圆圆的沙粒教学反思.docx

?圆圆的沙粒?教学反思?圆圆的沙粒?是一篇童话故事。课文采用对话形式表达了一颗圆圆的沙粒不被同伴的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。说明了朝着预定的目标，坚决不移地努力，才能实现美好的愿望。在备课时我仔细研究了文本，并用心设计各教学环节，力求取得较好的教学效果。1、创设情境，激发学生想象力、感悟语言文字的优美、体验情感，把握了语文教育中丰富的人文内涵和熏陶感染的作用。    教学中我使用了优美的音乐以及有关海边、珍珠的图片，并配以自己有感情地范读、解说，将学生带入到那颗圆圆的沙粒生活的环境中，和它一起感受、体验实现美好愿望的艰辛和成功后的喜悦。如在教学课文第69自然段时，我使用课件中的背景音乐，并配上自己的一段朗诵，让学生闭上眼睛想象圆圆的沙粒在漫长的岁月里会想些什么，做些什么。让学生入情入境地去体验圆圆沙粒是如何经受时间的考验，最后成为一颗璀璨的珍珠的。这不仅开展了学生的发散思维，而且巧妙的完成了第九自然段省略号的教学。    2、培养学生正确、流利、有感情地朗读，在朗读中感悟文本。    本课采用的是对话形式，因此角色朗读是本课教学的一个重点。在指导学生朗读时，我主要是通过让学生感知课文内容，抓住提示语、标点符号来帮助体验人物的情感，学会使用不同的语气朗读，如课文第15自然段的教学。另外我还采用了指名读、齐读、配乐读等多种朗读形式，让学生在充分的朗读中感悟文本。    3、通过标点符号帮助理解词语。文本中的关键词语、标点符号往往是理解课文的重点和突破口。在课文教学中，我让学生利用标点符号去帮助理解课文，效果较好。如让学生找标点符号理解议论纷纷的意思，学生马上根据省略号懂得议论纷纷就是很多人在一起议论了很多话。又如在第十一自然段我让学生根据“是他？中问号去想像同伴们当时说话的语气，学生马上想到了有惊叹、有疑问。