2022年教师资格《高中地理学科知识与教学能力》冲刺提分卷.docx

2022年教师资格高中地理学科知识与教学能力冲刺提分卷材料题（江南博哥）根据以下材料，回答1-2题下图反映我国某城市某工作日0：00时和10：00时的人口聚集状况。该图由手机定位功能获取的人口移动数据制作而成。读图回答下题。1 单选题 按城市功能分区，甲地带应为()。 查看材料A.行政区B.商业区C.住宅区D.工业区正确答案：C 参考解析：根据图中人口集聚特点分析，中心地区人口十分密集，尤其是在白天，应为商业区=甲地带的人口晚上比白天明显密集，且在商业区周边，应为住宅区。2 单选题 根据城市地域结构特点推断，该城市位于()。 查看材料A.丘陵地区B.平原地区C.山地地区D.沟谷地区正确答案：B 参考解析：根据城市形态是团块状推断，该城市位于平原地区，B项正确。丘陵地区、沟谷地区城市形态多呈条带状，A、D两项错误。山地地区的城市形态多呈组团状，C项错误。3 单选题 通过海面的热收支方式主要有辐射、蒸发和传导。 下图示意世界大洋海面年平均热收支随纬度的变化。读图完成下题。图中表示海面热量总收支差额、辐射收支差额、蒸发耗热量、海一气热传导差额的曲线，依次是（）。A.Q4、Q1、Q3、Q2B.Q3、Q4、Q2、Q1C.Q3、Q1、Q2、Q4D.Q2、Q3、Q1、Q4正确答案：C 参考解析：考查大气受热状况和全球热量平衡的相关知识。蒸发量最大的是副热带海区，所以Q2为蒸发耗热量，A和D项错误。由于辐射和蒸发除在低纬海区外有很大的相关性，所以Q1为辐射收支差额。材料题根据以下材料，回答4-5题下图为我国东南某地区等坡度线(地表坡度值相等的点连成的线)图。图中数字代表坡度(坡面与水平面的夹角)，河流甲一乙一丙一丁流经该区。读图完成下题。4 单选题 图中河流，流速最快的河段是()。 查看材料A.甲B.乙C.丙D.丁正确答案：A 参考解析：图中河流在甲处坡度数值最大，说明甲处坡度最陡。坡度越陡，河流流速越快。5 单选题 图示区域()。 查看材料A.P地坡度最陡B.河流从西北流向东南C.PQ区域适宜发展林果业D.Q地位于背风坡，降水较少正确答案：C 参考解析：P处坡度值小于甲河段，所以甲河段坡度最陡；从该图中只能判断出坡度陡缓，无法判断坡度下降方向，因此河流流向无法确定；Q处是否位于背风坡也无法确定；PQ区域坡度较大，不适宜发展种植业，适宜发展林果业。材料题根据以下材料，回答6-7题干热岩是温度大于200且埋深310千米的高温岩体，大部分为侵入岩。下图为岩石圈物质循环示意图。据此回答下题。6 单选题 图中导致干热岩形成的主要地质作用和干热岩的岩石类型分别为()。 查看材料A.；乙B.；丙C.；沉积岩D.；甲正确答案：A 参考解析：干热岩绝大部分为侵入岩，属于岩浆岩，主要由岩浆作用形成。根据图中箭头指向，丙与沉积岩可相互转化，所以丙是变质岩。岩浆只能形成岩浆岩，因此甲是岩浆，经作用即冷却凝固作用，形成乙即岩浆岩。所以导致干热岩形成的主要地质作用是，干热岩的岩石类型为乙。7 单选题 青藏高原南部是我国干热岩资源最丰富的地区，是因为()。 查看材料A.地壳厚度较薄B.地处高海拔的高原C.玄武岩地层广布D.靠近板块交界地带正确答案：D 参考解析：青藏高原南部是我国干热岩资源最丰富的地区，是因为这里靠近板块交界地带，岩浆活动频繁，D项正确。青藏高原南部地壳的厚度较厚，A项错误。干热岩的形成与地处高海拔的高原没有关系，B项错误。玄武岩地层广布，不是干热岩的形成条件，C项错误。材料题根据以下材料，回答8-10题在欧洲，中东欧国家长期被视为经济社会发展的“第二梯队”体量小、起步晚、成长不平衡。但近年来，中东欧国家的自身优势逐渐显现，成为西欧制造业转型升级的主要承接地，在制造业的带动下经济发展踏上了快车道。例如在欧盟失业率最低的捷克，约有35的劳动力从事制造业，是欧盟国家中比例最高的。