 培养幼儿口语完整的表达能力，并在循序渐进的达成目标的 过程中，增强幼儿自信心和社交能力。活动重点：培养小朋友按照正确的观察顺序，快速浏览画面， 同时能对看到的事物进行完整的描述。活动难点：对口语完整表达的掌握。活动时间：一课时（30 分钟） 活动过程：活动前调整好座位，分好组（如苹果队和草莓队），调动两组良好竞争。以课呼“ 小教室， 大世界， One World One Classroom ”开始活动。1. 静定活动 （是小朋友在特定的下，逐渐保持平静的心态，做 好学习准备）任课教师在活动前进行简单引入，并提出要求“首 先，请小朋友们站起来，跟电视里的漂亮阿姨一起跳一段优 美的舞蹈，不要发出声音，看看谁跳得最好看。”配班老师 在左或右前方领舞，任课老师观察，提醒没投入的幼儿。（2-3 分钟）活动结束进行简要点评，多鼓励和赞扬幼儿的表现。2. 腹式呼吸 （让小朋友知觉感官尽量放松）任课老师在活动前进行简单引入，并提出要求“接下来，小朋友们跟电视里的姐姐一起来做腹式呼吸，把新鲜 空气吸进去，把肚子里的废气排出来。闭上双眼，不要出声。”配班老师在左或右前方示范，任课老师观察和辅助没 能按要求做的小朋友。（1-2 分钟）活动结束进行简要点评，多鼓励和赞扬幼儿的表 现，适当纠正个别不符合训练要求的情况，注意语气。3. 眼球训练（培养小朋友视觉专注能力，提升视觉平稳度，增强小朋友眼睛扫描的控制力）任课老师在活动前进行简单引入，并提出要求。“接下来，小朋友们又该跟蝴蝶一起玩了。注意头不动，眼 珠动，不要出声。准备好了吗？”配班老师和任课老师观察 和辅助孩子参与活动。冥想环节（培养小朋友想象能力，提升视觉扫描能力）“小朋友们保持姿势，蝴蝶飞走了，我们在大脑中想象刚才蝴蝶飞舞的样子，小朋友们用眼珠再沿着蝴蝶飞过 的线飞两遍”注意观察和表扬做得好的幼儿。活动结束后进行点评，多鼓励和赞扬幼儿的表现， 适当纠正个别不符合要求的情况，注意语气。（2 分钟）4. 第一个专注力活动我家餐厅这种活动是让小朋友根据实物，进行描述。一面培养说的能力，一面让小 朋友能专心的看并表达出来，然后让小朋友进行默读、最后 眼睛看大脑就有读的反应。进而培养速读能力。（一）复习检查 我家的客厅5 分钟1”上一次，豆豆带小朋友去他家的客厅去玩了，小朋友们还记得客厅的样子吗？我们今天先去看看吧。”点 出客厅画面，提出要求“小朋友们仔细看，用心想，用正确 的顺序和完整的语言讲出你所看到的客厅。我们看是哪一队 的小朋友表现更棒！”2 看图时间到。从各队请一位举手的小朋友回答。并作点评，对孩子回答的声音应有明确要求。对于违反活动 要求的小朋友，要及时用恰当的语言予以指出.(“我喜欢举 手回答问题的小朋友、知道答案请举手、小树苗挺起来”） 对于表现更好的一方（综合考评，包括纪律，积极性等）加 分表扬，暂时落后的一方提出鼓励。3 老师带领大家仔细听电视提示音，用心，然后集 体，用笔描绘出正确的观察径。在前可视情况再加入个别。（二）提出教学任务（10 分钟） “刚才我们又去了一次豆豆家的客厅。小朋友们都表现得很好。豆豆很开心，今天，他又要带我们去他家的餐 厅吃好吃的，大家想不想去。大家还是要仔细看，用心想， 用正确的顺序和完整的语言讲出你所看到的餐厅。我们看是 哪一队的小朋友表现更棒！好不好”1 点出我家的餐厅。作看图方法的提醒和遵守活动要求的提示。看图时间到了后，不关闭图，鼓励幼儿看 图说话。对于幼儿的描述给予表扬，并发掘尽量多的幼儿来 说。老师对幼儿的积极态度表示肯定，对很少回答问题的幼 儿要格外重视。2 接下来，在老师带领下，全体幼儿调整状态进入 听提示的环节。老师确认“准备好了吗？”然后点出对餐厅 的正确观察和描述，在这个听的过程中教师辅助和规范做得 不到位的幼儿。可听两遍。3 再次进入环节，这时幼儿大多知道描述的方式和 顺序，需要的是鼓励发言。可以设置抢答环节，抢答到了， 回答基本达标则可给该队加分励。最后进行整体结束。这个活动结束后，点评。对表现好的，有进步的， 没敢举手的，都要兼顾到鼓励和表扬。5. 第二个专注力活动小动物爬高（8 分钟）（一）提出教学任务“小朋友们刚才表现的 真棒！集体鼓励一下自己。”（用各自班特定的方式）在这个环节，也许幼儿的注意力会有所下降，设置一个短暂的体觉活动，调节一下。（大西瓜，小西瓜，高个子，矮个子等）“好，豆豆今天还给我们带来了最后一个游戏，他说有几个朋友在树下爬高，小朋友们想不想去看看。（孩子互动回答）那老师请小朋友按照从上往下的正确顺序观察，看看有几个小动物，他们都是谁， 然后用完整的语言说出来，大家行不行？”（孩子回答）苹果队和草莓队现在比分是看看谁是最后的冠军，好不好？”1 点出画面小动物爬高。老师提示“仔细看，用心想，待会知道答案的请举 手”。时间到了，老师问第一个问题“图上有几只小动物？”两队各抽几名幼儿，尤其不怎么回答问题的孩子，借 这个机会给其锻炼的机会。并酌情加分。集体回答。老师问第二个问题“图上的三只动物是什么名字？”两队各抽几名幼儿，尤其不怎么回答问题的孩子，借 这个机会给其锻炼的机会。有人说错顺序的时候，老师先问 听出来错误没有，并找人指出。并酌情加分。集体回答。2 引入方位描述。“小朋友，谁能告诉老师图中的三只小动物分别在什么呢？”请小朋友自己回答。不足之处老师不直接纠正，只是按正确描述的语句重复强调一下，加以完善。等几位小朋友回答过后，再统一听老师描述。“图中有三只小动物。小鸡在小羊的，小羊在小鸡和小牛的中间， 小牛在小羊的下面”这个的答案不唯一，很多幼儿有自己的表达方式，只要方位是对的就应鼓励。3 老师引导小朋友，从个别到集体。也可以实际教 室中的物品叠加为例子，先认物品，在说位子。运用“、下 面、中间”。此环节结束，点评。并酌情加分。6. 整个专注力活动结束。老师做点评，表扬和鼓励。统分，用各自班的特色对胜利一方作出励。对未参与的 幼儿提出鼓励。课后再持续追踪沟通。为下次活动做准备。 整顿“一二三，要坐端”“小手拍起来，啪啪啪”。结束本 次活动内容。