《孟子二章》PPT.ppt

一是孟母教子一是孟母教子的故事。的故事。二是孟子宣传二是孟子宣传仁义之道的故仁义之道的故事。事。三是表现孟子三是表现孟子蔑视权贵、刚蔑视权贵、刚直不阿的品德直不阿的品德故事。故事。走进名人老老 吾吾 老老 以以 及及 人人 之之 老，老，幼幼 吾吾 幼幼 以以 及及 人人 之之 幼幼。恻隐之心，恻隐之心， 人皆有之。人皆有之。尽尽 信信 书书 不不 如如 无无 书。书。富富 贵贵 不不 能能 淫，淫，贫贫 贱贱 不不 能能 移，移， 威威 武武 不不 能能 屈，屈， 此此 之之 谓谓 大大 丈丈 夫。夫。 孟子名言名句孟子名言名句乐以天下，忧以天下。乐以天下，忧以天下。孟子思想 民为贵，社稷次之，君民为贵，社稷次之，君为轻为轻 坚信人性本善坚信人性本善 后天教育至关重要后天教育至关重要 富贵不能淫，贫贱不能富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈移，威武不能屈此此为真正的大丈夫为真正的大丈夫 孟子孟子共七篇，记述孟轲的言行。此书共七篇，记述孟轲的言行。此书的写作与的写作与论语论语不同，不同，是他本人和门徒是他本人和门徒共同完成的共同完成的。从体制上说，。从体制上说，孟子孟子基本基本上仍属于上仍属于语录体语录体，但较，但较论语论语已有很大已有很大发展。这不但是因为它的发展。这不但是因为它的篇幅加长，议论篇幅加长，议论增多增多了，而且很多段落都围绕着一定的中了，而且很多段落都围绕着一定的中心，结构完整，条理清楚，只要添上题目，心，结构完整，条理清楚，只要添上题目，就可以单独成篇。就可以单独成篇。 在先秦诸子散文中，在先秦诸子散文中，孟子孟子与与庄子庄子是是文学性最强的。因为孟轲的为人，本不像孔文学性最强的。因为孟轲的为人，本不像孔子那样深沉庄重，而是子那样深沉庄重，而是自傲自负，锋芒毕露，自傲自负，锋芒毕露，好辩而且善辩，动辄与人言辞交锋，必欲争好辩而且善辩，动辄与人言辞交锋，必欲争胜胜。反映在文章里，就不仅仅。反映在文章里，就不仅仅从逻辑上说明从逻辑上说明道理道理，而且，而且具有强烈的感情色彩具有强烈的感情色彩。其行文坦。其行文坦露，喜笑怒骂，绝不作吞吞吐吐之态；文字露，喜笑怒骂，绝不作吞吞吐吐之态；文字通俗流畅，无生硬语，又喜欢使用通俗流畅，无生硬语，又喜欢使用层层迭迭的层层迭迭的排比句式排比句式，这样就形成，这样就形成了了孟子孟子散文的一个显著特点，散文的一个显著特点，即即富有气势富有气势。如长河大浪，磅礴而。如长河大浪，磅礴而来，咄咄逼人，横行无阻。来，咄咄逼人，横行无阻。 孟子孟子的文学性，还表现在它的文学性，还表现在它善于用形象善于用形象帮助说理帮助说理。有时是短小的比喻，有时是完整。有时是短小的比喻，有时是完整的小故事、寓言。如的小故事、寓言。如“揠苗助长揠苗助长”、“五十五十步笑百步步笑百步”、“再作冯妇再作冯妇”等等，都成为后等等，都成为后世常见的成语。世常见的成语。孟子孟子的散文对后世有十的散文对后世有十分深远的影响。它是感性和理性的结合，善分深远的影响。它是感性和理性的结合，善于用文学手段达到实用目的，对于既主张以于用文学手段达到实用目的，对于既主张以文载文载道，又重视文学的美感，喜欢在说理道，又重视文学的美感，喜欢在说理中包蕴个人感情的唐宋古文家，成为中包蕴个人感情的唐宋古文家，成为绝好的典范。试看韩愈的文章，雄肆绝好的典范。试看韩愈的文章，雄肆而严整，喜用排比、博喻，与孟文关而严整，喜用排比、博喻，与孟文关系最大。系最大。得道多助得道多助失道寡助失道寡助天时不如地利，地利不如人和。天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫夫环环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者者多助，失道者寡寡助。寡助之至，亲助。寡助之至，亲戚戚畔之；多助之至，天下顺畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔畔，故君子有不，故君子有不战，战必胜矣战，战必胜矣下列加线字的下列加线字的读音读音你能读准吗？你能读准吗？