《鲁提辖拳打镇关西》.ppt

什么是小说 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。 故事情节分为哪几个部分？开端、发展、高潮、结局教学目标一、在理清故事情节的基础上，分析小说中描写人物的方法。二、品位小说中精彩的语言。三、概括小说的主题和人物的性格特征。 水浒传水浒传又名又名忠义水浒传忠义水浒传，是一部著名的描写，是一部著名的描写农农民起义的长篇民起义的长篇章回体章回体小说小说,是一部反抗封建暴政的英雄传奇。是一部反抗封建暴政的英雄传奇。全书描写全书描写北宋末年北宋末年以以 宋江宋江为首的为首的108人在山东梁山泊聚义的人在山东梁山泊聚义的故事。故事。 该书叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全过程，该书叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全过程，反映出没落衰败的反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着激化着社会矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争，社会矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争，揭示出起义发生的真正原因是揭示出起义发生的真正原因是 官逼民反。官逼民反。水浒传水浒传的作者是谁？颇有争议。央视版电视连续剧的作者是谁？颇有争议。央视版电视连续剧水浒传水浒传就标明原作者为就标明原作者为施耐庵、罗贯中施耐庵、罗贯中 2人人。水浒传水浒传简介简介施耐庵施耐庵 元末明初的小说家，兴化人（今属江元末明初的小说家，兴化人（今属江苏）。他根据民间流传的宋江起义的故事，苏）。他根据民间流传的宋江起义的故事，写成长篇小说写成长篇小说水浒传水浒传。内容描述北宋末。内容描述北宋末年当政者横征暴敛，以致官逼民反的情形，年当政者横征暴敛，以致官逼民反的情形，描写宋江起义和失败的经过，以及众多英雄描写宋江起义和失败的经过，以及众多英雄好汉被逼上梁山的故事，塑造了大批栩栩如好汉被逼上梁山的故事，塑造了大批栩栩如生的人物如武松、李逵、鲁智深、林冲、宋生的人物如武松、李逵、鲁智深、林冲、宋江等。其中武松打虎、鲁智深倒拔垂杨柳等江等。其中武松打虎、鲁智深倒拔垂杨柳等故事，更是引人入胜。故事，更是引人入胜。水浒传水浒传是中是中国四大古典小说之一。（其他的是国四大古典小说之一。（其他的是红楼梦红楼梦、西游记西游记、三国演义三国演义）作者介绍作者介绍 课文主要人物介绍课文主要人物介绍 梁山泊第十三位好汉，十员步军头领梁山泊第十三位好汉，十员步军头领第一名。鲁智深原名鲁达，是第一名。鲁智深原名鲁达，是经略的提辖经略的提辖，因为见，因为见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西了镇关西。被官府追捕，逃到五台山削发。被官府追捕，逃到五台山削发为僧，改名为僧，改名鲁智深鲁智深。鲁智深忍受不住佛门。鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺，看守菜园，因东京相国寺，看守菜园，因倒拔垂杨柳倒拔垂杨柳，威名远扬。鲁智深在威名远扬。鲁智深在野猪林野猪林救了林冲，高救了林冲，高俅派人捉拿鲁智深，鲁智深在俅派人捉拿鲁智深，鲁智深在二龙山二龙山落草。落草。后投奔水泊梁山，做了步兵头领。宋江攻后投奔水泊梁山，做了步兵头领。宋江攻打方腊，鲁智深一杖打翻了方腊。后在杭打方腊，鲁智深一杖打翻了方腊。后在杭州六合寺圆寂而死。州六合寺圆寂而死。 你能正确读出这些字吗？你能正确读出这些字吗？