主题活动《车子叭叭叭》案例设计及观察与反思.doc

活动一活动名称：马路上的车子  重点范围：社会、科学活动办法：集团预设目的：1、通过不雅观看见解马路上的各种车子，理解汽车在马路下行驶的实况2、培养幼儿仔细不雅观看的才干及口语表达的才干。3、培养幼儿末尾的交通安全与见解活动准备：1.提示幼儿准时入园。2.对幼儿停顿安全教诲活动预设：1、不雅观看活动前结构谈话，引起幼儿不雅观赏的兴趣，并告诉幼儿到马路去看什么，怎么样去，并提出本卷须知。2、带着幼儿步行到马路边停顿不雅观看活动。(1)指导幼儿仔细不雅观看马路上种来来屡屡的车子。看看自己见解哪辆车？它叫什么名字？它的容貌是如何样的？外形大小如何样？颜色如何样？有什么用？车子是如何样在车道下行使的(2)指导幼儿不雅观看红绿灯、人性横道线及事先车辆、行人过路口的情况，对幼儿停顿交通安全知识教诲。   3、鼓励幼儿英勇的将自己不雅观看到的所见所闻跟过错、教师、家人交流分享。不雅观看记录：1、由因此第一次集团外出，因此小孩们都显得欢乐及欢乐。在听完我介绍后，他们纷纷议论“哗，教师跟我们上街看车啊！“嘻嘻，真好啊！我特不嘱咐几多个特不沉闷的小男孩要遵守法则，他们一脸仔细地摇头允许。2、“出发了“到了“哇，非常多几多车！走了一段路后，我们顺利地分开了目的地南环路，并一字排在接到护栏内刊车道上的车。不用我多提示，小孩们不时仔细地不雅观看、议论一辆辆过往的车，从颜色、名称、车速无所不谈。  由于事先位置看不见“红绿灯亭，因此一些幼儿自言自语：什么缘故这些车一时非常多几多，一时不车过？李安小冤家听见了便说：“因此了，路口有红绿灯把持的啊！在小孩们的发动下，我们等前面年岁班的幼儿走了，我们便前去不雅观看了路口的车辆行驶情况，并不雅观看了人行横道线、红绿灯、车拐弯3、来日诰日，便有大年夜部分幼儿一回到幼儿园便把口述作业交到班上了，还一脸的欢乐与回味。活动反思：出于考虑安全等因素，我们已经特不少带幼儿外出。但在安全保障的前提下，相信，教师跟幼儿都喜欢外出不雅观看、不雅观赏，实地地看、现园地说，比空洞的说教更有实际意思。看着小孩们欢乐地跟过错议论，欢乐地向家长讲演，我心坎也特不欢乐，如何说也是成功的一次外出不雅观赏，尽管时辰特不短，但意思与感染却特不大年夜。 活动二活动名称：我是小司机重点范围：健康活动办法：分组预设目的：1、能按照交通教唆标志，看旗帜暗记修改走跑倾向。2、末尾树破遵守社会规那么的见解。 活动准备：胶圈假设干、交通教唆标志(停车P拐弯)、绕杆4支活动预设：1、幼儿手握倾向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。2、“小司机练本领。教师扮“警察叔叔扮“小司机。3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。 出示呼应的交通教唆标志，幼儿按指示旗帜暗记做模仿举措。“绿灯：小司机做开车快跑状。“红灯：小司机原地走跑状。“弯道：小司机转动倾向盘做转弯状。“停车场：小司机模仿刹车举措。教师出示差异交通标志，幼儿做“小司机游戏。4游戏：过隧道  让幼儿自由两人搭成“小隧道，轮流当小司机穿过小隧道。5放松举措。带着幼儿做擦车、洗车的举措。不雅观看记录：1、2幼儿在教师的带着下，握着倾向做钻走跑的举措，一会停一会开，小孩还发动钻过滑梯的山洞，在门囗的歪坡往复“开汽车(提示小孩留心把持上下坡的速度)。3、我先向小孩见解所要清楚的交通标志，他们特不聪明，破即领会其游戏的要领，分成两组停顿游戏。有个不的小孩为争着排第一，碰撞到旗杆，因此与他们讨论怎么样处置。前一组上的幼儿跟后一组上的幼儿有差其他表现，先上的小孩要教师来处置，后上的小孩那么提出处置的办法。4觉察小孩的兴趣点在玩“过隧道时，我破即调解游戏方案，跟他们一起定下规那么。他们在自己定的规那么中欢乐的游戏，并理解一些全然的安全知识。5放松的环节幼儿那么跟着教师做异常的举措。 