gusqpn1、七里之、七里之郭郭 2、米、米粟粟非不多也非不多也 3、域域民不以封疆之界民不以封疆之界 4、亲、亲戚戚畔畔之之5、夫夫环而攻之环而攻之6、得道、得道 者多助，失道者多助，失道者者寡寡助。助。yguf2、域域 民民 不不 以以 封封 疆疆 之之 界界 。3、城城 非非 不不 高高 也也 。4、故故 君君 子子 有有 不不 战战 ，战，战 必必 胜胜 矣矣 。/ / / / / /1 1、环、环 而而 攻攻 之之 而而 不不 胜胜 。你能读准下列句子的你能读准下列句子的节奏节奏吗？吗？/ /初读课文，疏通文意初读课文，疏通文意1 1）分小组接力诵读，看谁读）分小组接力诵读，看谁读的好！的好！2 2）对照课下注释，试疏通大）对照课下注释，试疏通大意意3 3）你能告诉大家哪些词较重）你能告诉大家哪些词较重要吗？要吗？重点探究重点探究天时不如地利，地利不如人和。有利的天气有利的天气、时令、时令地理形式有利地理形式有利人心所向，上下（内人心所向，上下（内部）团结部）团结 得道得道多助多助, ,失道失道寡寡助助施行 仁政少这两句谈的是战争中的攻守问这两句谈的是战争中的攻守问题，提出具备题，提出具备“人和人和”这个条这个条件才最有利于攻守。揭示本篇件才最有利于攻守。揭示本篇的中心论点。的中心论点。 三里之三里之城城，七里之，七里之郭郭，环环而攻之而不胜。而攻之而不胜。夫夫环而环而攻之，攻之，必有得天时者矣必有得天时者矣; ;然而不胜者，然而不胜者，是是天时不如地利也。天时不如地利也。 城非不高也，城非不高也，池池非不深也，非不深也，兵革兵革非不坚利非不坚利米粟米粟非不多也，非不多也，委委而而去去之，是地利不如人和也。之，是地利不如人和也。内城外城围语气词甲衣,兵器，武器装备米米, ,谷谷, ,泛指粮食泛指粮食放弃离开护城河这天时天时而而环环攻攻之之地利地利不如不如举例证明论点一：天时不如地利攻城：攻城：守方守方守城：守城：城高池深兵革利粮多守方守方地利地利攻方攻方委而去之委而去之人和人和不如不如举例证明论点二：地利不如人和举例证明论点二：地利不如人和第三段运用了什么修辞方法？第三段运用了什么修辞方法？句式上有何特点？讨论其句式上有何特点？讨论其作用？作用？ 运用了排比和双重否定句式。从运用了排比和双重否定句式。从多个方面强调守城一方占尽地利，多个方面强调守城一方占尽地利，但结果却弃城而逃，从而有力证明但结果却弃城而逃，从而有力证明了了“人和人和”的重要。整齐的句式，的重要。整齐的句式，使得文章气势奔放，具有很强的说使得文章气势奔放，具有很强的说服力。服力。 中心论点既然已得到了论证，为什么还要写第四段？ 故曰，故曰，域域民不以封疆之界，民不以封疆之界，固固国不以山溪之险，国不以山溪之险，威威天天下不以兵革之利。下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助得道者多助，失道者寡助。寡助之至，。寡助之至，亲戚亲戚畔畔之。多助之。多助之之至，天下至，天下顺顺之。以天下之所顺，攻亲戚之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，之所畔，故君子有不战，战必胜矣。故君子有不战，战必胜矣。限制巩固征服通叛,背叛到归顺所以君子不战则已，战就一定胜利。所以君子不战则已，战就一定胜利。1、划出文中的排比句，说说其作用。从反面推论，指出从反面推论，指出“城民城民”“”“固固国国”“”“威天威天下下”应当依靠应当依靠“人和人和”，有很强的说，有很强的说服力服力2、在此基础上，作者得出什么结论？得道者多助，失道者寡助得道者多助，失道者寡助3、“人和”的实质是什么？在于在于“得道得道”，即施行仁政，取得人民，即施行仁政，取得人民的支持和拥护的支持和拥护。4、下文作者运用了什么论证方法？对比对比5、本段在全文中有何作用？总结全文，深化论点总结全文，深化论点讨论战战争争域民域民固国固国威天下威天下治治国国得道多助得道多助失道寡助失道寡助主张（结论）主张（结论）施行“仁政”（反面论证）（反面论证）（对比论证）（对比论证）排比排比论点范围论点范围中心论点既然已得到了论证，为什么还要写中心论点既然已得到了论证，为什么还要写第段？第段？ 