高中语文 第三专题之《六国论》课件 苏教版必修2 (2).ppt

. 宋仁宗嘉佑二年（公元宋仁宗嘉佑二年（公元10571057年），苏轼二年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请轼喝酒，苏轼欣然前往。入个下酒菜，延请轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁系那样菜，那样菜就归谁 吃，行令要从年纪吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：大的到年纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！好、好、好！” “姜尚渭水钓鱼姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端，年最长者傲气满脸地端走了鱼；走了鱼；“秦琼长安卖马秦琼长安卖马”，第二位神气十，第二位神气十足地端走了马肉；足地端走了马肉；“苏武北海牧羊苏武北海牧羊”，第三，第三个毫不示弱地端走了羊肉；个毫不示弱地端走了羊肉；“张飞蜀都卖张飞蜀都卖肉肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉；，第四位不慌不忙地端走了猪肉；“关关羽荆州卖豆腐羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了，第五个从容不迫地端走了豆腐；豆腐； “ “诸葛亮隆中种菜诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成，第六个胸有成竹地端走了青菜。全部菜被端走了，六个举竹地端走了青菜。全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃采喝酒，苏轼开口了：人正准备高兴地吃采喝酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：眯眯地说：“诸位兄台，请！诸位兄台，请！” 论：是散文的一种，以论论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。证为主，其特点是善于说理。“六国论六国论”在这里是一个省在这里是一个省略式短语，实际应是略式短语，实际应是“六国六国破灭之论破灭之论”。课题解释课题解释 六六 国国 论论 （宋（宋 苏洵）苏洵）作者简介作者简介 苏洵（苏洵（1009106610091066）字明允，号老）字明允，号老泉（泉（“苏老泉，二十七苏老泉，二十七, ,始发愤始发愤, ,读诗读诗书书 ” ”）, ,唐宋八大家之一唐宋八大家之一. . 宋代眉山宋代眉山（今四川眉山县）人，人称（今四川眉山县）人，人称“老苏老苏”，与儿，与儿子子“大苏大苏”( (苏轼苏轼) )、“小苏小苏”( (苏辙苏辙) )并称并称“三苏三苏”后人有诗称赞：后人有诗称赞：“一门三父子，都一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。 北宋初期，西、北方边患严重，自北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降。例软弱无能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽“岁币岁币“银十万两，绢二十万匹，后又银十万两，绢二十万匹，后又被迫追加银十万、绢二十万匹。苏洵正被迫追加银十万、绢二十万匹。苏洵正是针对这样的现实撰写是针对这样的现实撰写六国论六国论的。的。作者想通过分析六国失败的原因来委婉作者想通过分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。地提醒当朝统治者。 