人教初中地理七上《2第2节-海陆的变迁》word教案-(1)[精选].doc

第二节 海陆的变迁第1课时【教养 目标 】1. 理解海陆变迁的理想2. 理解魏格纳跟 年夜 陆漂移学说3. 通过对魏格纳跟 年夜 陆漂移学说的理解清楚 科学开展 的过程 性【教养 重点】海陆变迁【教养 难点】年夜 陆漂移学说与板块构造学说【教养 用具】年夜 陆漂移及那布勒斯海蚀柱课件、七年夜 洲四年夜 洋分布图可以 制成拼图、有关海陆变迁的资料、地球仪【教养 方法】小组活动 法、报告 法【教养 过程 】引入新课复习提咨询 有关年夜 洲年夜 洋的内容。重点是年夜 洲年夜 洋的分布，起首 可以 让在地球仪上指出年夜 洲年夜 洋的分布，而后 让老师 使用拼图波动，谁人 过程 可以 以小组方法 实现 过渡天下 上的这些年夜 洲跟 年夜 洋是不断 如斯 分布的吗？它们曾以怎样 样的相貌 存在过呢？教养 环节一：海陆的变迁发给每个进修 小组一份对于 海陆变迁的资料，教师可参考后面扩年夜 资料，但要把扩年夜 资料简写成符合 月朔 老师 程度的小片断 ，请求 老师 从中寻 出能证实 海陆已经或正在发生 变更 的实例，说明地球外表海陆是处于不断 的活动 变更 之中的；以成语桑田 桑田 说明中国人对此早有见解 ；演示那布勒斯海蚀柱课件，对海陆变迁做进一步的说明并庞杂 分析形成 海陆变迁的要紧缘故是天然 因素 。过渡模拟演示发生 在100年前的对于 年夜 洲跟 年夜 洋特不 牢固 稳定 的争辩 ，请老师 抉择 参加 并说出缘故。教养 环节二：魏格纳跟 年夜 陆漂移学说请老师 仔细 浏览 书中的七年夜 洲四年夜 洋分布图，不雅 看 哪些年夜 洲的表面 特不 符合 ，并考虑 如斯 的符合 说明什么咨询 题；可以 用上述拼图辅助 演示报告 魏格纳提出年夜 陆漂移学说的故事；用书中的证听说明魏格纳年夜 陆漂移学说的准确 ；分析魏格纳在提出年夜 陆漂移学说的过程 中，发挥 了善于 不雅 看 、敢于 实践、不畏就义 的科学精神 ，是值得咱们 进修 跟 发挥 的；演示年夜 陆漂移课件，请老师 小组探讨 后按照演示内容说明年夜 陆漂移学说的要紧内容，并能用它来分析年夜 西洋跟 平静 洋的过去跟 以后 。过渡改日咱们 一起 来见解 了海陆的变迁及魏格纳跟 他的年夜 陆漂移学说，那么你在常识 跟 品行培养 上有哪些收获呢？教养 环节三：小结庞杂 提醒 ，由老师 对本课进展小结。第2课时【教养 目标 】1. 清楚 六年夜 板块的分布2. 理解板块活动 带给地表的妨碍 3. 学会在舆图 上应用 板块构造学说发觉 多火山地动 的所在 ，或说明 火山地动 的发生 缘故【教养 重点】火山、地动 的分布与板块活动 的关联 【教养 难点】地表的板块构造【教养 方法】演示法、报告 法【教养 准备 】多媒体、一枚煮鸡蛋、一枚茶鸡蛋、一个用橡皮泥在小地球仪上包成的六年夜 板块模子 【教养 过程 】引入新课通过上节课的活动 ，咱们 理解了魏格纳跟 他的年夜 陆漂移说，为了进一步寻寻 年夜 陆漂移的证据，魏格纳单身 前去 北极地区 考察 ，在他50岁诞辰 的那一天可怜 罹难 。魏格纳那种善于 不雅 看 、敢于 探究 ，为了科学不吝 献诞生 命的精神 永久 值得咱们 进修 。然而 作为一个假说，本身也有一时答复不了的咨询 题。1926年11月，在纽约召开了一次地质学家的年夜 陆漂移说探讨 会，事前魏格纳本人也应邀参加 。据记录 ，共有14位参加 会的人对年夜 陆漂移说发布 了看法 ，发布 看法 者中，有5人踊跃 支撑 ，有2人持有保存 看法 ，有7人支撑 。支撑 者就提了如斯 的咨询 题：年夜 陆什么缘故 会漂移？你是否 想过谁人 咨询 题？你能替魏格纳答复谁人 咨询 题吗？老师 探讨 然而 限于事前的前提 ，尤其是地球科学的开展 程度，魏格纳解答不了这些咨询 题，事前所有 的人都解答不了这些咨询 题。