人教初中地理八上《2第1节-地形和地势》word教案-(1).doc

地形跟地势教案1.理解地形、地势、山脉等不雅观点，见解并清楚差异走向的要紧山脉。2.可以使用中国地形图，说出我国地形、地势的要紧特色。才干目标1.培养老师读图析图才干、不雅观看揣摸才干跟主动探究的才干。2.使老师末尾操纵评价地理事物的全然方法。德育目标通过本节课的教学，末尾培养老师树破人与自然状况要调跟相处、调跟展开的全然地理不雅观点，从而使老师更加热爱祖国的大年夜好疆土。教学重点我国的地势、地形全然特色。教学难点1.使用地图不雅观看揣摸我国地势、地形的全然特色。2.结合地图，使老师构成地理事物的空间不雅观点。教学方法读图不雅观看、对比遥想、探究讨论等方法。教具准备1.投影仪、有关图片。2.低廉甜头复合投影片等。课时安排三课时教学过程第一课时导入新课用好汉歌导入，“大年夜河向东流是什么缘故？中国诗词中尚有什么有这句话类似的诗句？大年夜江东去浪淘尽，一江春水向东流师：顾名思义，地形是指地球表面各种千般的_。(老师：外形)地势(板书)是指地球表面高低崎岖的_？(生：趋势、总趋势)师：哪个答案更公正呢？(生：总趋势)那么，我国的地形地势有什么特色呢？这的确是本节课我们要深造跟讨论的征询题。(板书)第一节地势跟地形解说新课再次投影分层设色的中国地形图，指导老师不雅观看地图，差异的颜色分不代表多少多海拔？启发老师：从这幅颜色斑斓的高低崎岖的地形图面上，我们可以觉察深色汇合在那儿，而淡色又汇合在那儿？(老师：图中的深色汇合在西部地区，淡色汇合在东部地区)从分层设色中国地形图上，我们还可以觉察什么呢？(老师：我国西部多山地、高原，东部以平原跟丘陵为主)(投影)我国东西向(北纬32°)地形剖面图，指导老师不雅观看地形剖面图的东西海拔高度。(提征询)从我国地形剖面图上，可以觉察我国的地势总特色是什么？(老师：西部高、东部低)(板书：西高东低)(投影)低廉甜头中国地势变卦正误表现图。(提征询)投影屏幕上是两位同学在阅读中国地形图后，各自画出的我国地势自西向东变卦的表现图。哪位同学能说出这两幅图所反响的地势有什么区不？哪一幅图比较濒临理论？(老师：图B)同学们再仔细不雅观看一遍图B，遥想一下，中国的地势自西向东大年夜抵呈什么状分布？(老师：路径状)(投影)中国地势三级路径表现图并指导老师仔细阅读不雅观看地图。(提征询)我国地势最高的路径是第多少多级路径？它位于那儿？(老师：第一级路径；昆仑山脉祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北)第二级路径位于那儿？(老师：昆仑山脉祁连山横断山一线以北以东，大年夜兴安岭太行山巫山雪峰山一线以西的地区)我国地势最低的一级路径是第多少多级路径？它位于那儿？(老师：第三级路径；位于大年夜兴安岭太行山巫山雪峰山一线以东至海为界)(不雅观看揣摸)同学们仔细阅读图2.2，不雅观看并揣摸我国地势第一、二级路径依次以哪些山脉为分界线？第二、三级路径依次以哪些山脉为分界线？(老师：前者以昆仑山祁连山横断山脉为分界线；后者以大年夜兴安岭太行山巫山雪峰山一线为分界线)(小结)从简化了的中国地势三级路径表现图(图2.2)上可以看出：从东北部的青藏高原向北向东，各种地形呈路径状逐级落低。(课堂活动)见解我国地势三级路径的界线及其阻碍。路径名称要紧地形典范海拔(单元：米)第一级路径山地高原4000米以上第二级路径高原盆地10002000米左右第三级路径平原丘陵500米以下远洋大年夜陆架200米以下(分组讨论)我国地势特色对我国的自然状况要素(气候、河流)跟东西部的经济展开有什么阻碍呢？下面我们分成A、B、C三个大年夜组，每个大年夜组分成假设干个四人小组，每个大年夜组讨论一个征询题(A组：2题；B组：3题；C组：4题)，各小组讨论后选出代表说话，阐述本小组不雅观点。