时代背景时代背景 听听苏洵怎么说听听苏洵怎么说 听课文朗读1 1、注意下列句子的正确朗读节奏、注意下列句子的正确朗读节奏 思厥思厥/ /先祖父，暴先祖父，暴/ /霜露，斩霜露，斩/ /荆棘荆棘 故故/ /不战而强弱胜负不战而强弱胜负/ /已判矣已判矣 后后/ /秦击赵者秦击赵者/ /再，李牧再，李牧/ /连却之连却之 以赂秦之地以赂秦之地/ /封封/ /天下之谋臣天下之谋臣2、注意下列字词的正确读音、注意下列字词的正确读音赂赂秦（秦（l ） 暴暴霜露（霜露（ p ） 与与嬴嬴 （yng ）洎洎 （ j ） 燕燕国国 （ yn ） 下下咽咽 （ yn ）草草芥芥（ ji ） 互互丧丧 （ sng ）胜负之）胜负之数数（sh ）理清结构第一部分（第一部分（1 1）：提出中心论点和分论点）：提出中心论点和分论点。第二部分（第二部分（2 2、3 3）：论证中心论点。）：论证中心论点。第一层：论述第一层：论述“赂秦而力亏，破灭之道也赂秦而力亏，破灭之道也”。第二层：论述第二层：论述“不赂者以赂者丧。盖失强援，不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完不能独完”。 第三部分（第三部分（4 4、5 5）：作出结论。）：作出结论。 第一层：总结历史教训。第一层：总结历史教训。第二层：讽谏北宋王朝。第二层：讽谏北宋王朝。学习一、二段非非兵兵不利不利弊弊在在赂赂秦秦赂秦而力赂秦而力亏亏或或曰曰六国互六国互丧丧，率率赂秦耶赂秦耶不赂者不赂者以以赂者丧赂者丧盖盖失强援，不能独失强援，不能独完完武器武器弊病，贿赂弊病，贿赂使。亏损使。亏损有的人有的人灭亡，全都灭亡，全都因为因为表原因，形作名，表原因，形作名，保全保全u解释下列红色字解释下列红色字u翻译下列句子翻译下列句子1、赂赂秦而力秦而力亏亏，破灭之道也。，破灭之道也。2、不赂者、不赂者以以赂者丧。赂者丧。3 3、盖盖失强援，不能独失强援，不能独完完。贿赂秦国就使自己的实力亏损，这是亡国贿赂秦国就使自己的实力亏损，这是亡国的原因。的原因。没有贿赂秦国的国家是由于贿赂泰国的没有贿赂秦国的国家是由于贿赂泰国的国家而灭亡的。国家而灭亡的。大概是因为失去强大的援助，不能单独大概是因为失去强大的援助，不能单独保全自己。保全自己。把握大意，四句之间的关系怎样？把握大意，四句之间的关系怎样？六国破灭，六国破灭，弊在赂秦弊在赂秦(1)赂秦而力亏赂秦而力亏(2)不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧总总分分u学习第二段，解释下列字词学习第二段，解释下列字词较秦较秦之之所得所得 秦秦之之所大欲所大欲奉奉之之弥繁，侵弥繁，侵之之愈急愈急此言得此言得之之 思思厥厥先祖父先祖父秦秦以以攻取之外攻取之外以以有尺寸之地有尺寸之地举举以以予人予人以以地地事事秦秦的，结构助词的，结构助词的，结构助词的，结构助词代词，前一个代秦国，代词，前一个代秦国，后一个代六国后一个代六国代词，指上面的道理代词，指上面的道理其，他（他们）的其，他（他们）的凭凭才，副词才，副词全；把全；把拿，用；名作动，侍奉拿，用；名作动，侍奉古今异义古今异义其实其实百倍百倍思厥先思厥先祖父祖父古：它实际上；今：实际上古：它实际上；今：实际上古：泛指祖父辈；古：泛指祖父辈；今：父亲的父亲今：父亲的父亲固固不在战矣不在战矣暴秦之欲无暴秦之欲无厌厌本来本来满足满足u翻译重点句翻译重点句1、则秦之所大、则秦之所大欲欲，诸侯之所大，诸侯之所大患患，固固不在战矣不在战矣那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。本来就不在于战争。2、思、思厥先祖父厥先祖父，暴暴霜露，斩荆棘，霜露，斩荆棘，以以才尺寸之地才尺寸之地想想他们的（死去的）祖辈父辈，冒着寒霜雨露，想想他们的（死去的）祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了一点儿土地。披荆斩棘，才有了一点儿土地。