九年级物理全册 第21章 第2节《电磁波的海洋》教案2 （新版）新人教版.doc

第二节 电磁波的海洋教学目标一、知识目标1了解电磁波的产生和传播。2知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度。3知道波长、频率和波速的关系。二、能力目标通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力。三、德育目标通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。教学重点电磁波教学难点通过演示了解电磁波的产生教学方法演示法、讨论法教具准备微机、收音机、无线寻呼机、真空罩、干电池课时安排1 课时教学过程一、复习提问，引入新课1声音在真空中的传播速度是多少？（声音在真空中不传播）2光在空气中的传播速度是多少？（3×105 km/s）3声音是如何产生的？（一切发声物体都在振动）4声音的传播是靠什么？声音的传播是靠介质（固体、液体、气体）师生活中我们收听广播、看电视节目，广播中的声音怎么能从很远的地方传到这里呢？看到的电视节目的图像是怎么从荧屏上得到的呢？生甲是电线传送的。生乙我们没有看到收音机、电视机有电线直接通向电台或电视台，所以这些都不是用电线来传播信号的。生丙是靠电磁波来传播信号的。师电磁波在信息的传递中扮演着十分重要的角色。那么电磁波是怎样产生的？怎样传播的？这节课我们就来学习这方面的知识。二、进行新课第二节 电磁波的海洋板书一、电磁波是怎样产生的？板书师我们前面提到过水波、声波。用实验来说明什么是水波、声波。生甲手持木棍，让木棍下端接触水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播，形成水波。生乙两个音叉并排放置，并离得很近，敲击其中一个音叉，和另一个音叉接触的小珠被弹起。音叉振动时，在空气中会有疏密相间的状态向外传播，形成声波。声波看不见，摸不到，但声波传到我们的耳朵，会引起鼓膜振动，使我们产生听觉。师那么电磁波是怎样产生的？看演示。演示打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，使它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？生甲在收音机里听到“喀喀”的杂音。生乙这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声。师波是自然界普遍存在的现象。电磁波就是当导体中有快速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波。我们知道声波的传播需要介质，那么电磁波的传播是否也需要介质？二、电磁波是怎样传播的？板书师我们想想如何做实验才能知道电磁波传播是否也需要介质？（启发：回忆声音的传播需要介质的实验）生甲把无线寻呼机放在塑料袋，再放入水槽中，打电话请寻呼台呼叫，寻呼机能够收到信号。生乙这个实验说明，电磁波在液体中能够传播。生丙把无线寻呼机放在密闭的木制（或铁制）的盒子里，呼叫，能够收到信号。生丁这个实验说明电磁波在固体中能传播。生戊把无线寻呼机放在真空罩中，呼叫，寻呼机能够收到信号。生己这个实验说明，电磁波在真空中能够传播。师月球上没有空气，声音无法传播。但是电磁波能够在真空中传播，所以宇航员在月球上可以用电磁波来通信。大家看屏幕（微机模拟不同形式的电磁波），观察到什么？生甲看到一圈一圈明暗相间的状态向外传播。生乙看到一圈一圈凸凹相间的状态向外传播。师凸凹相间说明有凸起部分和凹下部分，这样向上部分就形成像山峰似的浪尖，叫做波峰；向下部分就形成凹谷，叫做波谷。每上、下振动一次就形成一个波峰和波谷，若上、下振动若干次，那么这列水波就以波峰波谷波峰波谷向外传播出去。相邻两个波峰（或波谷）间的距离是一定的，这个距离叫波长（）。波在1秒内出现的波峰数（或波谷数），叫做频率（f)。真空中电磁波的波速为c，它等于波长和频率f的乘积：c=fc=2.99792458×108 m/s=3×105 km/s电磁波频率的单位也是赫兹（Hz），也可以用千赫（kHz）和兆赫（MHz）。电磁波是个大家族，通常用于广播、电视和移动电话的频率为数百千赫至数百赫的那一部分，叫做无线电波。日常生活中可以看到各种各样的天线，它们有的是发射电磁波的，有的是接收电磁波的，我们就生活在电磁波的海洋中。大家阅读科学世界“微波炉”。看完后小结本节内容。三、小结请同学们小结本节内容：电磁波是怎样产生的；电磁波是怎样传播的。四、布置作业动手动脑学物理：、。五、板书设计第二节 电磁波的海洋一、电磁波是怎样产生的。二、电磁波是怎样传播的。