2019语文S版语文三下《“计算机之父”童年的故事》word学案.doc

2019语文S版语文三下“计算机之父”童年的故事word学案学习目标： 1、认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 2、理解词语，有感情地朗读课文。 3、通过学习让学生知道阿兰·图灵成为计算机理论的奠基人与他小时候勤于动脑、勇于实践是分不开的。学习重难点：理解小阿兰童年的怪与长大成为计算机之父有无关系，并讲出理由。学习过程：一、疑：读了课题你的疑问是：1、 2、 从课文中找出不理解的词语和句子写在下面： 二、探：1、自由读课文。读准字音，借助字典、词典等工具书理解文中词语的意思。小组进行内进行交流。2、感知课文内容，读了这篇文章，我知道了：“计算机之父”指的是 从课文的哪些地方可以看出小阿兰的“怪”？你是怎样看待小阿兰的“怪”的？小阿兰的“怪”和他长大成为“计算机之父”有关系吗？你认为小阿兰之所以能成为计算机之父有哪些原因？三、展：小组起来展示。四、练：1、给下列加点字标音。饮料 拓荒 炫目 和蔼 奠基 台阶 考虑 2、辩字组词。敦（ ） 膊（ ） 罐（ ） 奠（ ） 慌（ ） 价（ ）郭（ ） 博（ ） 灌（ ） 尊（ ） 荒（ ） 阶（ ）3、在括号里填上合适的词语。（ ）的思维 （ ）的实验 （ ）的神情 认真地（ ） 轻轻地（ ）吃力地（ ）（ ）饮料 （ ）粉末五、自我评价：学习了这篇课文，谈谈自己最大的收获是：附送：2019语文S版语文三下东郭先生和狼word教案教学目标1、能用“犹豫”“大吃一惊”造句。2、能联系课文，理解句子中叹号所表达的思想感情以及反问句的作用。3、能有感情地朗读课文。3、从东郭先生对狼仁慈，好心相救，却险些送命的故事中，认识狼的狡猾、凶残，东郭先生的糊涂、愚蠢，老农的机智、果断，从而懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。教学过程一、导入新课1、师：同学们，今天我们要学习一篇寓言故事，学完后排演一出课本剧，大家有兴趣吗？2、出示课题：15、东郭先生和狼3、齐读课题二、整体感知1、师：要排好课本剧的第一步就是要对剧本的内容有一定的了解。媒体出示：轻声读课文，找一找课文中主要写了哪些角色，想一想他们之间有什么关系？2、交流板书： 吃东郭先生 狼 救 教育 打死农夫3、师：谁能根据他们的关系来说说课文的主要内容呢？三、研读课文（一）质疑1、刚才的交流中，我们知道了农夫对东郭先生的教育。板书出示：对狼讲仁慈，你真是太糊涂了，应该记住这个教训。2、读读这句话，你有什么不明白的地方吗？（相应的在仁慈、糊涂、教训下面打点）预设： 为什么不能对狼讲仁慈？ （理解：仁慈）为什么说东郭先生太糊涂了？（理解：糊涂） 这个教训是什么？ （理解：教训） （二）了解东郭先生的糊涂、愚蠢。师：为什么说东郭先生太糊涂了呢？请同学们默读15小节，划出有关的句子。3、交流句子。师：在东郭先生救狼的过程中，你们有没有注意到一个词语，它出现了两次。（犹豫）理解意思（迟疑，拿不定主意）师：他是在怎样的情况下犹豫的？从中又说明了什么呢？交流：（第一次犹豫是在狼的苦苦哀求下，说明东郭先生被狼的可怜相迷惑而忘了狼的本性，所以心肠软了。）媒体出示： 忽然从后面跑来一只狼，慌慌张张地对他说：“先生，救救我吧！猎人快追上我了，让我在你的口袋里躲一躲吧。躲过这场灾难，我永远忘不了你的恩情。”指导朗读:狼的语气哀求。理解感叹号表达的是狼哀求之情。（第二次是在猎人找不着狼向东郭先生打听时，东郭先生犹豫了一下，然后编了谎话，在猎人手下救了狼。这些都说明了东郭先生太糊涂、太愚蠢了。）师小结：狼的苦苦哀求和那可怜的样子,让东郭先生心肠软了，忘记了狼的本性，真是一个怎样的人？板书：糊涂 愚蠢（三）了解狼的凶残狡猾1、师：而那被东郭先生忘记的狼的本性又是什么呢？请同学们默读课文68节，用曲线划出有关句子。2、交流:媒体出示：狼伸伸腰，舔舔嘴，对东郭先生说：“我现在饿得很，先生，如果找不到东西吃，我一定会饿死的。先生既然救了我，就把好事做到底，让我吃了你吧！说着，就向东郭先生扑过去。（板书：恩将仇报）他躲到毛驴左边，狼就扑到左边；躲到毛驴右边，狼又扑到右边。（凶残）狼不等老农回答，抢着说：“他刚才捆住我的腿，把我装进口袋，还压上了好多书，把袋口扎得紧紧的。这哪里是救我，分明是想闷死我。这样的坏人，我不该吃吗？”（板书：狡猾）指导朗读：读出狼凶狠、狡猾的语气。理解感叹号所体现的狼的凶狠的感情。3、师：狼的本性就是如此凶残、狡猾（生读）而东郭先生还要对他讲仁慈，这简直是他糊涂（生），太愚蠢（生）了。（四）体会农夫的果断和机智1、师：愚蠢的东郭先生和狼争得不可开交，农夫是怎么把狼打死的呢？请同学们默读910节。2、讨论交流，板书：机智、果断3、当老农把狼打死后，东郭先生醒悟了吗？他会怎么想？会对老农说些什么？（交流）媒体出示：当老农把狼打死后，东郭先生（ ）地说：“ 。”四、小结复习1、师：这个故事说明了一个什么道理呢？  板书：我们决不能怜悯像狼一样的恶人。2、生活课堂：媒体出示：说一说：当猎人追来的时候，狼（ ），东郭先生看见狼这可怜的样子（ ），当猎人走了后，狼( ），东郭先生（ ）。五、拓展作业1、抄写词语： 慌慌张张 灾难 恩情 危急 准备犹豫 仁慈 糊涂 教训2、造句：用“犹豫”“大吃一惊”造句3、与好伙伴合作排演课本剧东郭先生和狼。 附板书：15、东郭先生和狼 吃东郭先生 狼 （糊涂、愚蠢） 救 （凶残、狡猾） 教育 打死农夫 （机智、果断）我们决不能怜悯像狼一样的恶人。