3、故故不战而强弱胜负已不战而强弱胜负已判判矣矣所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得清清楚楚了。得清清楚楚了。第二段运用了什么论证方法？本段最好可分第二段运用了什么论证方法？本段最好可分几层？论证的是什么？几层？论证的是什么？对对 比比小邑小邑大城大城得百倍得百倍失百倍失百倍大欲大欲大患大患数量上数量上得难得难献易献易有限有限无厌无厌奉繁奉繁侵急侵急程度上程度上不尽不尽不灭不灭道理上道理上赂秦力亏，破灭之道赂秦力亏，破灭之道与与嬴而不助五国也嬴而不助五国也始始有远略有远略义义不赂秦不赂秦始始速速祸焉祸焉后秦击赵者后秦击赵者再再李牧连李牧连却却之之洎洎牧牧以以谗诛谗诛胜负之胜负之数数亲附、亲近亲附、亲近开始开始坚持正义，名词活用为坚持正义，名词活用为动词动词才；招致才；招致两次两次使。退却，使动用法使。退却，使动用法等到；因为等到；因为命运命运u学习第三段，解释下列重点字词学习第三段，解释下列重点字词与羸而不助五国与羸而不助五国是故燕虽小而后亡是故燕虽小而后亡战败而亡战败而亡转折关系转折关系转折关系转折关系因果关系因果关系至丹以荆卿为计至丹以荆卿为计洎牧以谗诛洎牧以谗诛介词，把介词，把因为因为智力智力孤危孤危古：智谋和力量古：智谋和力量今：人类的思考能力和认知水平今：人类的思考能力和认知水平刺客刺客不行不行古：不到。去古：不到。去今：不可以今：不可以1、是故燕虽小而后亡，斯用兵之效也。、是故燕虽小而后亡，斯用兵之效也。2、洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不、洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。终也。u翻译下面句子翻译下面句子第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？不赂者不赂者齐齐 与嬴不助五国与嬴不助五国燕燕以荆卿为计以荆卿为计赵赵洎牧以谗诛洎牧以谗诛不能独完不能独完第四段在结构上的作用是什么？得出了什么历第四段在结构上的作用是什么？得出了什么历史教训？第五段得出了什么结论？史教训？第五段得出了什么结论？第四段第四段-第五段第五段-借古（六国破亡）借古（六国破亡） -讽今（在六国下）讽今（在六国下）结论：结论：勿从六国破亡之故事勿从六国破亡之故事总结历史教训：为国者无使为积总结历史教训：为国者无使为积威之所劫哉！（承上启下）威之所劫哉！（承上启下）六国破灭六国破灭 弊在赂秦弊在赂秦赂赂 秦秦 力力 亏亏不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧数量上数量上程度上程度上道理上道理上齐亡之事实齐亡之事实燕亡之教训燕亡之教训赵亡之悲剧赵亡之悲剧（总（总 分）分）（第一段）（第一段）（总分）（总分）（第二段）（第二段）（总分）（总分）（第三段）（第三段） 为国者无为国者无使为积威使为积威之所劫哉之所劫哉（第四段）（第四段）（引古）（引古）（递（递 进）进） 毋从六国破毋从六国破 亡之故事亡之故事（第六段）（第六段）（讽今）（讽今）（并（并 列）列）不战胜负判不战胜负判智力孤危败亡智力孤危败亡（分（分 总）总）1 1、注意词语的意义、注意词语的意义赂赂l:l:贿赂。贿赂。厥厥juju：其，他的，他们的。：其，他的，他们的。暴暴pp：暴露。：暴露。草芥草芥jiji：喻细小而无价值的东西。：喻细小而无价值的东西。厌：满足。厌：满足。与与yy：亲附、亲近。：亲附、亲近。洎洎j j ：等到：等到的时候。的时候。谗谗chnchn诛：受诬陷被杀。诛：受诬陷被杀。数数shsh：天数，命运。：天数，命运。劫劫jiji：挟持。：挟持。2 2注意词类活用现象注意词类活用现象不能独不能独完完 义义不赂秦不赂秦 李牧连李牧连却却之之 礼礼天下之奇才天下之奇才日日削削月月割割 并力并力西西向向保全，形容词作动词。保全，形容词作动词。坚持正义，名词作动词。坚持正义，名词作动词。