六年级数学下册6整理和复习64数学思考教学反思新人教版.docx

数学思考2.充分表达了浓浓的“数学味，同时将“关注学生的开展落实到了教学的每一个环节。让学生的探究有目标，学生的思考有深度，学生的交流有实效，学生对数学思考的认识更深刻，学生解决问题的能力也确有提高。作为学生学习的引导者，我的感受也不少:没有历年来“数学广角中数学思想方法的层层渗透，也就无法生成今天的这堂综合复习课;小学老师的作用就是在学生感觉迷茫的时候予以点拨与指引;直观教学，数形结合，以简驭繁等都是训练学生思维的重要方法;最大限度地让学生有条理地表达自己的思想，不仅对学生的数学语言是一种提炼，也是对其他学生倾听能力的培养;每个人内心深处都渴望自己是一位发现者，这种需求对于小学生尤为强烈，想方法满足小学生们这最本真的需求就是老师的职责。