2022年4月自考00530中国现代文学作品选试题及答案.docx

2022年4月高等教育自学考试全国统一命题考试中国现代文学作品选 试卷(课程代码00530)一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。1.小说阿Q正传中，阿Q的“大团圆”结局，指的是（B）A、回到未庄与家人团聚B、稀里糊涂地被枪毙C、继续以往居无定所的生活D、被判刑后坐率2.小说春风沉醉的晚上中，陈二妹与“我”相识初期，她认为“我”深夜外出的原因是（C）A、看夜场电影B、做夜工C、与坏人做伙友D、跳舞3.以下选项中，以主人公拖家带口在混乱中挤火车开始，以对军阀统帅的歌功颂德结尾的作品是（A）A、潘先生在难中B、幻灭C、蜗牛在荆棘上D、生死场4.小说萧萧中，萧萧的形象特点是（D）A、知书达理，温柔贤惠B、生性乐观，快人快语C、口蜜腹剑，心狠手辣D、麻木被动，随遇而安5.小说春蚕中，荷花夜盗老通宝家的蚕“宝宝”的原因是（B）A、与老通宝家有世仇B、被乡邻歧视而引发的报复心理C、弥补自家的损失D、想偷“洋种”做来年的蚕种6.小说蒸竹山房中，“我”对多年不见的二姑姑的整体印象是（A）A、阴暗、凄淡B、偏执、顽固C、平和、达观D、幽默、风趣7.以下选项中，不属于小说九十九度中的艺术手法是（D）A、中国传统的白描手法B、西方的心理描写手法C、电影的蒙太奇手法D、人物见闻感受和“新闻剪集”相结合的纪实手法8.小说小城三月中，表现翠姨内向孤傲的心性，并暗示其爱情悲剧结局的细节是（A）A、买绒绳鞋而不得B、在燕喜堂正厅行礼C、在院子里编苇席D、精心配线绣花鸟9.小说铸剑描写葬王的场面，所传达的意蕴是（B）A、歌颂百姓的斗争精神B、批判庸众的自私和麻木C、嘲讽群臣的无能D、烘托“我”对王的崇敬之情10.小说桃园多次写到的月光，对表现人物情绪起到的作用是（C）A、反衬B、反讽C、暗示D、对比11.小说围城中，方鸿渐这一人物形象的特征是（C）A、坚忍不拔，面对困难无所畏惧B、阴险狠毒，不近人情C、不求上进，性格懦弱，但不失正直D、性格暴戾，言语粗俗12.诗歌雨巷中反复出现的意象是（A）A、丁香一样地结着愁怨的姑娘B、桥上看风景的人C、无比温柔的黎明D、软泥上的青荇13.散文诗白旗着意强化的主旨是（B）A、对现实的热情讴歌B、真诚的忏悔意识C、憧憬美好的爱情D、无限地怀念往事14.诗歌采莲曲艺术上的主要特征是（D）A、以古典律诗的形式反映现代生活内容B、以新格律诗的形式表达顽强的斗争精神C、以散文诗的形式表达对理想的追求D、以自由诗的形式改写古典诗歌的意境15.诗歌山中，“山”这一意象隐喻的是（B）A、自视高大的成功人士B、不甘现状的追求者C、愚昧无知的群氓形象D、激昂豪迈的革命者16.为驳斥社会责难、维护“本志”思想主张，散文本志罪案之答辩书论述的重点是（D）A、表达对国粹和礼法的拥护B、赞美传统文化的捍卫者C、“本志”在社会上享有的良好声誉D、“本志”所犯“罪案”与拥护民主、科学的关系17.散文诗死火中，“冰谷”“冰山”象征的是（B）A、作者对新生活的希望和热情B、作者的虚无感和孤独感C、作者对死亡的恐惧和逃避D、作者追寻生存价值过程中的愉悦体验18.以下选项中，对散文灵魂的呼号的艺术特色表述正确的是（A）A、融记叙、议论与独白为一体，情感激越悲痛B、旁征博引，随意点染，充满理性的力量C、善用比喻、拟人、通感等表现手法D、多用白描手法，语言犀利幽默19.散文钓台的春昼中，作者笔下的桐君山和严陵台景色的整体基调是（C）A、绚烂B、雄浑C、荒凉D、惊悚20.