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    九年级上册语文教学计划1.docx

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    九年级上册语文教学计划1.docx

    九年级上册语文教学方案人教版曹斌锋一、指导思想以党的教育方针为指针,坚持以人为本,尊重学生的个性开展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,开展健康个性,逐步形成健全人格。二、学生根本情况分析从八年级上期期末检测成绩来看,本班学生语文成绩是本校两个班中非常低的,潜力还没开发出来。主要原因是男生偏多,偏科现象较严重,全班最低分仅29分。从开学初几天语文课堂上的观察以及平时谈话、调查了解到:本班大局部学生尤其是男生对语文学习不感兴趣,良好的语文习惯课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等尚未养成,而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强,其他学生在课堂上属于“沉默的一族,有几个学生作文文理不通,错别字到处俯拾即是,病句随处可见,甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。而且我尝试在课堂上分小组讨论时,老是几个成绩好的女同学在充当主力军。三、教材分析九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段,对提高学生的语文素养起着极其重要的作用,准确地说,是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主,安排了一个单元的议论文,继续集中学习文言文。本册教材仍按照“人与自然、“人与社会、“人与自我的新课程理念选取教学内容,突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性,重视学生语文素养的全面提高,特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。全册内容分为六个版块,即:阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录,有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文,其中教读课文13篇,自读课文12篇,共分为六个单元,每个单元一个主题。下面,分单元进行具体分析。第一单元:“诗海徜佯。本单元编选的五首诗歌内容丰富,手法多样,语言精美,是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌,不宜多讲,更不宜偏重理性分析,要重在引导学生通过想像和联想,感受知诗歌的形象和意象,理解诗歌。要让学生熟读诗歌,最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。第二单元:“思想风采。本单元所选课文哲理性较强,注重从多方面给学生以人生的启示,并丰富他们的生活经验;注意引导学生树立正确的人生观、价值观;开阔学生的视野,提高学生思辩的能力;注意文体特点:演讲的口语性较强,书信书面色彩较浓厚。第四单元:“求知与读书。这是全套教材中惟一的议论文单元,要重视。要让学生了解一些议论文的知识论点、论据、论证等,在实践中把知识转化为能力;引导学生结合自己的生活经验、知识积累,阅读文章,形成具有个性的、自己的认识;注意读写结合,充分利用阅读的资源,指导学生的写作。第五单元:古代白话小说。应注意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格,表达了中国小说的特点。注意与历史结合起来,可以进行跨学科的学习;了解古人的生活,对古人要实事求是,理解不要偏颇,不要以现成的框架,求全责备;注意古代白话小说的语言。课外古诗词背诵:共有10首,穿插在每周早读时间完成。名著导读:学期初即布置阅读任务,鼓励并指导学生认真阅读,并做好读书笔记等,学期末进行交流。附录:?怎样读诗?谈谈小说?复句常用关联词语一览表?常用修辞格简表?四、教学目标一阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。3.能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。4.在通读课文的根底上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5.在阅读中了解表达、描写、说明、议论、抒情等表达方式。6.了解诗歌、散文、小说等文学样式。9.诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。10.阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解根本内容。背诵优秀诗文10篇。11.阅读三至四部名著。本册要求阅读?水浒?、?傅雷家书?及培根随笔,还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。二写作1.继续学习写记叙文,能根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思;学会写简单的议论文,努力做到有理有据;学会写调查报告。2.本学期应完成大作文10次,其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于600字的习作。三口语交际1.能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。2.耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图。3.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定说服力。4、课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。四综合性学习1.能自主组织活动,在演讲、调查、讨论中,体验合作与成功的喜悦。五、教学措施:1.从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。3.重视学生思维能力的开展。在语文教学的过程中,指导学生运用比拟、分析、归纳等方法,开展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。6.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。7.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。8.引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高。9.优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。10.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。11.利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动,锻炼学生的能力,提高学生学习语文的兴趣。12.课前一分钟演讲,包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等,锻炼表达能力。13.认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维,开拓创新。让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。六、教学内容及课时、进度安排:全期共20教学周,每周5课时。周次具体安排括号内为课时每课课时安排1315课时课文:?沁园春·雪?2课时 ?雨说?2?星星变奏曲?1 ?外国诗两首?2综合性学习:雨的诉说2 写作及讲评:3第一单元综合复习及检测:2 名著导读:14510课时课文:?敬业与乐业?2 ?纪念伏尔泰逝世一百周年的演说?2 ?傅雷家书两那么?2 ?致女儿的信?1综合性学习:微笑着面对生活1写作及讲评:26国庆长假7915课时第二单元综合复习:2课文:?故土?3?孤独之旅?1?我的叔叔于勒?3 ?心声?1 综合性学习:青春随想:1 写作及讲评:2 复习:2101215课时阶段测试:2 试卷讲解:2课文:?事物的正确答案不止一个?2?应有格物致知精神?1?短文两篇?2 ?中国人失掉自信力了吗?3综合性学习:好读书,读好书:1 写作及讲评:2131515课时课文:?智取生辰纲?3?杨修之死?2?范进中举?3 ?香菱学诗?1 综合性学习:金钱,共同面对的话题:2 写作及讲评:3 名著阅读初步交流:1161815课时课文:?陈涉世家?2?唐睢不辱使命?2?隆中对?2 ?出师表?2 ?词五首?2综合性学习:话说千古风流人物:1 写作及讲评:2 单元综合复习:2192010课时课内外诗词背诵活动:1 名著阅读实践活动交流:2

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