高职课堂教学改革方案及对策.doc

. -高职课堂教学改革案试行我校自开展高等职业教育以来，坚持社会主义的办学向和为社会开展培养实用型人才的办学目的，规化管理，扎实办学，取得了突出的成就。但是，随着社会的开展，传统的教学式以不适应人才培养需求。因此加强课堂教学改革，已经成为学校工作的重中之重。一、课堂教学改革的目的本次教学改革的目的在于在继续贯彻原有教学管理文件精神的根底上，进一步规课堂教学的各个环节，强调在课堂教学中突出学生能力训练及职业技能培养，提高学生学习兴趣，鼓励教师的创新精神，最终促进教学水平的进一步提高。二、围及政策本次课堂教学改革采取“以点带面的原那么，首先拿出几门课程进展改革试点，然后总结经历，不断完善，最终全面铺开。本次参与课程改革的科目为?实用英语?、?经济数学?、?财务会计?、?数据库?四门课程，任课教师可根据具体情况自由申报。三、容及要求本次课堂教学改革的容包括教案规和课堂教学过程规两个局部。（一） 教案规教案是教师组织教学的必备教学文件。为进一步规课程教学，提高教学水平和质量，确保专业人才培养目标的实现，学院要求教师上课必须有教案，并且为了确保教案的编写质量，特制定本规和要求。1、课程教案根本要素1授课时间2授课式3授课题目教学章、节或主题4教学目的、要求分掌握、熟悉、了解三个层次5教学重点及难点6教学根本容纲要，采用的教学法和教学手段，实施步骤7作业、讨论题、思考题8课后小结9参考资料含参考书、文献等2、教案根本要素说明1教学目的、要求(教学目标)：备课中应考虑“课程目标和“课堂教学目标即学生通过整个课程或某一课堂的学习，预期到达的效果。2教学容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。3教学法：是教师把自己的学识传授给学生的手段。在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和法。4教学手段：是根据教学目的进展教学容、教学法、辅助手段教具及现代教学手段、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。注：教学手段含：板书设计及教具、图表、幻灯和录像、计算机、投影仪等的使用。5课后小结：课后自我总结分析是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经历和素材。在这五个因素中，教学容进程是整个教案的主体局部，既表达出教学活动的逻辑程序，又要划分出假设干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，表达教师的教学经历和风格。3、要求及格式教案分为教案封面、教案首页、教案要求书写规，根本要素齐全，具体格式请参见附表1请认真按照填表要求填写，另附教案检查考核标准，见附表2附表1说明：第一表为教案合订本的封面。第二表为教案合订本首页，请参照大纲编写，放在教案合订本第二页。第三表按每2课时编写，此表可按授课容增加页数。(二)课堂教学过程规课堂教学是教学过程的中心环节，直接影响教学质量和效果。高职教育的课堂教学除理论课教学外，还含实验课、实训课等1、课堂教学的根本要：教学目的明确，教学容正确，理论阐述准确。做到思路清晰、观点正确、概念清楚、重点突出、论证密、逻辑性强。2、注意运用灵活多样的教学法，因材施教，调动学生学习积极性，启发学生主动学习和参与教学的意识；培养学生思考问题、分析问题、解决问题的能力；注重对学生学习法的指导，教会学生终身获取知识和技能的本领，使学生具有可持续开展的潜力。 3、依据课程教学要求授课，容充实，难易得当，充分利用现代教育技术手段，激活课堂教学，增大课堂教学的信息量，不断吸收新理论、新成果，提高教学效果。4、教学容要与职业技能培养严密结合，同时教师要及时关注职业开展动态，适时将最新的职业研究成果引入到课堂教学中去，不断更新教学容。5、教师应站立讲课；教学用语规，语言表达准确清晰、精炼流畅、生动活泼、语调明快、速度适中，使用普通话；注重教学仪表，教态要端庄自然、真诚亲切，举止文明，精神饱满；板书设计合理，清晰得当、字迹工整，书写规，讲究艺术美。6、积极收集有关教学面的反应信息，听取同行专家和学生对教学的意见和建议，根据课程特点及时改良教学，努力做到教学相长。7、每门课程的第一次课，应扼要介绍本课程的授课方案、学习法与课程相关的必读书目及参考资料、教学中平时成绩及实验课成绩在课程综合成绩中所占比例、课程的考核式等根本信息。8、理论教学过程中，应按教学大纲的规定全面把握好课程的深度、广度和教学容的重点、难点，把握好教学进度。同一课程分班教学时，其教学进度和主要容应统一实施。9、讨论课要充分准备、精心组织。要鼓励学生积极发表意见，提出具有创新精神的见解，并引导学生正确理解和掌握课程容，及时小结；习题课应有明确的教学要求，注意培养学生运用已学知识解决问题的能力。10、每次课要提前进入教室，做好教具、挂图、录音播放机、课件、实验演示等准备工作，实验课教师还要熟悉和检查自己上课所用仪器、设备。11、要加强课堂管理，格要求学生遵守课堂纪律，做好学生考勤工作，对学生课堂违规迟到、早退、旷课等现象要及时处理，必要时向有关部门反映情况。12、上课前要按时签到，事后不欲补签。在课堂上要注意节约学校资源，保护室设施，根据规定使用设备，下课及时关掉设备及电源。说明：课堂教学规是对原教学管理文件中的容进展了相应的修改和补充，凡未涉及的容按原教学管理文件执行。