最新师恩难忘_感谢师恩的唯美句子.doc

最新师恩难忘_感谢师恩的唯美句子【教学要求】1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。3通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。【教学时间】三课时。第一课 时 一、启发谈话，导入新课 同学们，我们的成长渗透了多少师长的心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在师恩难忘这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。我们能深切地感受到作者的一片尊师情。 二、初读课文 1·播放课文录音。 2·带着"是一件什么事便作者难以忘记老师的恩情的"这一问题自读课文。读文时字字入目，读准字音。 3通过查字典或联系上下文理解词语: 姥姥 念叨 戛然而止 引人入胜 身临其境 4·检查自学情况。 (1)指名读课文。 (2)卡片正音。 念叨 炊烟 茂盛 邻近 娓娓动听 歇脚 往事 心田 滋润 身临其境 三、通读课文，整体感知课文大意 1·学生通读课文。 2·说说本文写了一件什么事。(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都是如此) 3课文中哪句话概括了插图的意思。(他先把这首诗念一 遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来) 四、理清课文脉络 1·用提取中心段的方式分层。 课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的? 2·学生讨论分段，概括段意。 第一段(第1自然段):"我"到邻近的一所乡村小学读书。 第二段(第2一7自然段):教语文的田老师在讲课文一个生动有趣的故事，且4年都是如此。 第三段(第8一9自然段):"我"不忘老师的教诲之恩。 五分段读课文 六、作业 1给下列生字选择正确的读音。姥 lao( ) 炊 chui ( ) 歇xie ( )nao( ) cui ( ) xi ( ) 2·填字成词。 身( )其境 ( )人入胜 ( )生难忘 ( )( )动听 教( )之恩 戛然而( ) 3认真诵读课文。第二课 时一、复习检查1·抽读生字卡片。2·说说课文讲了一件什么事。二、细读课文1·细读第一段(第1自然段)。(1)指名读第一段。 (2)这一段简洁明了，从哪个词可以看出作者是回忆往事的？("那年") (3)概括这一段的意思。 (4)用陈述语气读这一段。 2·细读第二段(第2一7自然段)。 (1)、指名读第二段。 (2)、阅读思考，初步感知人物形象。 第2自然段的描写虽然简单，但流露了作者怎样的感情?&第 3 页 共 3 页