主持 那次纽约探讨 会的主席，在会后作了特不 有理智 、特不 有预感 性的总结性谈话 。他说，年夜 陆漂移说解答了很多 古生物、地层以及古气象 方面的理想，这些咱们 在上节课已经深有体会，但他又说不 任何物理学实践可以 对漂移现象作出令人满意的说明 。言下之意是还要待以后 的科学开展 去测验 跟 完美 。科学上的特不 多严峻 咨询 题，都归根结底是时代 前提 所限的咨询 题，而时代 的咨询 题只能在时代 的前进 中掉 掉 落 答复。到了20世纪60年月 ，跟着 地球科学研究 的开展 ，年夜 陆漂移之谜终于被揭开了。年夜 陆什么缘故 会漂移呢？是板块活动 。一个新的学说“板块学说应运而生。改日咱们 就来理解从“年夜 陆漂移说开展 起来的“板块学说。 在引入过程 中浸透给老师 一种用科学的、开展 的眼光 对待科学上一些严峻 咨询 题的见解 。理解板块学说是由年夜 陆漂移说开展 来的。过渡提到“板块学说你的第一个反应 可以是什么是“板块？教养 环节一地球表层的板块构造出示地球内部构造图，理解地球内部构造。地球内部分成三部分：地壳、地幔、地核，板块指的是地壳跟 上地幔，也确实是平常 所说的岩石圈被分成 一块一块的地区 。用煮鸡蛋跟 茶鸡蛋比照，清楚 地球并不存在一张完整、巩固的“壳，用在地球仪上贴上用橡皮泥贴成的六年夜 板块模子 ，直不雅 的表现 地表是由板块拼成的。出示六年夜 板块图，让老师 清楚 六年夜 板块名称 ，为后面说明 一些板块之间出现的地理现象作准备 。过渡：什么缘故 如斯 分别 ？一个板块跟 另一个板块怎样 划离开 ？探讨 科学家们研究 了特不 多天然 现象，他们发觉 此中 火山、地动 分布是有法则 的。教养 环节二火山、地动 带的分布与板块的关联 火山录像，来展示地壳活跃 的激烈 场面。地动 录像，理解地动 的迫害 。出示1900年以下世 界最年夜 的10次地动 分布图、1989年1998年天下 10次最年夜 地动 分布图、2001年18月天下 7级以上地动 分布图、1900年2001年天下 最年夜 地动 分布图，通过不雅 看 这些较年夜 地动 分布图，寻 出火山地动 带的分布法则 ，探究 与板块的关联 。探讨 论断 ：火山地动 多分布在板块交界地带。出示天下 两年夜 火山、地动 带的分布图。理解两年夜 火山地动 带的名称 ：环平静 磷寸 山地动 带、地中海喜马拉雅火山地动 带，清楚 中国在火山地动 带中的位置。探讨 假设 地动 发生 了，咱们 该怎样 办？因为 时刻 关联 ，可以 只探讨 在上课时代 发生 地动 咱们 该怎样 办？对老师 进展防震教导 。过渡科学家们现在尽管不克不及 准确地猜测 地动 发生 的准确时刻 ，然而 咱们 已经寻 到了火山地动 分布的法则 ，它们多分布在板块交界地带。火山地动 作为分别 板块的一个主要 按照，理想上 在板块交界处另有 特不 多天然 现象，年夜 伙儿 不雅 看 课本 图“六年夜 板块与要紧火山、地动 带的分布，在板块交界地带不仅 要火山地动 现象，另有 特不 多白色的箭头，它表现 什么呢？板块活动 偏向 ，板块活动 过程 中会发生 什么现象呢？教养 环节三板块活动 发生 的地表现象板块相对活动 碰撞成山，演示板块碰撞表现 图。按照板块活动 偏向 ，让老师 反省天下 地形图，寻 诞生 界要紧山系。联合 书中图像，看喜马拉雅山形成 录像。联合 书中活动 ，板块张裂地表会发生 什么现象，演示红海形成 表现 图。联合 书中的预言，按照板块活动 偏向 ，让老师 预言以后 的地表变更 ，培养 老师 探究 、探究 未知天下 的精神 。教养 环节四小结通过庞杂 的提醒 ，由老师 归纳 出板块学说的全然 不雅 点 。总结：板块学说帮助 咱们 说明 了咱们 平常 无奈 理解的天然 现象比方 ：火山的喷发，地动 、山脉、海洋的形成 等，但作为一个假说，另有 不完美 的所在 ，鼓励 老师 去探究 。