2022春五年级数学下册三分数乘法第5课时分数乘法(三)教案北师大版.doc

第5课时分数乘法(三)(1)教学目标1.能根据解决问题的需要,探究有关的数学信息,开展初步的分数乘法的能力。2.学习分数乘分数的计算方法,学生能够熟练准确地计算出一个分数乘另一个分数的结果。3.使学生感受到分数乘法与生活的密切联系,培养学习数学的良好兴趣。教学重难点学生能够熟练地计算出分数乘分数的结果。教学准备教学参考书、教科书。教学时间1课时。教学过程一、复习导入教师出示课件,请学生计算以下分数乘法计算题。×4=×8=35×=教师:来回巡视学生的做题情况,并提问学生说说自己是如何计算的?学生做题完毕,纷纷举手准备答复以下问题。教师提问学生答复以下问题。(整数乘分数,即整数乘分子,分母不变)二、自主探究教师出例如题:一张长方形的纸条,第一次剪去它的,第二次剪去剩余局部的。此时,剩下的局部占这张纸条的几分之几?如果第三次再剪去剩余局部的,那么剩下的局部占这张纸条的几分之几?教师让学生思考这个例题,并对学生进行提问。=?分析第一次剪去它的,第二次再剪去剩下的,那就是,即。教师让学生从图中看出,让学生从中思考分数乘分数的运算法那么,让学生同桌之间相互讨论。教师提问学生说说分数乘分数的运算法那么,并对学生的说法给以鼓励。教师和全班学生共同总结出分数乘分数的运算法那么:分数乘分数,即分子乘分子作为分子,分母乘分母作为分母。验证法那么:让学生折纸验证=(),并让学生分析为什么?课堂讨论:让学生进一步理解整体和局部的关系;初步理解求分数的几分之几是多少。三、稳固练习1.做教材P28折一折,算一算、说一说。让学生用折纸的方式再次验证分数乘分数的运算法那么,注意让学生体会分数的几分之几是多少。2.学生做教材P29练一练第1题。学生先自己读题,再画一画、算一算。3.学生做教材P29练一练第2题。学生自己折一折,涂一涂,再算一算,学生完成后再集体订正。4.学生做教材P29练一练第3题。学生独立计算,学生完成后再集体订正。让学生运用分数乘分数的法那么来进行计算。注意能约分的先约分,如:中的7和14先约分。四、课堂小结同学们,这一节课你学到了哪些知识?(学生答复)五、板书设计分数乘法(三)(1)分数乘分数的运算法那么:分子与分子相乘,分母与分母相乘,能约分的要约分。