喏喏偌偌诺诺chngzhngzhngrrunu叹词叹词偌大偌大诺言诺言燥燥躁躁zozo干燥干燥暴躁暴躁chochu绰绰同同 “焯焯”绰酒绰酒阔绰阔绰bnbn投奔投奔奔跑奔跑奔奔zhezhozhozhao看着看着高着高着着火着火着落着落着着种种小种小种种地种地种子种子复述故事顺序、要点：复述故事顺序、要点： 某一天下午：某一天下午： 第二天一早：第二天一早： 送走金氏父女后：送走金氏父女后： 打死郑屠后：打死郑屠后：第一部分（第一部分（1 17 7） 开端开端第二部分（第二部分（8 8、9 9） 发展发展第三部分（第三部分（10102020） 高潮高潮第四部分（第四部分（2121） 结局结局潘家酒楼，鲁提辖倾听金氏父女的血泪控诉。潘家酒楼，鲁提辖倾听金氏父女的血泪控诉。鲁家客店，鲁提辖救助金氏父女逃离虎口。鲁家客店，鲁提辖救助金氏父女逃离虎口。郑屠肉铺，鲁提辖三拳打死郑屠肉铺，鲁提辖三拳打死“镇关西镇关西”。南门外，鲁提辖弃官出走，亡命天涯。南门外，鲁提辖弃官出走，亡命天涯。“问问”“救救”“打打”“逃逃”根据复述故事的情况，要求给课文根据复述故事的情况，要求给课文分成四个部分，并简要归纳意思。分成四个部分，并简要归纳意思。 知知 识识 点点识识记记理理解解运运用用评评鉴鉴 学学 法法1、人物个性化的、人物个性化的语言描写语言描写 语言语言品味品味法法2、正确认识鲁达、正确认识鲁达这一人物形象这一人物形象一问一问二赠二赠 三救三救洒家去打死洒家去打死了那厮便来了那厮便来性情刚烈性情刚烈摸出银子相赠摸出银子相赠重义轻财重义轻财发放金老父女发放金老父女_劝说店小二劝说店小二怒打店小二怒打店小二坐守客店坐守客店迳到状元桥迳到状元桥护送护送坐守坐守明理明理粗中有细粗中有细阅读第阅读第8、9小节，按照语段情节发展的顺序，将小节，按照语段情节发展的顺序，将鲁提辖的行为补充完整：鲁提辖的行为补充完整：（1）如果将语段中的故事情节分为五步，每步可）如果将语段中的故事情节分为五步，每步可用五个以内的字来概括，即为：发放金老父女用五个以内的字来概括，即为：发放金老父女_店小二店小二_店小二店小二_。 （2）如果将语段中的故事情节分为两步，每步可）如果将语段中的故事情节分为两步，每步可用两个字来概括，即为：用两个字来概括，即为：_和和_此篇课文写了哪几个人物？人物之间的关系是什么？此篇课文写了哪几个人物？人物之间的关系是什么？郑屠户郑屠户金氏父女金氏父女鲁提辖鲁提辖一占一占二弃二弃三诈三诈一问一问二赠二赠三救三救一耍一耍二揭二揭 三打三打一从一从二拼二拼三求三求品味品味1619小节小节你认为这几小节的描写语言好不你认为这几小节的描写语言好不好？为什么？你能向他人说说你好？为什么？你能向他人说说你的观点吗？的观点吗？作者之所以不惜笔墨作者之所以不惜笔墨,重彩浓墨重彩浓墨地描写地描写,其目的就是为了突出恶其目的就是为了突出恶人受到惩罚人受到惩罚,正义得以伸张的痛正义得以伸张的痛快心情快心情.从而进一步突出全篇的从而进一步突出全篇的主题主题-路见不平路见不平,拔刀相助拔刀相助.通通 缉缉 令令 鲁提辖，男，鲁提辖，男，39岁，膀大腰圆，岁，膀大腰圆，满脸络腮胡子。因满脸络腮胡子。因三拳打死镇关西三拳打死镇关西 ， 畏罪潜逃。若有人畏罪潜逃。若有人捕获捕获 前前 来来 开开 封府，封府，或首告到官，可得或首告到官，可得赏钱一千贯。赏钱一千贯。郑屠户郑屠户金氏父女金氏父女鲁提辖鲁提辖一占一占二弃二弃三诈三诈一问一问二赠二赠三救三救一耍一耍二揭二揭 三打三打一从一从二拼二拼三求三求欺人霸世欺人霸世乡邻恶徒乡邻恶徒慷慨解囊慷慨解囊嫉恶如仇嫉恶如仇打得有理打得有理“如何强骗了金翠莲如何强骗了金翠莲?”“还敢应口还敢应口?”“洒家偏不饶你！洒家偏不饶你！”每一拳都打得有理，每一拳都打得有理，对欺人霸世的郑屠，对欺人霸世的郑屠，鲁达打得痛快，有鲁达打得痛快，有疾恶如仇的个性，疾恶如仇的个性，出于义而拔刀相助。出于义而拔刀相助。