广西专用2022版高考生物一轮复习考点规范练26通过激素的调节神经调节与体液调节的关系含解析新人教版.docx

考点标准练26通过激素的调节神经调节与体液调节的关系根底达标1.(2022福建漳州二模)某些工业废弃物、杀虫剂、除草剂等在分解过程中会产生与性激素分子结构类似的物质,这类物质称为环境激素。环境激素可能会对人和动物的内分泌功能产生不良影响。以下有关表达错误的选项是()A.环境激素可能会导致雄性动物的性腺萎缩B.环境激素一定会使男子的精子数量增加C.环境激素能被运送至生殖器官并作用于生殖器官D.环境激素的化学本质可能是脂质类物质答案:B解析:环境激素与性激素分子结构类似,可能是固醇类物质,属于脂质类物质,含量过多时会抑制垂体分泌促性腺激素,促性腺激素调节性腺的发育,A、D两项正确;性腺萎缩可能会使男子的精子数量减少,B项错误;环境激素可通过血液被运送到全身,当被运送至生殖器官时,可作用于生殖器官,C项正确。2.下表是某患者血液中激素水平检验报告单的局部内容,据表分析错误的选项是()检验名称结果(10-6mol·L-1)参考范围(10-6mol·L-1)甲状腺激素98.59.0119.5促甲状腺激素0.090.354.94A.患者的细胞代谢速率高于正常水平B.患者神经系统的兴奋性较正常人高C.患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平D.患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的答案:D解析:由表格数据可知,患者甲状腺激素含量高于正常人,故其细胞代谢速率高于正常水平,神经系统的兴奋性较正常人高,A、B两项正确;促甲状腺激素水平低于正常人的原因是垂体分泌活动受到甲状腺激素的负反响调节,促甲状腺激素释放激素也会因负反响调节而含量降低,C项正确、D项错误。3.(2022江苏卷)以下关于人体神经调节和体液调节的表达,正确的选项是()A.成年后生长激素不再分泌,身高不再增加B.体内多种激素具有直接降低血糖的作用C.与神经调节相比,体液调节通常作用缓慢、持续时间长D.神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动答案:C解析:成年后生长激素分泌较少,A项错误;能直接降低血糖的激素只有胰岛素,B项错误;与神经调节相比,体液调节作用缓慢、持续时间长,C项正确;神经中枢调节生理活动的方式,除神经调节外,还有体液调节,如下丘脑调节水盐平衡,D项错误。4.以下图是神经调节与体液调节关系的局部示意图。以下相关表达正确的选项是()A.图中说明甲状腺激素的分级调节中存在反响调节机制B.当细胞外液渗透压过高时,下丘脑促进垂体合成激素XC.促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用D.切除垂体后,促甲状腺激素释放激素和生长激素的分泌会减少答案:A解析:激素X表示抗利尿激素,当细胞外液渗透压过高时,抗利尿激素的含量增加,但抗利尿激素是由下丘脑合成的,B项错误。促甲状腺激素与甲状腺激素之间没有拮抗关系,C项错误。下丘脑作为机体调节内分泌活动的枢纽,可以通过分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,再通过垂体分泌的促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育。切除垂体后,促甲状腺激素释放激素的分泌会增加,D项错误。5.胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞的细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加。这些细胞膜上的载体转运葡萄糖进入细胞的过程不消耗ATP。以下表达错误的选项是()A.脂肪细胞和骨骼肌细胞是胰岛素作用的靶细胞B.葡萄糖进入骨骼肌细胞的运输方式是主动运输C.胰岛B细胞以胞吐方式将胰岛素分泌到细胞外D.当血糖浓度上升时,胰岛素的分泌量随之增加答案:B解析:由题意可知,胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞的细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,说明骨骼肌细胞和脂肪细胞是胰岛素的靶细胞,A项正确;骨骼肌细胞细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP,因此葡萄糖进入骨骼肌细胞的运输方式是协助扩散,B项错误;胰岛素的化学本质是蛋白质,属于生物大分子,从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是胞吐,C项正确;当血糖浓度上升时,胰岛素的分泌量增加,促进葡萄糖的利用和转化,降低血糖浓度,D项正确。