使使退却，使动用法。退却，使动用法。礼待，名词作动词。礼待，名词作动词。一天天、一月月地，一天天、一月月地， 名词作状语。名词作状语。向西，名词作状语。向西，名词作状语。 六国被灭，并不是（他六国被灭，并不是（他们的）武器不锋利，仗打不们的）武器不锋利，仗打不好，弊病就在拿土地贿赂秦好，弊病就在拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦国使自己国。拿土地贿赂秦国使自己的力量亏损，（这）是被灭的力量亏损，（这）是被灭的原因。有人会问：的原因。有人会问：“六国六国接连灭亡，接连灭亡，全全是因为贿赂秦是因为贿赂秦国吗？国吗？”（回答）说：不贿（回答）说：不贿赂秦国的国家因为（有）贿赂秦国的国家因为（有）贿赂秦国的国家灭亡，赂秦国的国家灭亡，大概因大概因为为不行贿赂的国家失掉了强不行贿赂的国家失掉了强有力的外援，不能单独地保有力的外援，不能单独地保全。所以说：弊病就在贿赂全。所以说：弊病就在贿赂秦国。秦国。 六国破灭，非六国破灭，非兵不利，战不善，兵不利，战不善，弊在赂弊在赂ll秦。赂秦秦。赂秦而力亏，破灭之道而力亏，破灭之道也。或曰：六国互也。或曰：六国互丧，丧，率率赂秦耶？曰：赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，不赂者以赂者丧，盖盖失强援，不能独失强援，不能独完完。故曰：弊在赂。故曰：弊在赂秦也。秦也。 秦国凭借攻战获得土地以秦国凭借攻战获得土地以外（接受诸侯的贿赂），（不外（接受诸侯的贿赂），（不打仗）小的就获得邑镇，大的打仗）小的就获得邑镇，大的就获得城市。把秦国受贿赂得就获得城市。把秦国受贿赂得到的土地，与战胜得到的土地到的土地，与战胜得到的土地比较，比较，它实际它实际多到百倍。把六多到百倍。把六国诸侯（贿赂秦国）丧失的土国诸侯（贿赂秦国）丧失的土地，与战败丧失的土地比较，地，与战败丧失的土地比较，它实际也要多到百倍。那么秦它实际也要多到百倍。那么秦国欲望最大的，就是六国诸侯国欲望最大的，就是六国诸侯祸患最大的，（这样，）祸患最大的，（这样，）本来本来就不通过战争来决定（胜负）。就不通过战争来决定（胜负）。秦以攻取之外，秦以攻取之外，小则获邑，大则小则获邑，大则得城。较秦之所得城。较秦之所得，与战胜而得得，与战胜而得者，者，其实其实百倍；百倍；诸侯之所亡，与诸侯之所亡，与战败而亡者，其战败而亡者，其实亦百倍。则秦实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大欲，诸侯之所大患，之所大患，固固不不在战矣。在战矣。 想想想想他们的他们的（死去的）（死去的）祖祖辈父辈辈父辈，冒着冒着寒霜雨露，寒霜雨露，披荆斩棘，才有了一点儿披荆斩棘，才有了一点儿土地。子孙对土地却不很土地。子孙对土地却不很爱惜，爱惜，全全把它送给别人，把它送给别人，好像抛弃（不值钱的）小好像抛弃（不值钱的）小草一样。今天割去五座城，草一样。今天割去五座城，明天割去十座城，这才能明天割去十座城，这才能睡一夜安稳觉。（可是第睡一夜安稳觉。（可是第二天）起来向四境一看，二天）起来向四境一看，秦国的军队秦国的军队又来了。又来了。思思厥厥先先祖父祖父，暴暴霜露，斩荆霜露，斩荆棘，以有尺寸棘，以有尺寸之地。子孙视之地。子孙视之不甚惜，之不甚惜，举举以予人，以予人，如弃如弃草芥草芥。今日割。今日割五城，明日割五城，明日割十城，然后得十城，然后得一夕安寝。起一夕安寝。起视四境，而视四境，而秦秦兵兵又至矣。又至矣。既然这样，那么诸侯的土既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴秦国的贪心地有限，强暴秦国的贪心永远没有永远没有满足满足。（诸侯）。（诸侯）送给秦国的土地送给秦国的土地越越多，秦多，秦国对诸侯的侵略也越急。国对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得弱，谁胜谁负就已经分得清清楚楚了。