5的乘法口诀教学实录.docx

5的乘法口诀 教学实录一、谈话导入:小朋友们,侯老师今天为你们带来了一位老朋友,猜猜他是谁 看,就是5.(简笔画5，它是来和你们一起学习的,你们愿意和我做朋友吗 不过,它只愿意和爱学习、爱动脑、爱思考的小朋友交朋友)生：愿意！师：你们想和5交朋友吗生：想！1、师：其实你们已经和5是朋友了，因为你们身上就有很多5，快找找你们身上哪些地方都有5。学生找，再指名说一说。2、刚刚同学们找到了一只手有5个手指头，请伸出你们的手，5个5个数数，从5一直数到30。3、引导学生写出5的乘法算式1请小朋友伸出你的右手，有几个手指头是几个几生：1个51个5是多少乘法算式就写作，师边说，边板书：1×5=5 5×1=5 师：这两个算式的积是几也就是1个5得几2请小朋友再伸出你的左手，一共有几个手指头生：10个是几个几呢是几个几相加呢2个5怎么写乘法算式指名说师板书问：2×5和5×2的积都是多少也就是2个5相加得几学生齐说。3师：现在我想让你们用手指表示出3个5，怎么办学生想到合作，师要及时鼓励，问：3个5一共有多少个手指头怎么写算式呢 3×5=15 5×3=15问：3个5是多少4请你们还用合作的方法，用手指头表示出4个5，5个5来，并且写出它们的加法算式和乘法算式。5师生共同，看着板书口述：1个5得5，2个5相加得10，5个5相加得25。二、引导学生编出5的乘法口诀师：想一想，我们每次计算几个5都数手指头或什么东西，是不是太麻烦了为了使乘法算的又对又快，我们可以根据相乘的两个数和他们的积，编出乘法口诀，记熟了乘法口诀，就能很快说出他们相乘的积。下面我们就来给5编乘法口诀。板书课题请同学们观察黑板上的算式，1个5得几 我编口诀就是“一五得五，师板书，让学生读。两个五得多少口诀就是“二五一十，生读。观察：“一五得五和“二五一十中“一五和“二五表示什么意思“一五得五和“二五一十中“得五和“一十 又表示什么意思生：二和五是两个因数，一十是积。2你能象老师这样编出3个5相加的口诀吗请想一想，说给你的同桌听听。再交流，生：三五十五我相信你们一定能够编出个5和个5相加的口诀，你们行吗先说给你的同桌听听，再写下来。生；行，四五二十、五五二二五三、稳固口诀：1五的口诀一共有句，我们一起读读。要求：边读边记2你觉得哪句口诀比较难记把你认为最难记的口诀找出来自己读一读，想方法记住它。3做拍手游戏，练习读，记口诀4你会背吗生闭上眼睛试着背一背。同桌背一背。指名背。课间放松四、稳固、应用、生生对口令：说：“下面，让我们来做个游戏吧。谁愿意和我一起做游戏和一个小朋友上前，伸出只手，说：“一五，学生对“得五2、师：刚刚，我看你们对口令真好玩，我也想和你们对一对。师拿出卡片对口令。3、同学们都熟悉了5的口诀，我相信你们一定能利用5 的口诀解决一些问题。