答答:归纳了以上三段，论证了归纳了以上三段，论证了“天时不如地天时不如地利，地利不如人和利，地利不如人和”的道理的道理）第段的作）第段的作用是在前段论述的基础上进一步阐发，将论用是在前段论述的基础上进一步阐发，将论点的范围由战争推及到治国，从而全面体现孟点的范围由战争推及到治国，从而全面体现孟子的政治主张，使文章更具有普遍意义，其次，子的政治主张，使文章更具有普遍意义，其次，“得道得道”实际上也可理解为实际上也可理解为“得人心得人心”，即，即“人和人和”。得人心者，人心归顺，所向披靡；。得人心者，人心归顺，所向披靡；失人心者，人心相悖，不攻自溃。因而，第失人心者，人心相悖，不攻自溃。因而，第段绝非多余的闲笔。段绝非多余的闲笔。中心论点：中心论点：天时不如地利，地利不如人和天时不如地利，地利不如人和战例一战例一： 攻方败攻方败守方胜守方胜（天时）（天时）（地利）（地利）战例二：战例二：守方败守方败攻方胜攻方胜（地利）（地利）（人和）（人和）结论：结论： 得得 道道 多多 助助 失失 道道 寡寡 助助层 进不如不如不如不如人和人和在战在战争中争中的重的重要性要性人和在治人和在治国中的国中的重要性重要性提出中心论点：提出中心论点： 天时不如地利，地利不如人和天时不如地利，地利不如人和 论据一论据一: : 天时不如地利天时不如地利 ( (从进攻一方而言从进攻一方而言) )论据二论据二: : 地利不如人和地利不如人和 ( (从防御一方而言从防御一方而言) )得出结论：得道者多助得出结论：得道者多助, ,失道者寡助失道者寡助( (从战争到治国从战争到治国) )中心论点提出后作者是怎样进行论证的？中心论点提出后作者是怎样进行论证的？举例论证论举例论证论得道多助 失道寡助中心论点天时不如地利地利不如人和突出“人和”举例论证环而攻小城却不胜城高兵利粮足却弃守（天时不如地利）（地利不如人和）推出结论得道多助失道寡助顺畔对比人和之重要结构：总分总战争治国作者是如何论证的？采用何种作者是如何论证的？采用何种论证论证方法方法？从决定战争胜负的因素出从决定战争胜负的因素出发发o “人和人和”的决定性作用的决定性作用o 得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助 施行施行“仁政仁政”的重要的重要性性道理论证 层层递进层层递进对比论证 说理透彻说理透彻中心论点运用“排比”句式说理严密，加强气势举例分析本文的语言特色举例分析本文的语言特色 大量使用结构整齐的骈句，以排比的修辞大量使用结构整齐的骈句，以排比的修辞写来使文章一气呵成，气势雄浑。写来使文章一气呵成，气势雄浑。 如如 ： 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；米粟非不多也； （双重否定式排比）（双重否定式排比） 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。威天下不以兵革之利。 （层进式排比）（层进式排比）对比、对偶、顶针等修辞巧妙配合对比、对偶、顶针等修辞巧妙配合 如如: 得道者多助，失道者寡助。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。总总总结结结拓展研究拓展研究1 1）你知道历史上或生活）你知道历史上或生活中的哪些例子印证了中的哪些例子印证了“得道得道多助，失道寡助多助，失道寡助” 这一古训这一古训? ?跟同学们介绍一下。跟同学们介绍一下。2 2）文中讲述了）文中讲述了“人和人和”的重要性，你作为新时代的的重要性，你作为新时代的中学生获得了哪些启发呢？中学生获得了哪些启发呢？一、通假字：畔通“叛，背叛二、古今异义：郭、池、去、亲戚委、域、是三、一词多义：兵、以、之掌握重点词语古义：外城 (七里之郭) 今义：姓氏 郭郭池古义：护城河 (池非不深也 )今义：池塘 去去古义：离开 (委而去之) 今义：到去 是是古义：这 (是天时不如地也 )今义：判断动词 亲戚亲戚古义：父母、兄弟 (亲戚畔之) 今义：跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。 委委古义：放弃 (委而去之) 今义：委任 域域古义：界限，这里意思是限制 (域民不以封疆之界) 今义：地域 请将你的思考写成文，题目自拟。司马迁受宫刑而作史记。 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境逆境的优越性。