分析人物形象分析人物形象 按照以上层次划分的四个阶段，分别找出鲁达的按照以上层次划分的四个阶段，分别找出鲁达的语言、动作和心语言、动作和心 理活动描写的句子，并分析这些句子理活动描写的句子，并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。各体现了鲁达怎样的性格特点。 学生分小组进行交流讨论。学生分小组进行交流讨论。 抽样检查，教师评价。抽样检查，教师评价。 人物形象分析刻画人物形象的方法正面描写侧面描写概括描写细节描写概括描写细节描写肖像描写语言描写动作描写心理描写神态描写()酒楼会友倾听控诉酒楼会友倾听控诉 动作动作：丢在地上（：丢在地上（粗鲁粗鲁） 摸出银子（摸出银子（爽利爽利 慷慨慷慨） 语言语言：大骂郑屠：大骂郑屠 （不畏强暴不畏强暴 伸张正义伸张正义 嫉恶如仇嫉恶如仇） 说李忠不爽利说李忠不爽利 （侠义侠义 豪爽豪爽 慷慨慷慨） ()客店送行客店送行动作动作：打店小二：打店小二 （勇武勇武 嫉恶如仇嫉恶如仇）鲁达的性格特点鲁达的性格特点()拳打郑屠拳打郑屠 语言语言：三次消遣郑屠：三次消遣郑屠 （有勇有谋有勇有谋） 打前骂郑屠打前骂郑屠 （有正义感有正义感 直爽直爽） 动作动作：三拳打死镇关西：三拳打死镇关西 （勇武勇武 嫉恶如仇嫉恶如仇） ( 4 )智走他乡智走他乡 心理活动和语言心理活动和语言：（：（粗中有细，有勇有谋粗中有细，有勇有谋） 鲁达的性格特点鲁达的性格特点归纳小结：归纳小结： 请同学把以上分析归纳起来，口头总结请同学把以上分析归纳起来，口头总结鲁达是一个什么样的人？鲁达是一个什么样的人？义 粗 细嫉恶如仇，具有强烈的正义感；慷慨大方，重义轻财；脾性急嫉恶如仇，具有强烈的正义感；慷慨大方，重义轻财；脾性急暴但粗中带细，有勇有谋暴但粗中带细，有勇有谋鲁达的性格特点：“义”、“粗”、“细”。“义”是鲁提辖的灵魂，他之所以“打”、“救”无不出于一个“义”字。“粗”与“细”的统一， 是鲁提辖性格的特色。 学生自读课文学生自读课文10-20段，独立思段，独立思考解决问题：考解决问题： 分析分析“三次消遣郑屠三次消遣郑屠”（从鲁提辖的要求、（从鲁提辖的要求、郑屠的反应来分析）郑屠的反应来分析） 第一次消遣：第一次消遣： 鲁达拳要求：鲁达拳要求：_， 郑屠的反应：郑屠的反应：_ 第二次消遣：第二次消遣： 鲁达拳要求：鲁达拳要求：_ _， 郑屠的反应：郑屠的反应：_ 第三次消遣：第三次消遣： 鲁达拳要求：鲁达拳要求：_， 郑屠的反应：郑屠的反应：_ 十斤精肉，切做臊子十斤精肉，切做臊子 咄咄逼人咄咄逼人 唯唯诺诺唯唯诺诺疑问疑问怒气冲天怒气冲天十斤肥肉，切做臊子十斤肥肉，切做臊子 睁眼睁眼 十斤软骨，剁做臊子十斤软骨，剁做臊子 胸有成竹胸有成竹 (2) 分析分析“三拳痛打郑屠三拳痛打郑屠”（从打前骂、（从打前骂、 打的打的 位置、打得结果、描写角度、比位置、打得结果、描写角度、比 喻喻的修辞几方面来分析）的修辞几方面来分析） 打前骂打前骂位置位置结果结果比比 喻喻描写描写角度角度第一拳第一拳第二拳第二拳第三拳第三拳 你如何你如何 鲜血鲜血 强骗了强骗了 鼻子鼻子 迸流迸流 油酱铺油酱铺 味觉味觉 金翠莲？金翠莲？ 歪歪 还敢还敢 眼眶际眼眶际 眼棱缝眼棱缝 应口！应口！ 眉梢眉梢 裂，乌裂，乌 彩帛铺彩帛铺 视觉视觉 珠迸出珠迸出 有出气有出气 水陆水陆 破落户破落户 太阳穴太阳穴 无入气无入气 全堂全堂 听觉听觉 的道场的道场 分析店小二的三次反应分析店小二的三次反应 第一次：看到第一次：看到_，店小二，店小二_ 第二次：看到第二次：看到_，店小二，店小二_ 第三次：看到第三次：看到_，店小二，店小二_ 鲁提辖坐在肉案门边鲁提辖坐在肉案门边 不敢拢来不敢拢来望望 鲁提辖戏弄郑屠鲁提辖戏弄郑屠 那里敢过来那里敢过来 鲁提辖激怒郑屠鲁提辖激怒郑屠 惊得呆了惊得呆了 先独立思考后分小组讨论解决先独立思考后分小组讨论解决以下问题：以下问题： 鲁提辖为什么要三次消遣郑屠？