但是，中东欧各国经济发展前景并非没有隐患。据此，完成下题。8 单选题 中东欧国家承接西欧产业转移的主要优势是()。 查看材料A.清洁优美的生产环境B.相对廉价的劳动力C.便捷的交通运输体系D.雄厚充裕的资金支持正确答案：B 参考解析：据材料可知，中东欧国家承接西欧国家转移的产业类型主要是制造业，制造业多数属于劳动密集型产业，故中东欧国家承接产业转移的主要优势是劳动力相对廉价。故本题选B。9 单选题 推测中东欧国家经济发展的隐患有()。 查看材料A.欧盟制造业智能化水平提升B.西欧年轻劳动力迁入中东欧C.长期较高的人口自然增长率D.欧盟对中东欧援助资金增加正确答案：A 参考解析：由材料可知，中东欧国家有大量相对廉价的劳动力，因此有利于制造业的发展。而制造业的发展对中东欧国家经济发展的贡献较大。但是如果欧盟制造业智能化水平提升，会对劳动力的素质要求提高，对劳动力的数量需求减少。这样就削弱了中东欧国家发展制造业的优势，在一定程度上影响中东欧制造业的发展，成为中东欧国家经济发展的隐患。西欧年轻劳动力迁入中东欧，有利于中东欧地区制造业的发展；长期较高的人口自然增长率，有助于促进中东欧地区制造业的发展；欧盟对中东欧援助资金增加，有助于中东欧地区的发展。故本题选A。10 单选题 中东欧国家促进经济可持续发展的主要措施有()。 查看材料A.颁布人口政策，降低人口数量B.加大资金投入，完善基础设施C.提升科技水平，促进产业升级D.改善生态环境，加大污染治理正确答案：C 参考解析：颁布人口政策，降低人口数量，不利于中东欧国家发展劳动密集型产业，可能会促进产业升级，不能作为促进经济可持续发展的主要措施。加大资金投入，完善基础设施且改善生态环境，加大污染治理能够改善中东欧地区的发展环境，但不是促进经济可持续发展的主要措施。提升科技水平，促进产业升级有利于提高竞争力，是促进经济可持续发展的主要措施。材料题根据以下材料，回答11-12题下图为我国某乡村聚落地理环境示意图。据图回答下题。11 单选题 图示聚落最有可能位于我国四大地理分区中的()。 查看材料A.青藏高原B.西北地区C.南方地区D.北方地区正确答案：C 参考解析：从图中信息可看出，该地受冬、夏季风影响，地形为丘陵，房屋的屋顶较陡，说明降水较多。综上分析，可判断该聚落位于我国南方地区。12 单选题 据图中信息，关于该聚落与自然环境关系的叙述，错误的是()。 查看材料A.该聚落建在丘陵北坡地带，多地形雨B.聚落顺应地势特点修建，便于排水C.位置临近河流，便于取、排水和出行D.多植被覆盖，利于保持水土、调节气候正确答案：A 参考解析：从房屋所处的位置看，处在夏季风的迎风坡，冬季风的背风坡，同时也在向阳坡，故该聚落建在丘陵南坡地带。材料题根据以下材料，回答13-14题北京时间2016年9月4日G20第十一次峰会在杭州举行。2016杭州国际马拉松赛于北京时间11月6日8时在杭州黄龙体育中心鸣枪开跑。依据材料及下图回答下题。13 单选题 从G20杭州峰会到杭州国际马拉松赛期间，地球沿公转轨道运行的区间大约对应图示中的()。 查看材料A.甲乙B.乙丙C.丙丁D.丁甲正确答案：C 参考解析：太阳位于地球公转椭圆轨道上的一个焦点处，距冬至点较近，距夏至点较远。据图结合地球公转方向可知二分二至点的位置。9月4日处于夏至到秋分之间，地球大约运行至图中的丙处；11月6日处于秋分到冬至之间，地球大约运行至图中的丁处。故本题选C。14 单选题 位于美国旧金山(37°48N，122°25' W)的李南想收看2016杭州国际马拉松赛的直播。那么当黄龙体育中心鸣枪开跑时，李南所在地的区时是()。 查看材料A.11月6日16时B.11月5日16时C.11月6日8时D.11月5日零时正确答案：B 参考解析：先利用经度除以15得出李南所在地的时区为西八区。西八区的区时比北京所属的东八区晚16个小时。所以计算可得出李南所在地的区时是11月5日16时。