6.右图是甲状腺激素分泌调节示意图。以下与该图有关的表达,错误的选项是()A.X除能分泌激素a外,还能分泌抗利尿激素以及其他促激素,因而是机体调节内分泌活动的枢纽B.寒冷会促使X分泌激素aC.缺碘地区人的血液中激素b含量高于正常值D.甲状腺激素的靶器官或靶细胞并不是只有X和Y答案:A解析:X是下丘脑,除能分泌激素a外,还能分泌抗利尿激素以及其他促激素释放激素,因而是机体调节内分泌活动的枢纽,A项错误;寒冷会促使下丘脑分泌激素a(促甲状腺激素释放激素),从而进行分级调节,产生大量的甲状腺激素,B项正确;缺碘地区人的血液中甲状腺激素含量低于正常水平,所以会通过反响调节,使激素b(促甲状腺激素)含量高于正常值,C项正确;甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用,D项正确。7.切除小鼠体内的甲状腺10 d后,小鼠的代谢能力明显下降;假设切除5 d后,将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给小鼠连续注射,5 d后进行观察,其代谢能力没有下降。为了验证甲状腺激素能增强小鼠的代谢能力,以下最适合作为对照组的是()A.既没有切除甲状腺,又未注射甲状腺激素的实验组B.从进行切除后的第1天开始,只注射用于该实验的溶剂的实验组C.从进行切除后的第5天开始,只注射等量用于该实验的溶剂的实验组D.将溶解于另一种溶剂的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的小鼠中的实验组答案:C解析:科学探究实验需要遵循对照原那么和单一变量原那么。本实验探究的是甲状腺激素的作用,自变量应该是甲状腺激素的有无。为了保证实验结果的准确性,排除其他因素的干扰,对照组需要从进行切除后的第5天开始,只注射等量用于该实验的溶剂。8.以下图是人体内血糖平衡调节示意图,以下分析错误的选项是()A.血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的B.图中甲表示胰岛B细胞,乙为胰岛A细胞C.结构通过传出神经释放神经递质,直接影响甲的分泌D.血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素答案:D解析:血糖平衡的调节是一个复杂的过程,通过分析题图可知,神经调节和体液调节都参与了血糖调节;甲表示胰岛B细胞,能产生胰岛素,使血糖浓度降低,乙表示胰岛A细胞,能产生胰高血糖素,使血糖浓度升高;甲可作为效应器,可接受传出神经释放的神经递质并做出相应的反响;胰岛B细胞通过胞吐的方式分泌胰岛素,而不是通过主动运输。9.右图为正常成年人血液中X的含量随时间的变化情况。以下关于该图的分析,正确的选项是()A.假设X代表甲状腺激素,在B点时抑制下丘脑分泌促甲状腺激素B.假设X代表血糖浓度,在D点时胰高血糖素和胰岛素分泌都增多C.假设X代表抗利尿激素,在C点时集合管对水的重吸收能力减弱D.假设X代表CO2浓度,在C点时下丘脑中的呼吸中枢兴奋性较高答案:C解析:假设X代表甲状腺激素,在B点时抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,A项错误;假设X代表血糖浓度,在D点时血糖含量较高,因此,胰高血糖素分泌减少,胰岛素分泌增多,B项错误;抗利尿激素能促进肾小管和集合管的重吸收作用,在C点时抗利尿激素含量较少,集合管对水的重吸收能力减弱,C项正确;CO2能提高呼吸中枢兴奋性,在C点时脑干中的呼吸中枢兴奋性降低,D项错误。能力提升1.以下关于神经递质与激素的表达,错误的选项是()A.识别神经递质的特异性受体只能分布在神经元上B.激素在机体中发挥完生理作用后立即被灭活C.神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜D.