部编教科书一年级下册《树和喜鹊》教学设计.ppt

广州市旧部前小学 陈 基,树和喜鹊,快点儿 音乐 一只 各种,（1）请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。 （2）读完课文后，在课文里把会认读的字圈画出来，然后借助拼音把这些字宝宝读准。 （3）在自然段前标上序号。,请同学们朗读课文，注意读准会认读的字宝宝和多音字宝宝的读音。 同位互读课文，注意读准会认读的字；如果同桌读错了，在他读完后帮助纠正。 自由朗读课文，在读准音的基础上，做到不添字，不漏字，不回读。,朗读课文，在读准课文的基础上，注意标点符号的停顿，注意句子中间的停顿，读完后给会认读的字找朋友。 请同学们朗读课文，做到注意标点符号的停顿，注意句子中间的停顿。,“孤”字“子”，子字旁“单”字“丷”，倒八,观察这幅图画，想一想，大地田野上有什么？,自由读读课文，想一想，课文的哪些自然段写了这幅图的意思的？你是根据哪句话判断的，用横线画出来。,观察这两幅图画，想一想，分别画的是什么时间的情景？喜鹊们分别干什么？,自由读读课文，想一想，课文的哪些自然段写了这两幅图的意思的？你是根据哪些话判断的，用横线画出来。,朗读课文第3、4自然段，想象一下，根据这两个自然段的意思，你会画一幅怎样的图画？,朗读全文，想一想树和喜鹊后来为什么很快乐，你是从课文中的哪句话知道的，用波浪线划出来。,读读下面两个句子，看看那个句子表达得更热闹，为什么。 喜鹊们叽喳地飞回来。 喜鹊们叽叽喳喳地飞回来。,读读下面两个句子，看看那个句子表达得更安静，为什么。 喜鹊们安静地睡觉了。 喜鹊们安安静静地睡觉了。,再 见,