(A组说话，教师补偿)A组各小组代表说话后，教师补偿小结：(1)地势对气候的阻碍：我国地势西高东低向海洋倾歪，有利于海洋上的湿润气流(夏季风)向我国际陆推进，为我国宽敞地区带来了较为丰沛的落水，有利于我国东部宽敞地区展开农业花费。(2)地势对河流的阻碍：俗话说：“人往高处走，水往低处流。西高东低的地势，肯定构成我国的大年夜江大年夜河自西向东奔跑入海。(C组说话，教师补偿)C组各小组代表说话后，教师补偿小结：地势对交通的阻碍有两方面：一方面，向东流淌的大年夜河一样了我国东西的交通，便当了沿海跟当地的经济联系，有利于促进沿海地区经济的展开，西部地区经济的大年夜开拓。另一方面，路径交界处的矮小山脉也成为我国东西交通上的宏大年夜阻碍。课堂小结通过以上深造，我们搞清了我国地势的全然特色是地势西高东低，大年夜抵呈路径状分布。我国的地势自西向东分为三级路径，如斯的地势对我国的气候、河流以及东西部的经济展开有特不大年夜的阻碍。第2课时教学目标1.理解三级路径要紧地形单元的分布2.清楚我国地形的特征3.在地图上落实要紧地形单元分分布教学重点要紧山脉及其地理位置；我国多种多样的地形及其抵花费跟生活的阻碍。教学难点我国多种多样的地形及其抵花费跟生活的阻碍。课前准备1.中国地形图挂图2.低廉甜头的多媒体课件地形抵花费跟生活的阻碍教学方法讲演法教学方案教学过程导入新课：复习填表，教师指导老师归纳我国的地形典范。 要紧地形典范要紧地形区第一路径  界线：山山山第二路径  界线：岭山山山第三路径  从上表看出，我国的地形典范有：山地、高原、平原、盆地、丘陵老师答五种全然外形比较完整。他们共同构成了我国复杂多样的地形世界，下面我们就共同去清楚多姿多彩的地形吧！解说新课：二、地形复杂多样1.地形复杂多样活动1：阅读讲义的景不雅观图片，理解五种地形典范的特色。老师：复杂地讨论，比较差异地形典范的特征。如：珠穆朗玛峰海拔高，顶部挺立，坡度特不陡。江南丘陵地势崎岖缓跟，坡度较小。内蒙古高原空中平坦，宽敞，水草丰茂。长江中卑劣平原空中宽敞平坦，“水乡泽国。四川盆地盆地周围高中间低，内部是平地或缓跟的丘陵。2.我国要紧山脉及其分布活动2：读讲义图“山脉走向表现，熟悉山脉走向的含义。活动3：读讲义图“中国陆上要紧山脉，揣摸我国要紧山脉的走向，完成下表。走向要紧的山脉东西走向 东北东北走向 东南东南走向 南北走向 弧形山脉 教师：请同学们用彩笔在讲义山脉图上分不将一致走向的山脉连接起来，如，先把天山、阴山、燕山连成一线，将昆仑山、秦岭、大年夜不山连成一线，不雅观看构成的图形。教师在黑板上板画，并用差异的彩粉笔连接山脉老师：山脉将大年夜陆离开成非常多网格。活动4：山脉构成了我国地形的骨架，山脉交织成网，高原、盆地、平原就镶嵌在网格中。阅读讲义图“我国地形分布大年夜势中寻出山脉两侧的地形区填在表格中。山脉两侧的地形区西侧东侧大年夜兴安岭  太行山  巫山  雪峰山  横断山  横断山  山脉两侧的地形区南侧北侧天山  昆仑山  教师：补偿介绍以上的山脉构成了地形区的自然地理界线，偶尔山脉仍然人文地理的界线，如：长白山是中国跟朝鲜的界山；喜马拉雅山是中国跟印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山；武夷山是福建与江西的界山。教师：为了更好地记取我国地形地势特色，我寻了一首我国地形地势特色及其分布歌诀，相信对大年夜伙儿会有帮助的。我们一块儿大声地读一读！教师在黑板上的板画上随着歌诀逐一点出中国地形多样成，西高东低三级明，山区面积三有二，山脉交织网格形。山脉走向分四种，每种三列看清晰，山脉骨架牢牢记，地形网格块块清。贺兰六盘横断山，大年夜太巫雪，长武台，阿尔祁连喜马山，天阴，昆秦，加南岭。山脉骨架构成网，高盆丘平网中填，四高四盆一二级，平丘陆架东相邻。3.复杂的地形抵花费跟生活的阻碍活动5：全班分成三组，看“多媒体课件地形抵花费跟生活的阻碍、阅读讲义关于“地形与夷易近风的文字资料、听着精巧的旋律，讨论：地形抵花费跟生活的阻碍。老师：讨论提纲，第一组：看黄土高原窑洞图片讨论地形与建筑的关系。