四、检查及考核考核容分为教案规性考核及课堂教学规性考核。（一） 教案规性考核教案规性考核的主要手段为教案检查，每学期，教务处配合教师管理中心尽心定期检查和不定期抽查，检查结果以打分的形式填入附表2总分值100分。（二） 课堂教学规性考核课堂教学规新考核分为听课检查和学生反应两个局部，最终将两局部得分按比例核算得出考核结果。1、 听课检查每学期。教务处配合教师管理中心对改革课程进展听课，并对教师授课情况进展打分，所得分数填入附表3总分值100分。2、 学生反应每学期，教务处组织对参与教学改革的课程进展学生反应调查，学生反应结果填入附表3总分值100分。（三） 教学规性考核得分计算教学规性考核得分按照听课检查和学生反应得分各占百分之五十进展核算，得出教学规性考核总得分。（四） 课堂教学改革综合评价课堂教学改革综合得分，按照教案规性考核占百分之三十，教学规性考核占百分之七十核算，得出本次教学改革总分数，并评出相应等级。其中得分在90分以上为优秀，80至89分为良好，70至79分为合格，低于70分为不合格。五、具体实施本次教学改革分两个步骤：步骤一：首先进展课堂教学规性考核，由任课教师选择进展改革的课程，按照要求规本课程的课堂教学，然后具体实施。步骤二：进展教案规，任课教师要按照案中提出的教案要求书写教案，并提交电子稿供教务处备案。本次教学改革首先实行第一个步骤，并总结经历，逐步推行第二个步骤，最终全面铺开。六、奖励措施：一按照高职部教师考评案进展奖励二在教学改革中成绩突出的享有排课优先权。附表1：城市职业学院(南开分院)教案格式附表2：城市职业学院(南开分院)教案检查标准附表3：课堂教学评价表附表1XX城市职业学院南开分院教 案20 20 学年第 学期 课程名称： 授课班级： 主讲教师： 使用教材：XX城市职业学院南开分院教务处制教案首页课 程名 称总计：学时课 程类 别讲课：学时实验：学时上机：学时任 课教 师职称授 课对 象专业班级： 共 个班根本参考资料和教材教学目的任务容课时分配章容学时数注：课程类别：公共根底课、专业根底课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课课程教案授课时间第 第 节课次授课式请打理论课 讨论课 实验课 习题课 其他课时安排授课题目教学章、节或主题：教学目的、要求分掌握、熟悉、了解三个层次：教学重点及难点：教 学 基 本 容教学手段及时间设计复习旧课：引入新课：新课容：容小结： 板书提纲：可增加页作业、讨论题、思考题： 课后小结：填表说明：1. 每项页面大小可自行添减，每课时写一份上述格式教案。2. 课次为授课次序，填第1、2、3讲等。3. 授课式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。4.教学手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。附表2城市职业学院南开分院教案检查标准检查工程 序 号 指      标 总分值 得分 教学目标设计 1教学知识目标明确、思路清晰，符合教学大纲和课程的根本要求，操作性强5 2教学技能目标明确，通过本节课程学习，学生能够掌握什么技能，符合高职教育的特点。53能表达教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用，重点、难点突出、详略得当，知识点安排有科学性和逻辑性，思路清晰15 教学模式设计 4教材分析透彻，能根据本章节特点设计教学模式，教学模式简单明了，易懂，专业特色鲜明10 5教学容准确无误，教学过程完整密，各教学环节安排得当，时间分配合理科学 10 6教学法设计创新，新颖独特，注重多样性、启发性和研究性，能突出以学生为主体、教师引导的探究性学习的式 10 7教学过程的设计符合学生认知规律，充分考虑学生根底知识、学习能力、认知风格等多面的差异10 8重视多种教学手段的设计运用，能结合教学容与专业特点，合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学手段辅助教学 5 创新及 特点 9表达现代教育思想、教学理论和学习理论，注重培养学生独立获取知识的能力 ，表达职业教育新理念。10 10遵循常规但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点和创新性的教案 5 其他 11教案完整、容丰富，信息量大 10 12教案字迹工整、文字简练、格式、图式规 5 总分  附表3课堂教学评价表任课教师： 授课班级： 课程：评价工程评价要素评价容评价等级量化评分ABCD教学态度师表性仪表大得体，教态自然事宜，教学情绪饱满5432教学技能规性语言表达清晰、流畅、准确板书规、合理、美观5432教学准备充分性备课充分教案完整、规课件制作精巧教具准备充分10864教学目的明确性教学目的明确，突出学生能力培养及职业技能训练10864教学容科学性根本容讲解及根本技能传授准确无误5432熟练性教学容熟练5432适度性吃透教材、合理取舍、重点突出、因材施教5432技能性以应用为宗旨、技能培养为中心，理论联系实际5432教学法多样性能积极有效地利用各种教学媒体适当运用多种教学法5432启发性善于激发学生的学习兴趣10864创新性大胆进展教学改革，积极创新教学法10864教学组织谨性教学过程井然有序，学生注意力集中5432教学效果明显性学生参与度高，师生互动性好学生对知识、技能的掌握程度好2016128合计. . word.zl-