八年级物理下册7.1力导学案无答案新版新人教版.doc

力 学习目标1 知道力的作用效果。 2知道力的概念和单位。3. 知道力的三要素，能用示意图表示力。4. 知道物体间里的作用是相互的，并能解释有关现象。学习重点对力的作用效果的理解学习难点通过常见事例和实验，认识力所产生的效果一、 自主学习 阅读教材第2-3页的“力、“力的作用效果相关内容，完成以下问题：1. 用力压和拉弹簧，观察弹簧的形状变化。可以发现力可以改变弹簧的 。由此归纳力的作用效果之一是 。2. 磁铁的磁力使小钢球的运动 发生改变，守门员对球施加的力使足球由运动变为 。由此归纳力的作用效果之二是 。 阅读教材第4页的内容，完成以下问题：3. 力的三要素是 。这三个要素都能影响力的作用效果。4. 力的示意图的画法是在受力物体上沿着 画的一条线段，在线段的末端画 表示力的方向，线段的 表示力的作用点。线段的 表示力的大小。5. 物体间力的作用是 。二、 合作探究交流 学点1. 力1. 力的概念： ；用符号 表示。2. 力的单位：物理学中，力的单位是 ，简称 ，符号是 。托起一个鸡蛋的力大约为 ，即托起两个鸡蛋的大约为 。 学点2. 力的作用效果1. 看教材第2页图7.1-1，物体的形状发生怎样的变化？ 用力捏橡皮泥时，橡皮泥的形状 。用力压或拉弹簧时，弹簧的形状 。甲、乙两图的现象说明 能改变物体的 。2. 用图7.1-2所示的器材坐实验。 小铁球在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小铁球时，小铁球要么运动 发生改变，要么 发生变化 。 练习1. 如下图的四幅图中，力的作用使物体发生明显形变的是 练习2. 在跳板跳水这一运动工程中，运发动对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果不同。前者主要是改变了跳板的 ，后者主要是改变了运发动的 。 学点3. 力的三要素1. 力的 、 、 称为“力的三要素。2. 研究：力作用的效果与哪些因素有关？ 1拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟 有关。 2我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与 有关。 3推门实验：用相同的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的 也影响力的作用效果。 练习3. 如以下图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生a、b、c、d各图中的形变，如果力的大小，那么，能说明里的作用效果跟力的作用点有关的图是 学点4. 力的示意图 阅读教材第4页“力的示意图的相关内容，完成以下填空题物理学中常用 来表示力；箭头的方向代表 ，线段的起点或终点代表 ，线段的长短表示 ，在同一副图中力越大，线段越 ，假设题目某力的大小，必须在力的示意图旁边用 和 标出力的大小。这样用一根带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。 总结：力的示意图的画法：做好受力分析明确受力物体看物体受几个力弄清题目要求画的力按要求画出力的示意图，力的作用点一定要画在受力物体上，在箭头旁边说明力字母和力的大小并有长短之分。 练习4. 小车在水平面上运动，收到作用于A点的与水平面成30度角的斜向上方100N的力，画出小车受到的拉力的示意图。 学点5. 力的作用是相互的 阅读教材第5页的“想想做做，在两个靠得较近的小车上分别放在一个磁体如图甲，松手后两车都相对松手前的位置 。假设你穿上旱冰鞋，向前推墙，自己却 。由此分析得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。也就是说 。 练习5. 坐在船上的人用浆向后划水时，船就会前进。使船前进的力是 A. 人手作用在浆上的力 B. 水作用于浆上的力 C. 水作用于船体的力 D. 浆作用于水上的力三、 效果检测1. 力可以使物体由静止变为 ，由运动变为 ，或者改变物体运动的 和 ；力还可怜改变物体的 。2. 国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，符号是 ，力的三要素是： 。 第5题3. 当发生力的作用时，总可以找到施力物体和 物体，足球比赛时，守门员接住对方射来的球，这接球的力的施力物体是 。4. 如图112所示表示力的作用效果中，其中图a 表示力可以使物体 ；图b 主要表示力可以使物体的 发生改变。5. 右图所示三幅图中能说明的物理结论是： 6. 如下图，用扳手拧紧螺目，那么 种情况效果较好；此现象说明力的作用效果与 有关。7. 画出以下力的示意图：用和水平方向成30度角大小为50N的力水平向右上方推小车；画出重为90N的物体对水平面的压力示意图；画出重为9N的足球在空中飞行时所收到的力，不计空气阻力。用电线悬挂着的电灯受到的拉力 小球受到的拉力。水平冰面上有一重为300N的雪橇，受到的拉力为35N，方向与水平面成30°角。请在图中画出雪橇所受到拉力的示意图。画出静止在斜面上箱子受到的重力和支持力的示意图：四、 盘点收获：