散文雨前在遣词造句上的特点是（A）A、善用富有色彩的词藻B、使用文言时不避俚语C、引用大量的诗句D、好用反语21.散文言志篇中，最能彰显“我”个人主体性的“志”是（D）A、“我决心去和汉北人民一道，就做一个耕田种地的农夫吧。”B、“我用残损的手掌，摸索这广大的土地。”C、“我要一间自己的书房，可以安心工作。”D、“我要有能做我自己的自由，和敢做我自己的胆量。”22.报告文学包身工中，逼迫包身工超强度劳动的人是（C）A、民族资本家B、买办资本家C、中国带工老板D、封建家长23.杂文蛇与塔中，对百姓偷砖导致雷峰塔倒掉，作者做出的富有新意的解释是（B）A、用砖来造墙B、为恢复白蛇的自由而拆掉塔C、把砖当作古董赏玩或卖钱D、把砖当作家中辟邪的宝物24.以下选项中，通过“四足英雄们窥视一个民族的特性”的作品是（D）A、虎符B、老马C、水牛D、活宝们在受难空袭下的英国家畜25.杂文春末闲谈中，用来比喻麻痹人民思想的统治者的喻体是（C）A、蜘蛛B、青虫C、细腰峰D、螟蛉26.报告文学一九三六年春在太原贯穿全文的写作线索是（A）A、“我”对“春天”的怀念和渴盼B、厨子的每日行踪C、太原城内老百姓的凄惨生活D、厨子从傲气到丧气的变化27.话剧上海屋檐下中，李陵碑这一人物形象的身份是（B）A、失业的洋行职员B、痛失爱子的老报贩C、庸俗的小学教师D、迷惘中的革命者28.话剧屈原中，屈原戴着刑具，玄衣披发，在东皇太一庙正殿，高声吟诵的是（A）A、雷电颂B、橘颂C、九歌D、礼魂29.以下选项中，符合话剧南归特点的是（B）A、设置强烈的戏剧冲突B、营造诗意的抒情氛围C、融性格悲剧与社会悲剧为一体D、使革命故事民间化30.话剧风雪夜归人中，魏莲生与李蓉生的关系是（D）A、儿时好友B、名伶和仆人C、名伶和票友D、戏班兄弟二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。31.小说金锁记中，曹七巧将自己前半生的不幸发泄在儿女身上，她所做的事情有（ABC）A、破坏了儿子的婚姻B、剥夺了女儿童年的快乐C、气死了儿媳D、以命相不符为由拆散了女儿的姻缘E、丢弃了女儿精心绣制的靠枕32.冰心诗集繁星春水的艺术特征有（ABD）A、意境清新B、寓情于景C、深沉忧郁D、恬静和美E、节奏铿锵33.散文（追悼志摩）一文认为，徐志摩在经历作者所说的“一个单线的理想主义者的失败”之后，其人生态度是（ADE）A、在苦痛中继续歌唱，期待复活的机会B、丢弃曾经坚守的理想信仰，随波逐流C、在失败中独自咀嚼苦痛，怨恨朋友D、仍旧是一团的同情心，一团的爱E、仍旧昂起头来做人34.以下选项中，属于歌剧白毛女中的人物形象有（ACDE）A、喜儿B、沙子龙C、杨白劳D、黄世仁E、穆仁智35.话剧升官图的艺术特点有（ABCD）A、运用夸张、变形、对比等喜剧手法B、人物形象的漫画化和性格化相结合C、语言通俗生动、犀利泼辣D、使用戏仿、反讽、夸张等艺术手法E、以黄梅天气暗示和影射当时令人窒息的政治气氛三、简析题：本大题共4小题，每小题7分，共28分。36.简析艾芜小说山峡中的野猫子形象。答：（1）通过野猫子的语言、行动和生活细节，塑造了富有野性性格的野猫子形象。（2）野猫子是土匪头子的女儿，从小失去母亲，在刀尖上过日子，机敏、狡猾、泼辣、凶狼。（3）以怀抱小木头人时的亲呢神情、唱歌时的天真无忧等细节，表现了她善良、温柔的一面。【评分参考】（1）意思相近即可得分。（2）有创见并言之成理可适当加1-2分，但该题总得分不超过7分。37.简析阿境诗歌纤夫的主题意蕴。答：（1）纤夫的形象表现了深藏在民众身上的顽强生命力和坚韧的民族精神。（2）纤夫负重前行的身姿，喻旨诗人所领悟的历史前进动力。