16云南的歌会教案2.docx

16.云南的歌会【教学目标】1 从整体上把握文章框架，使学生能够准确地说出文中三个歌唱场面的内容与特点。2 反复诵读课文，欣赏品味文中语言片段。3 在认真研读文章的前提下适当进行小型的研讨交流活动，用音乐构件的平台，锻炼学生的听说读写能力。【教学重难点】本文是一片极富情趣的散文。在“歌会的大标题下，描绘了三个场面中的唱歌的情景，三个场面的内容各是什么,写作手法上的不同特点是本文的教学重点的。教学的难点是环境描写的对表现文章主题的作用。【设计思路】【教学准备】1.学生利用工具书掌握以下字词：蹲踞 酬和 熹微 譬喻淳朴 即物起兴(xìng) 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕huì【教学过程】第一课时一、导入上个世纪二十年代的中国，沈从文从遥远的湘西走来，他的 边城 、 长河 、 萧萧 像一块块的冰清玉洁的翡翠带着中国浓郁的乡土气息清新自然的展现在人们面前。沈从文想一座通往乡土古寨的桥梁，湖南四川贵州交界的偏远地带的民俗风情，随着他的文学作品的流传，一天天被人们所了解。今天这让我们一起来学习沈从文的 云南的歌会 ，一齐来领略云南少数民族的风俗。二、整体感知课文内容。在掌握以下字词的根底上，朗读课文。应掌握的字词：蹲踞 酬和 熹微 譬喻淳朴 即物起兴(xìng) 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕huì在朗读课文的过程中思考：1.课文中描写了在的大的哪三种不同场所听到的民歌演唱，请用自己的话概括。要点提示：1.第一局部：山野对歌。第二局部：山路漫歌。第三局部：村寨传歌。2.云南的歌会淳朴自然、气势壮观。对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼；是急性的自由歌唱，发乎性情，自然成趣；是民歌的课堂，场面宏伟。三、研读探究。内容特点写作手法要点提示：1.内容特点写作手法山野对歌对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼重点写唱歌人山野漫歌急性的自由歌唱，发昏性情，自然成趣重点写唱歌的环境村寨传歌这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂。云南民歌场面宏伟，气势壮观。重点写唱歌的场面第二课时三、研读探究。2.再次默读课文画出你文章中的所欣赏的语段，说说你喜欢它们的原因，注意分析这些语段的作用和写法。四人小组讨论，全班交流要点提示：2.重点分析：第二小节的结合课后练习二比较两种人物描写在写法上的不同。说说你更喜欢哪一种,及其原因。这两段人物描写各有千秋，文中的二小节以写实为主，写出了人物的面目神态；课后练习二中的第二段侧重写虚，写出了人物的精神面貌。通过第五段学习场面描写。文章中的场面，一般是指情节开展过程中的某一时间和环境中，人物同人物相互发生关系而构成的生活画面，即“一个或多个人物，在某一境界中，占假设干连续的时间而有所活动。因此，场面描写是以人物活动为中心的“动的描写。它往往是表达描写等方法的综合运用，是自然景色、社会环境等描写手段的集中表现。它要求通过人物的活动写出全场的气氛。它既有全场的鸟瞰也穿插有个别人或事的特写。找出第五小节中所写的人物及人物活动，区分哪些世对全场的鸟瞰，哪些是对个别人或事的特写。四、拓展延伸：课外收集一些民歌民谣在小组进行交流，看看哪些属于“见景生情，即物起兴，哪些属于“用提问题方法，等待对方解答，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典。作业：课外收集其他文学作品中有关描写民歌的段落。冰心->冰心文集->. 一幅一幅地从我眼前掠过： 年的夏天，她和胡也频、沈从文到我上海 . 我的生活一直处在战时不稳定的状态之中。 他到了云南大学，又建立起了社会学系并担任了系主任 . 新闻联播当然要看了，音乐会和赛歌会我也爱 . 一、导入。二、从整体感知课文。1.一读：用普通话正确、留利、由表情地朗读。在不断过程中注意以下字词的读音：腌 门楣 苋菜 籍贯 城隍庙 囊萤映雪