故B项正确。材料题根据以下材料，回答15-16题读我国某河流的年径流量变化曲线图，完成下题。15 单选题 该河流所处的地区可能是()。 查看材料A.华南地区B.西南地区C.华北地区D.东北地区正确答案：D 参考解析：本题考查的是中国的河流。据图可知，该河流有春汛和夏汛两个汛期，符合我国东北地区的河流情况，故本题选D。16 单选题 关于该河流流量变化与其影响因素的叙述，正确的是()。 查看材料A.甲处流量变化与气温紧密相关B.甲处流量大的主要原因是大气降水多C.乙处流量变化与蒸发紧密相关D.乙处流量大的主要原因是冰雪融水多正确答案：A 参考解析：甲处为春汛，河流流量主要受季节性冰雪融水的影响，与气温紧密相关，A项正确，B项错误。乙处为夏汛，主要受降水的影响。夏季降水多，所以河流流量变大，C、D两项错误。故本题选A。材料题根据以下材料，回答17-19题天山雪莲生长在海拔24004000米、雪线以下的高寒山区，因为过度采挖，现已濒临灭绝。可喜的是人工种植技术取得了突破。下图为天山博格达峰的自然带分布图。阅读图文资料，完成下题。17 单选题 人工种植天山雪莲最需要克服的是()。光照强烈 气温高 土壤肥力差 病虫害过多 查看材料A.B.C.D.正确答案：D 参考解析：天山雪莲生长在海拔24004000米、雪线以下的高寒山区，且该地多流石滩，说明天山雪莲适宜气温低、光照强烈、土壤肥力差的环境。人类活动区海拔较低，所以人工种植天山雪莲最需要克服的是气温高、病虫害过多等问题。18 单选题 甲自然带的典型植被是()。 查看材料A.针叶林B.阔叶林C.硬叶林D.雨林正确答案：A 参考解析：天山山脉的北坡是迎风坡，气流受高大山脉抬升影响，在甲地区形成较多降水。从自然带递变规律分析，从山麓到甲地，随着海拔升高、降水增多，自然带依次是荒漠、草地、林地。甲自然带海拔高，没有阔叶林、雨林分布，典型植被应是针叶林，A项正确，B、D两项错误。硬叶林分布在地中海气候区，C项错误。19 单选题 博格达峰雪线南北坡海拔不同，体现的是()。 查看材料A.垂直地带性B.经度地带性C.非地带性差异D.纬度地带性正确答案：C 参考解析：博格达峰雪线在南北坡的海拔不同，是因为北坡为迎风坡，降水多，导致雪线海拔较低。这体现的是非地带性差异。垂直地带性、经度地带性、纬度地带性都是自然带的地带性分异规律。20 单选题 根据下表中的资料，回答下列问题。下列选项中，数码代号、自然带、农作物的正确组合是( )。A.一亚热带常绿阔叶林带一水稻B.一高山针叶林带一玉米C.高山针阔混交林带一花生D.一高山草甸带一小麦正确答案：A 参考解析：由表可知，该山位于热带地区，海拔高达5700米，自然带垂直分异明显。根据自然带所在的海拔可知，代表亚热带常绿阔叶林带，代表高山针阔混交林带，代表高山针叶林带，代表高山草甸带，故B、C两项错误。高山草甸带海拔高，热量不足，不适合种植小麦，故D项错误。水稻一般分布在亚热带热带湿润地区，故A项正确。21 单选题 可保留有机体的组织原状的成土过程是()。A.原始成土过程B.灰化过程C.泥炭化过程D.潜育化过程正确答案：C 参考解析：泥炭化过程指有机质以植物残体形式的累积过程，主要发生在地下水位接近地表或地表积水的沼泽地段。植物残体因处于厌氧环境不能彻底分解而在地表累积，形成泥炭，有时可保留有机体的组织原状。22 单选题 下列属于世界文化与自然双遗产的一组是()。A.庐山、武夷山、青城山都江堰、梵净山B.泰山、庐山、黄山、五台山C.泰山、黄山、武夷山、峨眉山乐山大佛D.黄山、新疆天山、长城、良渚古城遗址正确答案：C 参考解析：截至2019年7月，我国有世界文化与自然双遗产4项，分别为泰山、黄山、武夷山、峨眉山一乐山大佛。23 单选题 下列不属于土壤发育的主要影响因素的是()。A.母质B.气候C.地形D.水文正确答案：D 参考解析：成土因素主要有母质、气候、生物、地形、时间和人类活动。