清清楚楚了。以至于以至于全部全部覆亡，是理所当然的事。覆亡，是理所当然的事。古人说：古人说：“用土地侍奉秦用土地侍奉秦国，就好像国，就好像抱柴救火，抱柴救火，柴柴不烧完，火就不会灭。不烧完，火就不会灭。”这这话说对了。话说对了。然则诸侯之地有然则诸侯之地有限，暴秦之欲无限，暴秦之欲无厌厌，奉之，奉之弥弥繁，繁，侵之侵之愈愈急。故不急。故不战而强弱胜负已战而强弱胜负已判矣。判矣。至于至于颠覆，颠覆，理理固固宜然。古人宜然。古人云：云：“以地事秦，以地事秦，犹犹抱薪救火抱薪救火，薪，薪不尽，火不灭。不尽，火不灭。”此言得之。此言得之。 薪：柴草。抱着柴草去薪：柴草。抱着柴草去救火。比喻用错误的方救火。比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。灾祸反而扩大。齐国不曾贿赂秦国，终于也随着齐国不曾贿赂秦国，终于也随着五国五国灭亡灭亡了，为什么呢？（是因了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国为齐国）跟秦国交好交好而不帮助其而不帮助其他五国。五国他五国。五国已经已经灭亡了，齐国灭亡了，齐国也就没法避免了。燕国和赵国的也就没法避免了。燕国和赵国的国君，国君，起初起初有长远的打算，能够有长远的打算，能够守住自己的国土，守住自己的国土，坚持正义坚持正义，不，不贿赂秦国。贿赂秦国。因为这个缘故因为这个缘故燕虽然燕虽然是个小国，却最后被灭，这就是是个小国，却最后被灭，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派荆轲刺杀秦王作对付秦子丹用派荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，国的计策，才招致才招致了（灭亡的）了（灭亡的）祸患。赵国曾经对秦国五次作战。祸患。赵国曾经对秦国五次作战。打了两次败仗，三次胜仗。打了两次败仗，三次胜仗。齐人未尝赂秦，齐人未尝赂秦，终继五国终继五国迁迁灭，灭，何哉？何哉？与与嬴而不嬴而不助五国也。五国助五国也。五国既既丧，齐亦不免丧，齐亦不免矣。燕赵之君，矣。燕赵之君，始始有远略，能守有远略，能守其土，其土，义义不赂秦。不赂秦。是故是故燕虽小国而燕虽小国而后亡，斯用兵之后亡，斯用兵之效也。至丹以荆效也。至丹以荆卿为计，卿为计，始速始速祸祸焉。赵尝五战于焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。秦，二败而三胜。后来秦国后来秦国两次两次攻打赵国。（赵攻打赵国。（赵国大将）李牧接连国大将）李牧接连打退打退秦国进秦国进攻。攻。等到等到李牧因受诬陷而被杀李牧因受诬陷而被杀死的时候，（赵国都城）邯郸死的时候，（赵国都城）邯郸变成（秦国的）郡，可惜赵国变成（秦国的）郡，可惜赵国用武力抗秦没能坚持到底。而用武力抗秦没能坚持到底。而且燕、赵两国正处在秦国把其且燕、赵两国正处在秦国把其他国家他国家快要消灭干净快要消灭干净的时候，的时候，可以说（他们的）可以说（他们的）智谋和力量智谋和力量都很单薄，战败了因而亡国，都很单薄，战败了因而亡国，确实确实是不得已的事。是不得已的事。假使假使韩、韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国，（燕国的）齐国不依附秦国，（燕国的）刺客刺客不去不去（刺秦王），（赵国（刺秦王），（赵国的）良将李牧还活着，那么胜的）良将李牧还活着，那么胜败存亡的败存亡的命运命运，假若假若与秦国相与秦国相比，比，也许也许还不还不容易容易判断呢。判断呢。 后秦击赵者后秦击赵者再再，李牧连李牧连却却之。之。洎洎牧以谗诛，邯郸牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武为郡，惜其用武而不终也。且燕而不终也。且燕赵处秦赵处秦革灭殆革灭殆尽尽之际，可谓之际，可谓智力智力孤危，战败而亡，孤危，战败而亡，诚诚不得已。