（3）全诗意在表明，在苦难的岁月里，只有脚踏实地、艰难跋涉，中国革命才能走向胜利。【评分参考】（1）意思相近即可得分。（2）有创见并言之成理可适当加1-2分，但该题总得分不超过7分。38.简析梁遇春散文谈“流浪汉”对“流浪汉”人生的评价。答：（1）肯定了流浪汉任情顺性、毫无心机而又感情热烈的生活状态及人生观。（2）赞叹流浪汉“敢赤身露体地和生命肉搏”的态度，认为这才是真正的人的生活。（3）通过将流浪汉与所谓的“君子和循规蹈矩的人们的对比，肯定了流浪汉不受羁绊的自由精神。【评分参考】（1）意思相近即可得分。（2）有创见并言之成理可适当加12分，但该题总得分不超过7分。39.简析曹禺话剧雷雨富有个性特征和丰富内涵的语言。答：（1）作品语言从北方话提炼而成，简洁、流畅、准确。（2）人物语言个性化，符合各自的身份，彰显了人物的性格特点。（3）人物对话含蓄蕴藉，有丰富的潜台词，能够表现人物内心波澜，有效推动剧情发展。【评分参考】（1）意思相近即可得分。需结合作品内容分析阐释。（2）有创见并言之成理可适当加1-2分，但该题总得分不超过7分。四、论述题：本题12分。40.分析郭沫若诗歌凤凰涅槃的主题意蕴和艺术特色。答：主题意蕴：（1）借助凤凰浴火重生的传说，表达了“五四”时期知识分子大胆扬弃旧我、实现自我更新的愿望。（2）表达了“五四”时期知识分子敢于彻底破坏旧事物、创造现世光明的理想和战斗精神。（3）凤凰涅槃象征着国家民族的觉醒和更新，表现了爱国激情和狂飙突进的时代精神。艺术特色：（1）想象瑰奇，色彩明丽，富有浪漫主义特色和泛神论色彩。（2）打破旧格律的束缚，借鉴西方近代自由体诗，诗体自由奔放。（3）采用设问、排比、反复等手法，节奏明快，富有感染力。【评分参考】（1）以上各点达意即给分。（2）围绕各要点，联系作品展开分析，没有展开要酌情扣分。（3）针对某一点阐发较好者，可在该要点分值之外另加12分，但总分不能超过12分。五、阅读分析题：本题20分。41.阅读萧红散文祖父死了的时候，结合作品实际，写一篇不少于600字的评论文章。要求：（1）简要阐述作品的主题思想。（2）简要分析作品的艺术特色。（3）观点鲜明、分析细致、条理清楚、语言通顺、书写整洁。（附祖父死了的时候原文）祖父总是有点变样子，他喜欢流起眼泪来，同时过去很重要的事情他也忘掉。比方过去那一些他常讲的故事，现在讲起来，讲了一半下一半他就说：“我记不得了。”某夜，他又病了一次，经过这一次病，他竟说：“给你三姑写信，叫她来一趟，我不是四五年没看过她吗？”他叫我写信给我已经死去五年的姑母。那次离家是很痛苦的。学校来了开学通知信，祖父又一天一天地变样起来。祖父睡着的时候，我就躺在他的旁边哭，好像祖父已经离开我死去似的，一面哭着一面抬头看他凹陷的嘴唇。我若死掉祖父，就死掉我一生最重要的一个人，好像他死了就把人间一切“爱”和“温暖”带得空空虚虚。我的心被丝线扎住或铁丝绞住了。我联想到母亲死的时候。母亲死以后，父亲怎样打我，又娶一个新母亲来。这个母亲很客气，不打我，就是骂，也是指着桌子或椅子来骂我。客气是越客气了，但是冷淡了，疏远了，生人一样。“到院子去玩玩吧！”祖父说了这话之后，在我的头上撞了一下，“喂！你看这是什么？”一个黄金色的橘子落到我的手中。夜间不敢到茅厕去，我说：“妈妈同我到茅厕去趟吧。”“我不去！”“那我害怕呀！”“怕什么？”“怕什么？怕鬼怕神？”父亲也说话了，把眼睛从眼镜上面看着我。冬天，祖父已经睡下，赤着脚，开着纽扣跟我到外面茅厕去。学校开学，我迟到了四天。三月里，我又回家一次，正在外面叫门，里面小弟弟嚷着：“姐姐回来了！姐姐回来了！”