识别某种激素的特异性受体只能分布在靶细胞或靶器官上答案:A解析:识别神经递质的特异性受体除了分布在神经元上,还可分布于肌肉及腺体细胞上,A项错误;识别某种激素的特异性受体只能分布在靶细胞或靶器官上,激素在机体中与靶细胞及靶器官的受体特异性结合并发挥生理作用后会立即被灭活,B、D两项正确;神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,所以兴奋在突触处的传递是单向的,C项正确。2.以下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图,据图判断以下表达正确的选项是()分泌细胞分泌物靶细胞A.分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有载体蛋白B.如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素,那么靶细胞可以为肌肉细胞C.如果分泌细胞为甲状腺细胞,那么靶细胞可能为垂体细胞D.如果分泌细胞是垂体细胞,那么此时的靶细胞不可能是性腺细胞答案:C解析:分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有受体蛋白,A项错误;如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素,胰高血糖素能促进肝糖原分解,不能促进肌糖原分解,所以其靶细胞不可能是肌肉细胞,B项错误;如果分泌细胞为甲状腺细胞,分泌物是甲状腺激素,甲状腺激素含量升高会抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素,靶细胞可能是垂体,C项正确;如果分泌细胞是垂体细胞,分泌物可以是促性腺激素,促性腺激素的靶细胞是性腺细胞,D项错误。3.以下图为下丘脑参与的人体生命活动调节的局部示意图,其中字母代表有关器官或细胞,数字代表有关激素。据图分析,以下说法正确的选项是()A.下丘脑既参与了神经调节,又参与了激素调节B.C表示胰岛A细胞,D、E分别表示垂体和肾脏C.激素之间和激素之间均具有协同作用D.寒冷条件下,激素分泌增多,激素分泌减少答案:A解析:分析图示可知,图中激素分别表示抗利尿激素、胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素、促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素;A、B、C、D、E分别表示胰岛B细胞、胰岛A细胞、肾上腺、垂体、肾,B项错误;下丘脑通过传出神经控制A、B、C的分泌活动,属于神经调节,下丘脑分泌的激素调节有关生命活动,属于激素调节,A项正确;激素在维持血糖稳定方面具有拮抗作用,激素在促进产热方面具有协同作用,C项错误;寒冷条件下,激素的分泌均增多,D项错误。4.(2022天津北辰模拟)某研究小组观察运动对糖尿病大鼠局部生理指标的影响。糖尿病大鼠经过67周运动训练后,测得数据如下。以下分析正确的选项是()组别样本数量只体重增加(g·d-1)血糖(mmol·L-1)血胰岛素(Mu·L-1)骨骼肌细胞膜上胰岛素受体数量相对值正常运动组102.636.8019.0277.80糖尿病非运动组100.1936.958.1987.40糖尿病运动组100.7826.359.4980.60A.正常组口服葡萄糖一段时间后,血浆中胰高血糖素与胰岛素的比值升高B.与正常运动组相比,糖尿病运动组因胰岛素含量低而使葡萄糖进入细胞发生障碍C.运动训练能促进糖尿病大鼠胰岛素的分泌,进而使葡萄糖在内环境中氧化分解加快,并降低血糖浓度D.糖尿病非运动组中,骨骼肌细胞膜上胰岛素受体数量增加,促进了更多的胰岛素进入细胞,从而使血胰岛素含量减少答案:B解析:正常组口服葡萄糖一段时间后,血浆中胰岛素含量升高,胰高血糖素含量下降,胰高血糖素与胰岛素的比值下降,A项错误;比拟正常运动组和糖尿病运动组可知,糖尿病运动组胰岛素含量低,胰岛素能加速组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖,胰岛素含量低会造成葡萄糖进入细胞发生障碍,B项正确;葡萄糖在细胞内氧化分解,而不在内环境中,C项错误;糖尿病非运动组中,血胰岛素含量低,骨骼肌细胞膜上胰岛素受体数量相对值增加,且胰岛素作为信号分子并不进入细胞,D项错误。5.某生物兴趣小组利用刚宰杀的家兔探究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素,实验结果如以下图所示。