第4课校园环境标识设计第1课时.ppt

第第4 4课课 校园环境标识设计校园环境标识设计 课件设计、制作：课件设计、制作：刘雪梅刘雪梅第一课时第一课时设计、制作：刘雪梅设计、制作：刘雪梅 当你身处一个陌生的环境当你身处一个陌生的环境,能帮助你快速感知方位的是什能帮助你快速感知方位的是什么么? ?一、环境标识的概念和作用。一、环境标识的概念和作用。 环境标识是一个范围比较广泛的视环境标识是一个范围比较广泛的视觉识别系统。它用较为清晰的文字、图觉识别系统。它用较为清晰的文字、图象符号组合成人们易于识别的信息，用象符号组合成人们易于识别的信息，用来传递信息或吸引注意力来传递信息或吸引注意力 ，以帮助对事，以帮助对事物进行识别和判断。其作用是在现代越物进行识别和判断。其作用是在现代越来越复杂的空间和信息环境中，使得陌来越复杂的空间和信息环境中，使得陌生访客能够在最快的时间获得所需要的生访客能够在最快的时间获得所需要的信息。信息。二、标识的种类及形式。二、标识的种类及形式。指示导向标识指示导向标识识别标识识别标识警示规则标识警示规则标识装饰标识装饰标识按形式分：平面标识和立体标识按形式分：平面标识和立体标识按功能分按功能分指示导向标识：指示导向标识：也称导向标识系也称导向标识系统，实质上就是统，实质上就是方向信息与位置方向信息与位置信息的有机结合信息的有机结合体，也就是一种体，也就是一种风格统一、信息风格统一、信息明确的路标、路明确的路标、路线导向的标牌。线导向的标牌。 识别标识：识别标识：显示不同的场所，以供判断显示不同的场所，以供判断和选择。和选择。警示规则标识：警示规则标识：引起人们注意引起人们注意 ，提醒人，提醒人们可以做什么或不可以做什么。们可以做什么或不可以做什么。装饰标识装饰标识:美化和装饰环境。美化和装饰环境。警示规则标识警示规则标识识别标识识别标识指示导向标识指示导向标识装饰标识装饰标识标识的两种形式：标识的两种形式：平面标识和立体标识。平面标识和立体标识。三、标识设计的原则。三、标识设计的原则。 要醒目，实用和要醒目，实用和美观相结合，并且注美观相结合，并且注意与环境相协调。意与环境相协调。 四、标识设计的要素。四、标识设计的要素。清晰的文字清晰的文字简洁的图形符号简洁的图形符号醒目的色彩醒目的色彩金金属属五、这些标识是用什么材料来做的？五、这些标识是用什么材料来做的？木材木材石材石材塑料塑料纸材纸材室外室外:室内室内：钢材、石材钢材、石材木料、塑料、纸木料、塑料、纸讨论讨论:什么样的环境适合什么材质的标识什么样的环境适合什么材质的标识?环境环境六、课堂小练习：设计一个六、课堂小练习：设计一个“洗手间洗手间”的标的标识。识。欣赏：趣味洗手间标识。欣赏：趣味洗手间标识。1. 自己学校的环境与建筑特色。自己学校的环境与建筑特色。1. 校园里哪些地方已有环境标识？它们校园里哪些地方已有环境标识？它们都是属于哪类标识？都是属于哪类标识？2. 校园里还有哪些地方缺少环境标识？校园里还有哪些地方缺少环境标识？3. 标识上的文字怎样设计才能最佳地传标识上的文字怎样设计才能最佳地传达意图？达意图？校园标识设计流程校园标识设计流程布置课后任务布置课后任务（可以选择其中一项完成）：（可以选择其中一项完成）：1. 两人合作进行校园环境标识的考察，两人合作进行校园环境标识的考察，确定好制作的内容，设计好方案，准确定好制作的内容，设计好方案，准备好需要的材料。备好需要的材料。2. 两人合作，设计自己班级的标识，两人合作，设计自己班级的标识，准备好需要的材料。准备好需要的材料。3. 以寝室为单位，根据自己寝室的特以寝室为单位，根据自己寝室的特点，设计好寝室标识，并准备好需要点，设计好寝室标识，并准备好需要的材料。的材料。校园标识设计欣赏校园标识设计欣赏校园标识设计欣赏校园标识设计欣赏校园标识设计欣赏校园标识设计欣赏校园标识设计欣赏校园标识设计欣赏