《我的母亲》教案5.docx

我的母亲 教案胡 适 教学目的 1理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 2了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。 教学重点、难点 2理解文章中关键语句的含义。 教学时数：二课时 教学过程第一课时 一、预习 1给下面加点字注音。 文绉绉(zhou1) 绰号(chuo4) 庶祖母(shu4) 吹笙(sheng3) 摹画(mo2) 眼翳(yi4) 舔去(tian3) 侮辱(wu3) 2解释以下词语。 责罚：处分。 管束：加以约束，使不越轨。 气量：指才识和品德的上下；指能容纳不同意见的度量。 广漠：广阔空旷。 宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 仁慈：仁爱慈善。 侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。 二、导人 胡适(18911962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集<尝试集>。 三、阅读课文整体感知 默读提示及要求： 1抓住关键句、段。 2。注意字词，读准字音，辨清字形。 3读完后，用一句话总结全文。 4理清文章结构。 明确： 四、学习课文内容 1让学生提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。 2教师提出问题，学生讨论交流。 提问： 用一句话概括母亲的形象特点。 明确：“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。 提问：为什么说她又是“严父 提问：课文写了母亲哪几件事 这些事情突出母亲的什么品性 明确：课文写了母亲这样几件事情： A叫我早起，聆听教诲，“催去上学。 B我说了不该说的话，她重重责罚我。 C新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。 D受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。 E听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 通过写这些事，表现母亲以下品性：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。 五、探究活动 六、小结 七、布置作业 1研讨与练习一。2选用课时作业优化设计。第二课时一、复习旧课听写词语：管束责罚 气量广漠质问宽恕文绉绉 1我在这九年(18951904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。 2在广漠的人海里单独混了二十多年，没有一个人管束过我。 3如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。 三、体会文章感人至深的艺术效果 学生朗读课文，交流心得。 明确：文章在平淡的语言下，多了一份感情。这份宽广、持久的母子之爱，通过淡似白描的勾勒，显示出那样感人至深的艺术效果。本文之所以能具有感人至深的力量，当然不是凭借什么宏伟的结构和华美的文字。而是仗凭它的平实。 平实的语言，朴素明净，把母亲的性格刻画得入木三分：“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，“催我去上早学。在儒家思想占统治地位的旧中国，女性的地位极低。更何况胡适之母是一个封建大家庭的主妇，她身为寡妇又兼后母，除了巴望亲生儿子“踏上他“老子的脚步外，还企盼什么 所以“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。对于非己所生的儿子、媳妇，母亲那么“事事留心，事事格外容忍，“她实在忍不住了，便悄悄走出门去，母亲忍辱负重的痛苦形象只通过这平淡的表达，便跃然纸上，并在读者心中碰出同情的音响。没有华美词藻的堆砌。对母之爱倒显得深沉而质朴。 四、比较欣赏 在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲之作甚多，可以选择一些优秀的作品让学生进行比较欣赏，写成读书随感一篇。 推荐篇目： 老舍<我的母亲>。 邹韬奋<我的母亲>。 朱德 回忆我的母亲 。 赵丽宏<母亲和书>。 五、欣赏“诗中的母爱 如：游子吟(孟郊)。 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心。报得三春晖 又如：歌曲<妈妈的吻>(付林)、<烛光里的妈妈>等，通过欣赏歌曲，来感染教育学生珍惜母爱，学会孝敬母亲。 六、小结 七、布置作业 1研讨与练习三。 2选用课时作业优化设计。