不得已。向向使使三国各爱其地，三国各爱其地，齐人勿附于秦，齐人勿附于秦，刺客刺客不行不行，良将，良将犹在，则胜负之犹在，则胜负之数数，存亡之理，存亡之理，当当与秦相较，与秦相较，或或未未易易量。量。 唉！（如果六国诸侯）用唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来贿赂秦国的土地来分封分封天天下的谋臣，用侍奉秦国的下的谋臣，用侍奉秦国的心来心来礼遇礼遇天下的奇才，齐天下的奇才，齐心合力地心合力地向西向西（对付秦（对付秦国），那么，我恐怕秦国国），那么，我恐怕秦国人吞食六国都咽不下了。人吞食六国都咽不下了。真可悲叹啊！有这样有利真可悲叹啊！有这样有利的形势，却的形势，却被被秦国积久的秦国积久的威势所胁迫，天天割地，威势所胁迫，天天割地，月月割地，因而走向灭亡。月月割地，因而走向灭亡。治理治理国家的人不要让自己国家的人不要让自己被被他国的积威胁迫啊！他国的积威胁迫啊！ 呜呼！以赂秦之呜呼！以赂秦之地，封天下之谋地，封天下之谋臣，以事秦之心，臣，以事秦之心，礼礼天下之奇才，天下之奇才，并力并力西西向，则吾向，则吾恐秦人食之不得恐秦人食之不得下下咽咽也。悲夫！也。悲夫！有如此之势，而有如此之势，而为为秦人积威之所秦人积威之所劫劫，日日削削月月割，割，以趋于亡。以趋于亡。为为国国者无使者无使为为积威之积威之所劫哉！所劫哉！ 六国和秦国都是六国和秦国都是诸侯国。六国的势力诸侯国。六国的势力虽然虽然比比秦国弱，可是秦国弱，可是还有还有可以可以用不赂秦的用不赂秦的手段战胜秦国的形势。手段战胜秦国的形势。假如假如我们凭着这样大我们凭着这样大的国家，的国家，跟随跟随六国灭六国灭亡的亡的老路老路（旧事），（旧事），这这就是又在六国的下就是又在六国的下面了！面了！夫夫六国与秦六国与秦皆诸侯，其势皆诸侯，其势弱弱于于秦，而犹秦，而犹有有可以可以不赂而不赂而胜之之势。胜之之势。苟苟以天下之大，以天下之大，而而从从六国破亡六国破亡之之故事故事，是是又又在六国下矣。在六国下矣。 引证法引证法，引用古人的话，以加强论，引用古人的话，以加强论证的说服力。证的说服力。例证法例证法，列举六国灭亡，列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。的史实，以论证观点的正确性。对比对比论证论证，用秦国与六国对比，六国之间，用秦国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的历史必然的对比，以证明六国破灭的历史必然性。此外还用了性。此外还用了因果论证、假设论证。因果论证、假设论证。明确方法明确方法六六 国国 论论过过 秦秦 论论阿房宫赋阿房宫赋阅读比较阅读比较六国论过秦论阿房宫赋相同点三篇文章都涉及到战国时代六国灭亡、秦国统一三篇文章都涉及到战国时代六国灭亡、秦国统一这段史实；这段史实； 三文都是为了借古讽今，对作者所处朝代的帝三文都是为了借古讽今，对作者所处朝代的帝王进行规劝；王进行规劝； 三文都采用了对比的手法；三文都采用了对比的手法；三文都采用了逐层推进的形式；三文都采用了逐层推进的形式； 三文都是整散结合，运用了对偶、排比、设问三文都是整散结合，运用了对偶、排比、设问等修辞手法；等修辞手法；过秦论过秦论希望汉文帝能以仁希望汉文帝能以仁义治天下；义治天下；六国论六国论希望北宋统治者不希望北宋统治者不要妥协投降；要妥协投降；阿房宫赋阿房宫赋则希望唐敬宗不则希望唐敬宗不要为了自己的享乐而劳民伤财；要为了自己的享乐而劳民伤财； 六国论过秦论阿房宫赋 不同点 过秦论过秦论是因时而作，意在劝汉。汉初战事甫定，人口稀少，是因时而作，意在劝汉。汉初战事甫定，人口稀少，经济凋弊，急需休养生息、发展生产，为此，贾谊写此史论，用以经济凋弊，急需休养生息、发展生产，为此，贾谊写此史论，用以规劝汉文帝要施行仁政，莫蹈暴秦覆辙。规劝汉文帝要施行仁政，莫蹈暴秦覆辙。 阿房宫赋阿房宫赋是为帝而作，意在戒唐。当时的唐敬宗昏庸荒淫，是为帝而作，意在戒唐。