24 单选题 为迅速获取地震灾情，首先应利用的地理信息技术是()。A.全球定位系统B.地理信息系统C.遥感D.数字地球正确答案：C 参考解析：全球定位系统(GPS)用来定位、导航。地理信息系统(GIS)用来处理地理空间数据。“数字地球”就是数字化的地球，是一个地球的数字模型。遥感(Rs)技术可以获取地表信息，具有探测范围大、获得资料速度快、受地面限制少、获取信息量大、应用广的特点，广泛应用于资源调查、灾害监测、环境监测等方面。故为迅速获取地震灾情，首先应利用的地理信息技术是遥感技术。25 单选题 下列地理人物与其著作匹配不正确的是()。A.埃拉托色尼一地理学概论B.斯特拉波一地理学C.托勒密一大综合论D.道库恰耶夫一人类地理学正确答案：D 参考解析：埃拉托色尼被西方地理学界尊为“地理学之父”，他首创了“地理学”一词，著有地理学概论。斯特拉波是西方区域地理的开创者，著有地理学。大综合论又称天文学大成等，是托勒密的著作，他的“地心说”影响人类长达千年之久道库恰耶夫是俄国的自然地理学家和土壤学家，创立了成士因素学说，提出了土壤剖面研究法和土壤制图方法，建立了土壤地带性学说，是土壤发生学派的主要创始人，主要著作有俄国的黑钙土和关于自然地带学说等。人类地理学是德国人文地理学家拉采尔的代表作。26 简答题(1)绘制大气受热过程的示意图。(2)简述运用“大气受热过程示意图”进行讲解的教学要点。 参考解析：(1)(2)教学讲解要点：太阳辐射是地球大气最根本的能量来源。大气对太阳辐射有一定的削弱作用。太阳辐射在穿过地球大气时，有一部分被反射、散射和吸收。大部分可见光可以穿过大气层，因此对流层大气基本不能直接吸收太阳辐射的能量。地面吸收透过大气的太阳辐射后升温，会向外辐射能量，形成地面辐射。地面辐射的能量主要集中在红外线部分，因而同太阳辐射相比，地面辐射是长波辐射。地面辐射经过大气时，大部分都会被近地面大气中的二氧化碳和水蒸气等温室气体吸收，因而地面辐射是近地面大气的直接能量来源。大气在增温的同时，也会向外辐射能量，这就是大气辐射。大气辐射的一部分会射向高层大气和宇宙空间，另一部分会射向地面，射向地面的部分被称为大气逆辐射。大气逆辐射会把热量带给地面，部分补偿了地面辐射散失的热量，对地面有一定的保温作用。这种作用被称为大气的“温室效应”。27 简答题画出大气的垂直分层及气温的垂直变化情况，并简要说明“大气垂直分层”的教学要点。 参考解析：教学要点：大气分层：分为对流层、平流层、高层大气(热层、散逸层)。每层大气的范围：对流层的范围在低纬地区为地表至1718千米高度处，在中纬地区为地表至1012千米高度处，在高纬地区为地表至89千米高度处；平流层的范围为对流层顶至5055千米高度处；高层大气的范围为平流层顶至大气上界即20003000千米高度处。每层大气的气温变化特点(解释原因)：对流层：气温随高度的增加而下降，每上升100米，气温约下降06(大气热量直接来源于地面辐射)。平流层：气温随高度增加而上升(上层有臭氧，吸收紫外线增温)。高层大气：气温随高度增加先下降后上升(略)。气温垂直变化曲线的形状与反写“3”相似。28 简答题阅读下列材料，回答问题。在讲解“海水的大规模运动”这一课中洋流的概念和成因时，王老师以问题导学，帮助学生自主构建知识体系。具体的提问过程如下。(1)播放“洋流”视频，设问1：怎样的海水运动才能成为洋流?(2)展示“世界表层洋流分布图”，设问2：图上红、绿两色箭头各代表什么洋流?怎样区分寒流和暖流?随之展示“洋流与海水等温线关系图”。(3)根据“世界表层洋流分布图”，设问3：这么复杂的洋流是怎么形成的呢?(4)播放多媒体动画，演示洋流形成的过程，设问4：洋流形成的主要动力是什么?洋流在流动过程中为什么会发生改向?问题：(1)简述提问的教学功能。(2)请分析该教学片段中王老师提问的优点。 