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    第23届全国高中学生化学竞赛理论题答案.docx

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    第23届全国高中学生化学竞赛理论题答案.docx

    ·94·化学教育2022年第6期匕!蔓垡!:!型:!二!丛丛!旦!:!塑丛!垡!:丝!塑旦王!一睑型业旦掣是粤翼黑幽盟幽一o05848O9291×1000。州:警:盟警迪:塑竺_等等竺÷×O02022×2510×9574三百丽历面而一20·7779萨意鞠司990姒仞(H)一313一(18+2卵)×1008挖一97104×1401+(18+2行)×1008+10×5094+(28+行)×16ooA的化学式:(NH4)。Hz vl。(k·10H20第4题41晶胞中有6个X、4个Y、4个+结构基元的化学式为(两x6 Y4 42镍离子采崩d帝杂化d2v2+d砂弘一n一望一圣!呈:垒g:塑!二!丕!±!墼!里g:塑!蚤_垒±堑!:垒g:趔:!丕垒一V口良simsin$iny·N4211-6 g·mol_1-·-·-·-·-·-··-一=127899×10一8面湎而瓦丽丽意戮篇意蒜蕊双丽双丽1712cm×130539×10一8 an×271703×lO一8 cm×sm783394。×sill77O109。×sin706358。×6022×1023明ol一1g·听345363×10z4 cnl3×O97936×O97441×o94343×6022×1023 mol_1644的斜率为正,不得分(1)镍配合物的对称元素:G(主),G(2),区域标注:超临界流体(SCF)区巩,民(2),i。其他区域(只要标错个,不得分)(2)配位数为12;Cs+离子半径较大。52第5题H2()=H+OH一5一r碌(29815 K)一f壕(H+)+f成(oH一)一fH:(H20)一55836 kJ·mol-1,S:(29815 K)=S:(H+)+S:()H一)一5:I(H20)一一8066 J·m011·K_1各C最(29815 K)=r成一1厶S=79885埘-玎】ol-1,G:(36315 K)一55836 kJ·mol-136315 K×(8066×103 kI·mol_1·K-1)=8513 kJ·mol_1,繇一一RTlnK:示意图磁(36315 K)一6211×10_132022年第6期化学教育·95·pK:(36315 K)一1221溶解平衡:L(s)F壬L(s01) 或者:1z,G:一一RTlnK:Kz(p磁(29815 K)一14OO),唁一一学(去一击)K:(29815 K)=1009×10_4-n箸=学(麦一击)tn志一絮(击一志)凰(36315 K)=6211×10-13z2一181×10一3pK暑(36315 K)一12216253方案要点:按机理2进行选择乙醇摩尔分数约为o8的乙醇一水混合机理1为酸催化反响机理,机理2为水直接进攻溶剂,溶解木犀草素粗品,过滤除去不溶物。羰基的反响机理。从表2可知,在超临界温度时,水在滤液中加水(或浓缩蒸除溶剂)至乙醇 和酸的解离常数均很小,不易实现酸催化反响。物质的量分数约为O3,析出木犀草素。5463按机理1进行,推导如下:(1)代表a相,代表8相以EA代表乙酸乙酯,HA代表乙酸相同温度下,p相比a相稳定,所以GmpGm。第3步为决速步:r忌3cEAH+c备。o(2)a相熵大平衡近似:理由:在恒压下,Gh随温度T变化斜率的负f队H+=K2cEcH+数等于熵,而熵总是大于零的;线的斜率(绝对fH中=fA一=(Ka×cHA)12值)比线的大。fHA。C0队一fEA第7题r一是3K2f色(J(K。)12f队(foEAf队)12一71其中,惫一是3K2c缸()(K。)“2。囝父甲囝父宁囝父志f队(c()队一cEA)1255胪彤蟛在近(超)临界水中,pK。可达11左右,提BCF供的H+和()H一(浓度比常态水大得多,具有酸72(碱)催化的功能;合成路线1,第二步反响:H2I。indlar催化剂酯水解反响产生酸,酸(250和25 MPa时第三步反响:加热乙酸的pK。一595)电离产生大量的H+,具有自合成路线2,第二步反响:加热催化功能,从而使酯水解不必参加酸碱催化剂即可快速进行。第6题6173Na2C03 eOPhC03HOHoDHO-HoO74·96·化学教育2022年第6期75O热M。x Hc三c一p!HC兰CHOrHc三cMgx(2)H罴卜珧i矿梦、cIOrPCI5或其他不超过3步反响的合理反响式(方法)。第8题817个手性碳;2R,3S,4R,5S82香茅醛:(R)一3,7一二甲基一6一辛烯醛中间体A:(1R,2S,5R)一5一甲基一2一(1一甲基乙烯基)环己醇或(1R,2S,5R)一5甲基一2一(2一丙烯基)环己醇83H;HOBFG84L Hj:OBnO85D叱旬知J们iii。驭卫。H20OHoELK第23届全国高中学生化学竞赛理论题答案刊名:化学教育英文刊名:CHINESE JOURNAL OF CHEMICAL EDUCATION 年,卷(期):2022,31(6)本文链接:

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