当时的唐敬宗昏庸荒淫，大兴土木，起造宫室，劳民伤财。见此，杜牧写此赋，借秦统治者大兴土木，起造宫室，劳民伤财。见此，杜牧写此赋，借秦统治者荒淫奢侈、自取灭亡的史实，讽喻敬帝应当节俭爱民。荒淫奢侈、自取灭亡的史实，讽喻敬帝应当节俭爱民。 六国论六国论是缘事而作，意在鉴宋。当时北宋王朝对契丹和西夏是缘事而作，意在鉴宋。当时北宋王朝对契丹和西夏的军事掠夺采取以赂求和、苟且偷安的退让政策，作者写此文是要的军事掠夺采取以赂求和、苟且偷安的退让政策，作者写此文是要告诉宋仁宗，应该以六国破灭为鉴，不要对契丹和西夏屈膝求和，告诉宋仁宗，应该以六国破灭为鉴，不要对契丹和西夏屈膝求和，以免像六国那样以免像六国那样“为积威之所劫为积威之所劫”。 主旨不同：主旨不同： 结论（论点）不同：结论（论点）不同： 过秦论过秦论就史论史，言尽即止，结论落在就史论史，言尽即止，结论落在秦王朝秦王朝“仁义不施，而攻守之势异也仁义不施，而攻守之势异也”一句一句上，其讽谏之意在于言外。上，其讽谏之意在于言外。 六国论六国论在论证六国失败原因在于赂秦后，在论证六国失败原因在于赂秦后，由古及今，再作引申，得出以北宋之大，如由古及今，再作引申，得出以北宋之大，如果一味屈辱苟安，势在必亡，并置自己于六果一味屈辱苟安，势在必亡，并置自己于六国之下的结论。国之下的结论。 阿房宫赋阿房宫赋虽是散文，后两段却是议论，虽是散文，后两段却是议论，论点就是讽喻之意论点就是讽喻之意不要荒淫奢靡，重蹈不要荒淫奢靡，重蹈亡秦覆辙，让亡秦覆辙，让“后人后人”哀叹前人的悲剧重演。哀叹前人的悲剧重演。 课堂练习课堂练习1、指出下面古今异义词的古今不同含义、其实百倍、思厥先祖父、后秦击赵者再、始速祸焉、可谓智力、而从六国破灭之故事 2、指出下列各句通假字并解释、指出下列各句通假字并解释 、暴霜露、暴霜露 、暴秦之欲无厌、暴秦之欲无厌 、当与秦相较、当与秦相较 3、指出下列句子中词类活用情况、指出下列句子中词类活用情况 、日割月削、日割月削 、以地事秦、以地事秦 、义不赂秦、义不赂秦 、不能独完、不能独完 、李牧连却之、李牧连却之“暴暴”同同“曝曝”。读。读p，晒，引申为，晒，引申为“暴露暴露”，意为，意为“冒着冒着”“厌厌”同同“餍餍”。读。读yn，满足。，满足。“当当”通通“倘倘”，读，读“tng”，如果，如果名词名词“事事”带宾语带宾语“秦秦”，用作动词：侍奉，用作动词：侍奉“义义”，用作动词：坚持正义，用作动词：坚持正义“日日”“”“月月”，名词作状语，名词作状语完，形容词用作动词：保全。完，形容词用作动词：保全。却，动词使动用法，使却，动词使动用法，使-退却；击退。退却；击退。 （3）有如此之势，而为秦人积威之所劫）有如此之势，而为秦人积威之所劫 （4）洎牧以谗诛）洎牧以谗诛 （5）举以予人）举以予人 （6）至丹以荆卿为计）至丹以荆卿为计 （7）赵尝五战于秦）赵尝五战于秦被动句被动句被动句被动句省略句，省略宾语省略句，省略宾语省略句，省略动宾词组省略句，省略动宾词组状语后置句状语后置句4、.指出下列句子的句式特点指出下列句子的句式特点（1 1）六国破灭，非兵不利，战不善）六国破灭，非兵不利，战不善（2 2）赂秦而力亏，破灭之道也）赂秦而力亏，破灭之道也判断句判断句判断句判断句5、解释下列多义词、解释下列多义词诸侯之所诸侯之所亡亡，与战败所，与战败所亡亡者者是故燕虽小国而后是故燕虽小国而后亡亡以荆卿以荆卿为为计计邯郸邯郸为为郡郡而而为为秦人积威之所劫哉秦人积威之所劫哉为为国者无使为国者无使为-六国破六国破灭灭薪不尽，火不薪不尽，火不灭灭向向使三国各爱其地使三国各爱其地并力西并力西向向而秦而秦兵兵又至矣又至矣斯用斯用兵兵之效也之效也以地事秦，以地事秦，犹犹抱薪救火抱薪救火良将良将犹犹在在 或或曰曰 或或未易量未易量 以地以地事事秦秦 而从六国破亡之故而从六国破亡之故事事 燕赵之君，燕赵之君，始始有远略有远略 始始速祸焉速祸焉 拓展延伸 一、阅读下列文字，回答一、阅读下列文字，回答14题。题。