参考解析：(1)问题是激发学生思维的火花。首先，独具匠心的设问是成功点拨学生思维、培养学生优良思维品质的极为重要的方式和手段。其次，提问可以起到激发学生学习兴趣，引发求知欲，启迪学生思维，发展学生的智力水平的作用。最后，提问可以活跃课堂气氛，增进师生交流，建立和谐课堂氛围，提高教与学的作用。提问的教学功能主要体现在以下几方面。检测功能。提问可检测教学目标是否达到，为学习新知识打下基础。这类问题大多数在旧课复习后，新课开始前提出。引导功能。在教师问题的引导下，学生积极参与、经过独立思考回答问题的过程，也是大脑对所学知识进行检索、加工、再现的过程。这个过程有利于顺利实现对新知识体系的建构。激励功能。课堂上师生开展的一系列的问题评价活动能够对学生起到激励的作用。警示功能。良好的课堂秩序，是进行正常教学的前提条件：课堂提问在一定程度上能纠正违纪行为。(2)王老师的提问符合学生的认知规律，具有梯度性。从设问1到设问4，王老师的问题分别解决的知识点是洋流的概念一洋流的分类一洋流的成因。王老师通过问题的引导，能够让学生跟随授课安排进行思考，一步一步解决课堂的重难点。王老师的提问具有一定的趣味性。在进行提问前，王老师都结合了一定的素材对学生进行引导，例如播放“洋流”的视频、播放洋流形成过程的多媒体动画。这样借助一定的媒介，能让学生思考的方向更加明确，既提高了课堂效率，也突出了教师在教学中的引导作用。王老师在提问中注重培养学生的探究能力。在设问2中，王老师结合“世界表层洋流分布图”，提问学生怎样区分寒流和暖流，之后再呈现“洋流与海水等温线关系图”解答这一问题。在这一过程中让学生先结合材料自行思考、猜想，再通过一定的材料来验证学生的思考。王老师通过这种方式可以培养学生的地理思维能力和探究意识。王老师的提问具有启发性。例如，王老师在讲述洋流的形成时，以动画演示的方式启发学生思考洋流形成的动力，之后通过提问“洋流流向变化的原因”启发学生洋流的流向不只受动力的影响。29 简答题材料一塞浦路斯是位于地中海东岸的一个岛国，面积约9251平方千米，人口约113万。岛上盛产柠檬、葡萄等，并大量出口。旅游业、进出口贸易、海运业是塞浦路斯的支柱产业。材料二下图中左图示意塞浦路斯岛的位置与地理要素分布，右图示意首都尼科西亚的气候。问题：(1)分析该岛盛产柠檬、葡萄的自然条件。(2)简述该岛海运业发达的主要原因。 参考解析：(1)塞浦路斯多山地丘陵，适宜种植果树；该地为地中海气候，夏季降水少，晴天多，光热充足，昼夜温差大，利于水果糖分的积累，柠檬、葡萄等水果的品质好。(2)该国位于非洲、亚洲和欧洲三大洲交界附近的地中海东部，是重要的海上交通要道；岛屿海岸线曲折，多优良海湾；旅游业和进出口贸易发达，客货流量大；岛国的对外联系对海运的依赖程度较高。30 简答题材料一察尔汗盐湖位于柴达木盆地南部，是我国最大的盐湖，有格尔木河等多条内陆河注入。盐湖上形成坚硬的盐盖，蕴藏着丰富的氯化钠、氯化钾、氯化镁等无机盐。该地区建成了国内最大的钾肥生产基地。目前，在生产钾肥的过程中，需先将钠、镁等过滤掉。青海省政府对柴达木盆地的资源开发提出了“综合开发、有效培植、循环利用、永续发展”的原则，以构建低投入、高产出、低消耗、少排放的循环经济模式。材料二下图为察尔汗盐湖及其附近区域图。问题：(1)说明察尔汗盐湖的形成过程。(2)推测察尔汗盐湖盐矿开采成本低的原因。(3)评价察尔汗盐盖对青藏铁路建设和维护的影响。 参考解析：(1)柴达木盆地所在地区在地质历史时期是一片汪洋大海，后经地壳上升运动，形成柴达木盆地；察尔汗地区地势低，积水形成咸水湖；进入湖泊的水量小于湖水蒸发量，湖内高浓度的盐水逐渐结晶成盐粒，形成盐湖。(2)盐矿资源丰富，储量大，质量优；湖岸平坦，便于机械作业；大部分盐矿可以直接露天开采，开采难度较小。(3)有利影响：盐盖厚且坚硬，在其上铺设的铁轨不易塌陷；盐盖表面平坦，利于铺设铁轨。