以下分析不合理的是()A.3号瓶、4号瓶和5号瓶比照说明甲状腺激素和下丘脑是影响TSH分泌的因素B.2号瓶和5号瓶比照说明垂体对下丘脑分泌TSH有促进作用C.1号瓶、2号瓶、3号瓶比照说明TSH是由垂体分泌的D.由3号瓶、4号瓶可知,甲状腺激素对TSH的分泌有抑制作用答案:B解析:3号瓶和5号瓶比照说明下丘脑促进垂体分泌TSH,3号瓶和4号瓶比照说明甲状腺激素抑制垂体分泌TSH,A、D两项正确;2号瓶与5号瓶比照说明TSH不是下丘脑分泌的,B项错误;由图可知,只有培养液和下丘脑,没有TSH的生成,而有垂体那么有TSH的生成,说明TSH是垂体分泌的,C项正确。6.下丘脑在人体内环境的稳态与生理调节过程中发挥重要作用,以下图所示为神经系统对内分泌功能的三种调节方式。请据图答复以下问题。(1)图中下丘脑参与的生理调节方式有。兴奋在A处传递的方向是(填“双向或“单向)的,当兴奋性神经递质传到突触后膜时,膜外将大量内流。 (2)假设图中产生激素甲的靶腺为甲状腺,那么下丘脑分泌的相应激素是,内环境中对垂体分泌相应激素的含量有调节作用的激素是。 (3)假设图中激素甲、乙、丙中有一种激素是抗利尿激素,那么最可能是,导致机体释放该激素的主要原因是。 (4)与激素丙有关的反射弧的效应器是由组成的。人体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡,这是因为。 答案:(1)神经调节、体液调节单向Na+(2)促甲状腺激素释放激素(TRH)甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素(3)激素乙内环境渗透压升高(4)传出神经末梢及其所支配的腺体激素与靶细胞细胞膜上的受体结合并起作用后就被灭活解析:(1)根据图示,下丘脑参与了体液(激素)调节和神经调节;图中A为突触,兴奋在突触中单向传递,在离体神经纤维上双向传导;当兴奋性神经递质传到突触后膜时,引起突触后膜兴奋,那么膜外的Na+将大量内流,进而产生动作电位。(2)假设图中激素甲的靶腺为甲状腺,那么下丘脑分泌的相应激素是促甲状腺激素释放激素;根据甲状腺激素分泌的反响调节机制可知,甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素均调节垂体分泌促甲状腺激素。(3)抗利尿激素是由下丘脑神经分泌细胞分泌,并由垂体释放到内环境中的,故激素乙最可能是抗利尿激素。根据人体水盐平衡的调节机制可知,内环境的渗透压升高是导致机体释放抗利尿激素的主要原因。(4)图中传出神经末梢与内分泌腺相连,故与激素丙有关的反射弧的效应器为传出神经末梢及其所支配的腺体;由于激素与靶细胞细胞膜上的受体结合并起作用后就立即被灭活,故体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡。7.以下图为人体血糖平衡调节示意图,图中字母表示物质,数字代表结构或过程,丙和丁代表不同细胞,且图中抗体1或抗体2只与相应的受体结合。请据图答复以下问题。(1)当血糖浓度升高时,机体进行神经调节涉及的反射弧是(用图中汉字、数字及箭头表示)。 (2)分析图示可推测,图中丙代表,D代表,丙分泌的C的生理功能是,从而使血糖浓度(填“升高或“降低)。 (3)通过图示可以看出,C和D之间通过作用共同维持血糖浓度的稳定。 (4)当某人血液中存在抗体1或抗体2时,可判定其患有糖尿病;其中可通过注射胰岛素到达降低血糖效果的糖尿病是由(填“抗体1或“抗体2)引起的;从免疫学的角度看,该种糖尿病属于病。 答案:(1)感受器甲下丘脑丙(2)胰岛B细胞胰高血糖素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖降低(3)拮抗(4)抗体1自身免疫解析:(1)由图可知,当血糖浓度升高时,共有两个调节过程,但由于“的调节过程没有神经系统参与,因此,神经系统涉及的反射弧是“感受器甲(传入神经)下丘脑(神经中枢)(传出神经)丙(效应器)。(2)由图可知,C的分泌是由血糖浓度升高引起的,所以,丙代表胰岛B细胞,C代表胰岛素,同理,D代表胰高血糖素;胰岛素的生理功能是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖。(3)通过题图分析可知,C代表胰岛素,D代表胰高血糖素,二者通过拮抗作用共同维持血糖浓度的稳定。(4)由图可知,抗体1作用于胰岛B细胞上的受体,使其无法接受葡萄糖的刺激,从而影响胰岛素的合成和分泌,因此,由抗体1引起的糖尿病可通过注射胰岛素到达降低血糖的目的;该种糖尿病是由自身抗体攻击自身的组织细胞引起的,属于自身免疫病。