（甲）然秦以（甲）然秦以区区区区之地，致万盛之势，之地，致万盛之势，序序八州八州而朝同列，百有余年矣；然后而朝同列，百有余年矣；然后以以六合为家，六合为家，崤函为宫，一夫作难而七庙崤函为宫，一夫作难而七庙隳隳，身死人手，身死人手，为为天下笑，何也？仁义不施而攻守之势异也。天下笑，何也？仁义不施而攻守之势异也。（乙）呜呼！灭六国者六国也，非秦也。（乙）呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族族秦秦者秦也。非天下也。嗟夫！者秦也。非天下也。嗟夫！使使六国各爱其人，六国各爱其人，则足则足以以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不遐可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不遐自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使使后人而复哀后人也。后人而复哀后人也。（丙）呜呼！以赂秦之地（丙）呜呼！以赂秦之地封封天下之谋臣，天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽。悲夫！有如则吾恐秦人食之不得下咽。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使割，以趋于亡。为国者无使为为积威之所积威之所劫哉。劫哉。（丁）夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，（丁）夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。而犹有可以不赂而胜之之势。苟苟以天下以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。国下矣。 1、下列划线字用法意义相同的一项是、下列划线字用法意义相同的一项是（ ） A、然秦以、然秦以区区区区之地之地 / 感君感君区区区区怀怀 B、为为天下笑，何也天下笑，何也 / 为国者无使为国者无使为为积积威之所劫哉威之所劫哉 C、使使六国各爱其人六国各爱其人 / 亦亦使使后人而复哀后人而复哀后人也后人也 D、然后、然后以以六合为家六合为家 / 则足则足以以拒秦拒秦B 2、解释划线词，判断正确的是：解释划线词，判断正确的是：( ) 序八州而朝同列序八州而朝同列 序：名词作动词，安序：名词作动词，安排、布置，引申为排、布置，引申为“统辖统辖” ” 一夫作难而七庙隳一夫作难而七庙隳 隳：毁坏，表被动隳：毁坏，表被动 以赂秦之地封天下之谋臣以赂秦之地封天下之谋臣 封：封闭封：封闭 苟以天下之大苟以天下之大 苟：如果苟：如果 族秦者秦也。非天下也族秦者秦也。非天下也 族：家族族：家族 A、 B、 C 、 D 、 C3、解释下列词语并指出所指代的具体事件。、解释下列词语并指出所指代的具体事件。（1）“身死人身死人手手” （2）“一夫作一夫作难难” 4、这四段文字议论精当，切中时弊，从思想内容看：、这四段文字议论精当，切中时弊，从思想内容看：甲段是论述甲段是论述 灭亡的原因，其实质是灭亡的原因，其实质是 ，乙丙丁段是论述，乙丙丁段是论述 的灭亡原的灭亡原因。从整体看这四段文字都用因。从整体看这四段文字都用 达到明达到明事理的目的。事理的目的。过秦论过秦论旨在警戒旨在警戒 统治者不要统治者不要重蹈秦灭亡之覆辙；重蹈秦灭亡之覆辙；六国论六国论则借六国之灭亡讽喻则借六国之灭亡讽喻 王朝对外政策的不当。王朝对外政策的不当。阿房宫赋阿房宫赋则是以则是以秦速亡、揭示其本质在于秦速亡、揭示其本质在于 ，以此讽喻现，以此讽喻现实。实。自己死于他人之手自己死于他人之手秦王子婴为项羽所杀秦王子婴为项羽所杀一个人发难一个人发难陈涉起义陈涉起义秦朝秦朝不施仁义不施仁义六国与秦朝六国与秦朝借古讽今借古讽今西汉西汉北宋北宋不爱百姓不爱百姓 祝同学们： 学习进步！再见！