第二组：看图片、录像、不雅观赏名曲、赏析敕勒歌，讨论地形与农牧业的关系。第三组：看图片、录像，讨论地形与夷易近风的关系。地形对夷易近风有肯定的阻碍，但不起决定感染。特不多风俗随着科学跟社会的展开都会发生变卦，如：新建的南昆铁路对云贵高原的对外交通就起了特不大年夜感染。老师：代表说话略老师：共同归纳出差异的地形特色对人们花费跟生活发生差异阻碍，人类奇异使用跟变革着自然。教师：这些例子也说清楚人与自然的调跟不合。板书方案1.地形复杂多样2.我国要紧山脉及其分布3.复杂的地形抵花费跟生活的阻碍第3课时教学目标1.清楚我国地形构成的特征2.理解地形特征对我国经济展开的阻碍3.通过对祖国地形特色的理解，增强爱国见解。教学重点跟难点山区开拓的有利与倒运条件课前准备1.教师为每一老师准备等高线地形图讲义中2.实物投影仪3.老师准备水彩笔、尺子、铅笔4.有关地质灾害的录像教学方法小组讨论法教学方案教学过程导入新课：前面我们深造我国多种多样的地形，阅读“中国地形图，请大年夜伙儿猜一猜每一种地形在我国陆空中积中所占的比例多少多吗？哪种地形所占的比例大年夜呢？老师的答案有特不多，逐一写在黑板上下面我们阅读讲义的“我国五种地形面积比例图，验证自己的结论：老师特不快寻出结论山地33、盆地19、平原12、高原26、丘陵10；其中山地比例最大年夜。解说新课：三、山区面积宽敞1.山区面积广，占世界陆空中积的2/3活动1：按照地形面积比例数据，打算对应圆心角，绘制我国地形面积比例饼状图。老师：打算后特不快绘制出饼状图如图示地形典范百分比对应的圆心角山地33118.2°高原2693.6°盆地1968.4°平原1243.2°丘陵1036°教师：请大年夜伙儿按照饼状图，把山地、高原、丘陵的面积压加起来，算一算占陆空中积的比重。老师：118.2°+93.6°+36°/360°2/3教师：不雅观看讲义图中山地、高原、丘陵的景不雅观素描画，他们的共同特征是什么？老师答：地表崎岖比较大年夜。人们习惯上把山地、比较崎岖的高原、丘陵统称为山区，山区的面积占陆空中积的2/3。因此我国是一个山区面积比较广指导老师答的国家。2.我国地形多种多样，山区面积宽敞，对我国经济展开的阻碍活动2：全班同学分成两大年夜组，讨论：我国地形构成特征对我国经济展开的阻碍。老师：讨论提纲第一组：地形构成特征对我国的有利阻碍。第二组：地形构成特征对我国的倒运阻碍。老师：各小组代表说话可以补偿第一组：第二组：山区空中崎岖，交通便当；耕地资源缺少，耕作业的展开受到限制。3.开拓使用山区，留心生态状况建破，防范跟避免山地灾害活动3：阅读讲义图“山区稀有的自然灾害，不雅观看关于地质灾害的录像，理解各种灾害发生的缘故跟虐待，可以帮助我们防范跟避免山地灾害。教师：自然灾害可以构成生态状况征询题，异常人类在开拓山区，展开经济时，假设开拓不合理也会构成生态状况征询题。活动4：充分使用课前准备的等高线地形图，把老师分成两个大年夜组：组内讨论人类农业活动对生态状况的阻碍。老师：讨论提纲，第1组：在图上画出山区跟平原区的界线，你揣摸的按照是什么？第2组：在图上画出林区农耕区的界线，你是如何样揣摸的？两组共同讨论征询题：坡度较大年夜的地区是展开林业仍然耕作区，什么缘故？老师：各小组代表说话可以补偿第1组：用实物投影上展示本组绘制的界线，并说明分不按照是等高线数值跟疏密状况；因此东南部为山区，东南部为平原。第2组：用实物投影上展示本组绘制的界线，并说明分不按照是树木跟农作物的分布；因此东南部为林区，东南部为农耕区。共同讨论征询题：等高线辘集，坡度较大年夜的所在，该当展开林业区。缘故是：随着人口增加，住夷易近区扩大，划为耕作区可以增加粮食花费；但坡度较大年夜，不合适耕作，且构成水土散失落，阻碍全体地区状况，展开林业为宜。教师：可见怎么样充分公正地开拓使用山区资源，完成社会、经济跟生态调跟展开已经成为人们关注的要紧课题。板书方案一、地形构成特征对我国的有利阻碍二、地形构成特征对我国的倒运阻碍