大门开时，我就远远注意着祖父住着的那间房子。果然祖父的面孔和胡子闪现在玻璃窗里。我跳着笑着跑进屋去。但不是高兴，只是心酸，祖父的脸色更惨淡更白了。等屋子里一个人没有时，他流着泪，他慌慌忙忙的一边用袖口擦着眼泪，一边抖动着嘴唇说：“爷爷不行了，不知早晚前些日子好险没跌跌死。”“怎么跌的？”“就是在后屋，我想去解手，招呼人，也听不见，按电铃也没有人来，就得爬啦。还没到后门口，腿颤，心跳，眼前发花了一阵就倒下去。没跌断了腰人老了，有什么用处！爷爷是八十一岁呢。”“爷爷是八十一岁。”“没用了，活了八十一岁还是在地上爬呢！我想你看不着爷爷了，谁知没有跌死，我又慢慢爬到炕上。”我走的那天也是和我回来那天一样，白色的脸的轮廓闪现在玻璃窗里。在院心我回头看着祖父的面孔，走到大门口，在大门口我仍可看见，出了大门，就被门扇遮断。从这一次祖父就与我永远隔绝了。虽然那次和祖父告别，并没说出一个永别的字。我回来看祖父，这回门前吹着喇叭，幡竿挑得比房头更高，马车离家很远的时候，我已看到高高的白色幡竿了，吹鼓手们的喇叭苍凉的在悲号。马车停在喇叭声中，大门前的白幡、白对联、院心的灵棚、闹嚷嚷许多人，吹鼓手们响起呜呜的哀号。这回祖父不坐在玻璃窗里，是睡在堂屋的板床上，没有灵魂的躺在那里。我要看一看他白色的胡子，可是怎样看呢！拿开他脸上蒙着的纸吧，胡子、眼睛和嘴，都不会动了，他真的一点感觉也没有了？我从祖父的袖管里去摸他的手，手也没有感觉了。祖父这回真死去了啊！祖父装进棺材去的那天早晨，正是后园里玫瑰花开放满树的时候。我扯着祖父的一张被角，抬向灵前去。吹鼓手在灵前吹着大喇叭。我怕起来，我号叫起来。“咣咣！”黑色的，半尺厚的灵柩盖子压上去。吃饭的时候，我饮了酒，用祖父的酒杯饮的。饭后我跑到后园玫瑰树下去卧倒，园中飞着蜂子和蝴蝶，绿草的清凉的气味，这都和十年前一样。可是十年前死了妈妈。妈妈死后我仍是在园中扑蝴蝶；这回祖父死去，我却饮了酒。过去的十年我是和父亲打斗着生活。在这期间我觉得人是残酷的东西。父亲对我是没有好面孔的，对于仆人也是没有好面孔的，他对于祖父也是没有好面孔的。因为仆人是穷人，祖父是老人，我是个小孩子，所以我们这些完全没有保障的人就落到他的手里。后来我看到新娶来的母亲也落到他的手里，他喜欢她的时候，便同她说笑，他恼怒时便骂她，母亲渐渐也怕起父亲来。母亲也不是穷人，也不是老人，也不是孩子，怎么也怕起父亲来呢？我到邻家去看看，邻家的女人也是怕男人。我到舅家去，舅母也是怕舅父。我懂得的尽是些偏僻的人生，我想世间死了祖父，就没有再同情我的人了，世间死了祖父，剩下的尽是些凶残的人了。我饮了酒，回想，幻想以后我必须不要家，到广大的人群中去，但我在玫瑰树下颤怵了，人群中没有我的祖父。所以我哭着，整个祖父死的时候我哭着。（选自经典散文读本，北方文艺出版社2007年版）答：主题思想：（1）通过记叙“我”与祖父相处的具体事例，塑造了慈祥温和的祖父形象，表达了“我”对祖父的怀念之情。（2）通过父亲和祖父对“我”的不同态度，反衬出父亲的专横，传达出作者对家庭温暖的渴望。（3）由“我”和亲友的遭际，反映了旧时代女性被压迫被损害的凄惨命运，体现出对人性的失望之感以及对新生活的渴望。艺术特征：（1）运用对比、衬托等手法，使祖父的关爱与父亲的无情形成鲜明对照。（2）构思巧妙，祖父生前故事与祖父之死的叙写浑然一体。（3）语言自然真挚，人物对话简洁生动，感染力强。【评分参考】（1）以上各点，达意即可给分。（2）对作品的分析有创意者，只要言之成理，阐述充分，虽对答案所列各点未作全面论述，也可酌情给予高分，但总分不超过20分。（3）全文不满600字，酌情扣23分。