永生的眼睛教学设计及反思 永生的眼睛教学设计第一课时 .doc

永生的眼睛教学设计及反思 永生的眼睛教学设计第一课时 世间万物都有生老病死，人间百态，终其最后不过一个善字，人这一生短短数十载，没有什么东西留得住，但是通过一些方式能让自己器官还能帮助到其他人确实是一件好事，下面是小编为大家整理的关于永生的眼睛教学设计及反思，一起了看看吧。教学目的：1、通过学习, 使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲；2、对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法；3、学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读的能力；教学重点:作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。教学难点：抓住父亲的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转变。教学媒体：课件教学过程：一、创设情景，导入课题1、出示盲童画面，配乐朗读盲童心中的渴望，这位露出灿烂笑脸的小朋友却失去了她的 揭示课题（板书：眼睛）形容眼睛的优美词语有很多，课文中却用了（板书：永生的）2、齐读课题：永生的眼睛（之前同学们都做了充分的预习，老师先来了解一下同学们对字词的掌握情况）二、检查预习情况出示字词1、指名分行读2、齐读3、注意重见天日 重 的读音 孤零零 的读音三、1、用自己喜欢的方式读课文，从文中找出描写父亲言行的句子，想想父亲对捐献眼角膜这件事情的看法。2、找找琳达态度前后变化的句子，并读一读。（学生读题后，教师引领审题）四、阅读理解，品读父亲的言行，体会琳达态度的变化1、学生汇报自学情况：（1）、父亲对待母亲捐赠眼角膜的态度，以及 我 的态度（板书：极不情愿或反对）找出 我 的态度的语句读一读。（2）、品味父亲语重心长地四句话，关注 我 的态度的转变（板书：遵从遗愿或支持）（学生做选择，引读，齐读！）【更让父亲骄傲的是小温迪，找出课文中含有 骄傲 字眼的句子读一读】（3）温迪的做法和话语与我的做法的比较，衬托出温迪的爱心（出示三句关于骄傲的句子）（4）理解 永生 的含义。（人虽死，但精神永存）谁的眼睛得到了永生？2、课外链接一：（1）、课文到这里戛然而止，但故事本身并没能结束，下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾，读后老师相信大家一定有话想说。（配乐）那天我紧紧搂着温迪时，没能想到的是，仅仅两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的小女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生， 当我签字时，她的话儿萦绕在耳际：你想过如果什么也看不见会多么痛苦吗？温迪去世三周后，我们收到了一封来自奥列根勇敢者角膜银行的一封信。亲爱的里弗斯先生和太太：角膜移植非常成功。现在，两位昔日的盲人已重见天日，他们成为令爱一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分终生享她的美丽。如果哪位受捐赠者有机会到我们的家乡游玩，并且爱上了马，坐下描绘它们，我想我知道那慷慨的 施主 是谁。金发温迪手中的画笔依旧不停地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。 （2）进一步理解 永生 的意思（爱心是不会停止的，是永生的）3、课堂小调查：看到母亲、父亲以及小温迪的无私奉献的精神，你会同意捐赠自己身体的某一部分的器官吗？课外链接二：（课件出示）配乐爱的奉献引领学生感受爱心无边界大家看了这篇永生的眼睛的教学设计一定感触颇深吧，毕竟完整很美好，但是可以帮助人也很好，两难中你回如何抉择呢？快来关注本网站和小编一起来分享下吧。【永生的眼睛教学设计及反思 永生的眼睛教学设计第一课时】相关推荐文章：幼儿园中班保护眼睛教案设计 幼儿园中班保护眼睛教案范文小学二年级语文长眼睛的小树原文、练习题及教学反思地球爷爷的手第一课时教学设计五年级语文在大海中永生教案永生的眼睛四年级语文下册教案 永生的眼睛教学设计及反思 永生的眼睛教学设计第一课时 将Word文档下载到电脑上，方便打印和查看本文 推荐度： 点击下载文档 文档为doc格式第 5 页 共 5 页