不利影响：湖盐对铁路设备有一定的腐蚀性；大风天气时可能产生盐尘暴，威胁铁路运输安全。31 简答题阅读关于“澳大利亚混合农业的形成”的图文资料，按要求完成教学设计任务。材料一普通高中地理课程标准(实验)中的内容标准：“分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型的特点及其形成条件。”材料二人教版教科书关于“澳大利亚混合农业的形成”的部分内容。澳大利亚混合农业的形成混合农业主要是以耕作业与畜牧业相结合为特征的农业地域类型。澳大利亚既是世界小麦市场的主要供应国，也是世界畜产品的主要产地之一，其中羊毛的生产量和出口量为世界第一。要求：(1)写出本课的教学目标。(2)根据教学目标和教学内容，设计教学过程要点(包括教学环节和内容、教师活动、学生活动及设计意图)。 参考解析：【参考设计】(1)教学目标：【知识与技能】掌握混合农业的概念、特点和分布及澳大利亚混合农业的特征。【过程与方法】通过读图分析和合作探究等过程，分析、解决地理问题。【情感、态度与价值观】树立因地制宜和可持续发展的观念。(2)教学过程要点：环节一：新课导入教师展示澳大利亚的风光图片，请学生说出地点，并指出澳大利亚不仅是旅游胜地，还是世界上小麦的主要出口国，羊毛产量和出口量为世界第一，被称为“骑在羊背上的国家”。请学生思考原因。学生观赏图片，说出风光所在地，思考教师的问题。设计意图：通过图片展示，激发学生的兴趣。通过设疑，引发学生思考，进入新课的学习。环节二：新课讲授1混合农业教师：澳大利亚的混合农业发达。前面我们学习了以种植业为主和以畜牧业为主的农业地域类型，那么什么是混合农业?混合农业有什么特点?主要分布在哪里?(展示混合农业分布图和相应的资料)学生分析图文资料，回答问题：混合农业是种植业与畜牧业相结合的农业地域类型，主要分布在欧洲、北美、南非、澳大利亚、新西兰等地。教师补充：混合农业以种植谷物和饲养牲畜为主，饲养的牲畜主要为猪、牛、羊。设计意图：通过展示分布图，培养学生阅读和使用地图的能力。2澳大利亚的混合农业教师：下面我们具体学习澳大利亚的混合农业。澳大利亚的混合农业普遍采用小麦种植和牧羊业混合经营的方式。区位条件设置探究问题：澳大利亚的混合农业分布在哪里?其形成的区位条件有哪些?教师提供相关的图文资料。学生根据图文资料分组进行合作探究，之后分组进行汇报。学生汇报后，教师进行小结。设计意图：培养学生的合作探究能力、读图能力及知识迁移能力。发展优势及特点教师展示墨累一达令盆地小麦一牧羊农场的土地利用图及农事安排时间表。教师提问：A墨累一达令盆地的小麦一牧羊农场交替种植小麦、牧草或休耕，这样的土地利用方式有什么好处?B根据农事安排表，你发现了什么?C既养羊又种小麦有什么好处?学生分组讨论，之后派代表发言：有利于保持土地肥力；农忙时间和剪羊毛时间不冲突；利于增加收入。教师总结：澳大利亚的混合农业优势明显。首先是一个良性的农业生态系统；其次可以有效利用时间安排农事活动；再次农业生产具有较大的灵活性和对市场的适应性。设计意图：通过提问和让学生分析资料，引导他们得出澳大利亚混合农业的特点，培养学生的读图分析能力。限制性因素及解决措施教师：墨累一达令盆地由于位于大分水岭的西侧，东南信风的背风坡，海洋水汽不易到达，降水较少，导致羊的饮水水源不足。而大分水岭东侧降水丰富。假如你是政府决策者，针对这一问题你会采取什么措施呢?学生：进行跨流域调水，东水西调。设计意图：培养学生运用所学知识解决问题的能力。环节三：巩固练习教师安排学生完成相应的课堂练习。设计意图：使学生巩固所学知识，及时检测课堂教学效果。环节四：小结与作业教师带领学生总结澳大利亚混合农业的知识要点，强调重点。布置作业：查阅资料，分析我国珠江三角洲混合农业“基塘农业”的特点。设计意图：通过总结让学生进一步巩固本课知识；通过布置作业，让学生学会自学，完成知识的迁移运用。