表现了鲁提辖为什么要三次消遣郑屠？表现了鲁达什么的性格？鲁达什么的性格？ 为了为了激怒郑屠，使其主动动手，为打找正当借口；乱对激怒郑屠，使其主动动手，为打找正当借口；乱对方方寸，更容易打倒；方方寸，更容易打倒； 反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。 写店小二的三次反应有什么作用？这叫写店小二的三次反应有什么作用？这叫 什么写法？什么写法？ 反衬鲁达气豪胆壮，显示其力量的强大；侧面烘托的反衬鲁达气豪胆壮，显示其力量的强大；侧面烘托的写法。写法。 比较阅读比较阅读武松醉打蒋门神武松醉打蒋门神。思考：。思考：1、两文都集中描写了、两文都集中描写了“打打”的场面，鲁提辖的场面，鲁提辖是以是以_打死镇关西的打死镇关西的,而武松则是以而武松则是以_打得蒋门神在地求饶。两文表现的打得蒋门神在地求饶。两文表现的主题都是主题都是_. 2、在描写、在描写“打打”的过程中的过程中,两文有什么相同点两文有什么相同点? 3、武松与鲁提辖的性格有什么区别、武松与鲁提辖的性格有什么区别?三拳三拳两腿一拳两腿一拳除暴安良除暴安良,伸张正义伸张正义嫉恶如仇，性情刚直，好打不平，不畏强暴，不避危难粗犷急躁，但粗中有细，有时还很机智颇有心计，沉着冷静，有勇有谋鲁达武松这样的人物形象更多的是让我们通过他鲁达武松这样的人物形象更多的是让我们通过他们的遭遇来认识黑暗的封建社会。我们生活在社们的遭遇来认识黑暗的封建社会。我们生活在社会主义法治社会，对他们那种路见不平，拔刀相会主义法治社会，对他们那种路见不平，拔刀相助的江湖义气，独来独往的个人英雄主义应有正助的江湖义气，独来独往的个人英雄主义应有正确的认识，不可以盲目搬用，要有法制观念，要确的认识，不可以盲目搬用，要有法制观念，要依法办事。依法办事。鲁达武松生活在封建社会，那个时代，他们的特鲁达武松生活在封建社会，那个时代，他们的特殊经历造就了他们鲜明的性格，我们应该怎样看殊经历造就了他们鲜明的性格，我们应该怎样看待鲁达武松这样的人物待鲁达武松这样的人物？按要求从课文中摘出语句并分析按要求从课文中摘出语句并分析:(1)能表达鲁达能表达鲁达“粗粗”的一面的句子的一面的句子.A、原句：、原句：_分析：分析：_B、原句：、原句：_分析：分析：_(2)能表明鲁达能表明鲁达“细细”的一面的句子的一面的句子.A、原句：、原句：_分析分析:_B、原句：、原句：_分析分析:_(3)能表明鲁达能表明鲁达“爽爽”的一面的句子的一面的句子.原句原句:_分析分析:_(4)能表明鲁达能表明鲁达“勇勇”的一面的句子的一面的句子.原句原句:_分析分析:_问什么问什么这厮这厮粗野粗野把碟儿盏儿都丢在楼板上把碟儿盏儿都丢在楼板上焦躁、粗鲁焦躁、粗鲁坐了两个时辰坐了两个时辰做事细密做事细密你诈死你诈死机智机智 “也是个不爽利的人也是个不爽利的人”快人快语快人快语“郑屠右手拿刀郑屠右手拿刀”不畏强力不畏强力小 结鲁提辖拳打镇关西环 境：社会环境： 北 宋酒楼、客店、肉铺情 节：开端：发展：高潮：结局：酒楼 倾听金氏妇女哭诉客店 救助金氏妇女脱身肉铺 三拳打死镇关西南门 出逃人 物：性急、爽直、疾恶如仇、有勇有谋（动作描写、语言描写）自然环境：课外补充水浒传水浒传中的马军五虎将中的马军五虎将 天勇星 大刀 关关 胜胜 天雄星 豹子头 林林 冲冲天猛星 霹雳火 秦秦 明明 天威星 双鞭 呼延灼呼延灼 天立星 双枪将 董董 平平课外补充：天孤星 花和尚 鲁智深鲁智深、 天傷星 行者 武武 松松、天异星 赤发鬼 刘刘 唐唐、天退星 插翅虎 雷雷 横、横、 天杀星 黑旋风 李李 逵逵、天牢星 病关锁 杨杨 雄雄、天慧星 拼命三郎 石石 秀秀、天暴星 双头蛇 解解 珍珍、天哭星 双尾蝎 解解 宝宝、天巧星 浪子 燕燕 青青