[名校联盟]内蒙古阿鲁科尔沁旗天山第六中学八年级语文《藤野先生》导学案.docx

学习方法：默读、自主学习、合作探究、教师参与适当引导。 学习目标： 1、理解选择典型事例突出人物品质的写法；3、领会语言的感情色彩和风格特点。重点难点：1重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。2难点：学习时间：2课时第一课时学习目标1解决字词3理清文章结构，划分层次，概括内容。4分析第一局部自主学习，合作探究1读准以下加横线字的注音。 杳无消息 深恶痛疾 油光可鉴绯红 2解释词语。 宛如 绯红 油光可鉴 驿站掌故 不逊 诘责杳无消息 瞥见 标致鲁迅，原名，浙江绍兴人我国伟大的无产阶级，家他的小说集有，著名小说有，等散文集有，我们学过选自这个集的课文有3、阅读课文，在理解课文的根底上，分小组讨论“导学提纲中的问题，然后答复。导学提纲：1.粗读课文，给文章分段，归纳段意。4.提问：“油光可鉴一词中“鉴的本义是什么 词性发生了什么变化 在这里是什么意思 第二课时学习目标1学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。2研读第二局部。一、自主学习，合作探究阅读课文，在理解课文的根底上，分小组讨论“导学提纲中的问题，然后答复。导学提纲：1. 提问：怎样理解“大概是物以希为贵罢这句话的意思 默读第二局部第二层，画出描写藤野先生外貌的句子，说说鲁迅对藤野先生的最初印象。“黑瘦“八字须“戴着眼镜挟着一叠大大小小的书，讲课是“缓慢而很有顿挫，衣着“模胡，“冬天是一件旧外套，寒颤颤的。表现出先生的(1)添改讲义 对教学认真负责 (2 (3) 对学生热情诚恳 ( 4)了解女人裹脚 4提问：学了623段文字，我们懂得了学写类似作文要注意哪几点明确： 学会选择典型事例突出人物品质的写法叙事应该有详略上下文注意过渡叙事时要注意刻画人物的神态5同样是日本人，别的日本人是怎样看待中国人的这种态度，最集中地表达在哪两件事件上这两件事各有什么侧重6、 提问：在看电影事件中“偏有中国人夹在里面在讲堂里的还有一个我。这句话中包含了哪几类中国人 7提问：“这一声却特别听得刺耳。是因为什么 8提问：“但在那时那地，我的意见却变化了。这句话应怎么理解 9提问：第二局部的最后一个层次是“辞别藤野先生，找出师生惜别时两人的神情言行的语句，并仔细揣摩，体会出师生间的真挚情感。附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录放大查看学校名录参见：