活动反思:在谁人游戏方案上，小孩所要遵守的游戏规那么特不庞杂，因此玩起来特不随便进入足色，教师不仅是他们的方案者、支持者，仍然他们的监督者。在觉察小孩违规时给以指出，使小孩不致于把游戏规那么丢弃，由此至终向目的濒临。教师也成为幼儿深造活动的合作者、指导者。当出现小孩的需要时，关注幼儿在活动中的表现跟反应，敏感地觉察他们的需要。能耐心倾听，努力理解幼儿的办法与感受，支持、鼓励他们英勇探求与表达。还学会善于觉察幼儿感兴趣的事物、游戏跟偶发情况中隐含的教诲价值，控制机会，积极指导。活动三活动名称：我喜欢的车重点范围：科学、语言活动办法：集团、小组预设目的：1、甘心与过错分享自己的玩具车。2、按照车子的特色停顿分类。活动准备：玩具汽车假设干活动预设：1、请幼儿介绍自己带来的车子。向幼儿征询一些征询题，协助幼儿与大年夜伙儿分享。如：这是什么车，是什么颜色的，车子是谁送给你的，什么缘故喜欢，车子要怎么样玩，玩的时候要留心哪些情况2、介绍之后,请幼儿将车子摆设整齐,放在课堂的桌子上不雅观看这些车子,说一说:哪些车子是白色的;哪些是车子的大年夜手;哪些车子的大年夜门可以打开;哪些车子只要轮子3、请幼儿对车子停顿分类,并说出他是怎么样分的,如颜色、大小、功用轮子、天窗只要说得有理即可。4、请幼儿听教师指令分类游戏。如颜色、大小、功用轮子。5、游戏：各种千般的车子由教师出题让幼儿回答：你要上车，告诉开车的人要到那儿。出租车失落火的时候，肯定需要它协助。消防车抓坏人的时候，警察就会开着它出来。警车车子前面有一个长长的手臂，特不有力气，可以挖土。挖土机专门装垃圾的车子。垃圾车可以救人的车子。挽救车、警车、消防车搬家时用到的车子。卡车不雅观看记录：1、让幼儿拿自己的车向不人介绍，也许是小孩的天性，一拿到车子，他们会交流来玩，从小孩的语言交流中多数旋绕：车子如何样玩？有什么功用？所预设的征询题只要在教师的提示下，有的会回答，有的不会回答。2、小孩之间按照自己的车子的典范、颜色,停顿区分。从他们语言、手势看得出，小孩特不理解自己的车子，能主动向不人介绍。潜移默化中促进小孩之间的交往才干有了提高。3、4所提的征询题是小孩不理解的，因此拿颜色来树范分类，是树范事先，小孩的思维一会儿打开了，有按车轮的数量分；有的按车门打开与不打开在活动中，小孩觉察几多集团一组停顿归类好玩一些，其中有一集团做主持、裁判，玩起来公正些，可以各抒己见，学会包容。5、小孩要通过答征询题，都聚精会神的听，每听到一个征询题，他们破即寻呼应的卡片来抢答。看来他们对车子有肯定生活闭会，因此喜欢，感兴趣。活动反思：谁人活动预设中，幼儿可以互相交流车辆来玩，他们会寻往常好过错来分享。也使得一些遥控车、轨道车在小孩的介绍中，互相也添加了知识，宽敞了视野，培养小孩有玩具大年夜伙儿玩的见解。在给车子分类时，有小孩提出按颜色分类；按车子的用途来分，还学会几多个一组，看来小孩们渐渐学会提出征询题，处置征询题。 谁人活动成功在因此幼儿所熟悉的、喜欢的，他们在活动就表现积极主动，会的协助不会的小孩，从中学会互相协助，互相闭会成功的欢乐。也使我感到小孩喜欢内容，课就上得为所欲为，常规就好。因此，课的内容切近幼儿的生活，更易提高幼儿与教师的才干。活动四活动名称：到车子里看注重点范围：社会、艺术活动办法：分组、集团预设目的：1、末尾理解汽车的全然结构。2、丰富词汇：引擎、倾向盘、安全带。3、深造遵守不雅观赏规那么。活动准备：.事先联络有车子的家长，供应车子让幼儿不雅观赏。活动预设：1、活动前结构幼儿谈话，引起幼儿不雅观赏活动的兴趣，清楚不雅观赏时应留心的规那么。2、将幼儿分组停顿不雅观赏，提示幼儿进入车子里要二心听，看车子里有哪些要紧的部分。3、请讲解人员介绍汽车的全然结构，如车门、车窗、引擎、轮子、倾向盘跟安全带等，并让幼儿看明晰。4、回到课堂之后，请幼儿说说不雅观赏的心得，并将看到的情况画上去，与大年夜伙儿分享。不雅观看记录：1.一听说要不雅观赏汽车，小孩们都欢乐不已，有的说自己坐过汽车，有的模仿开车时手握倾向盘的转弯举措我特不嘱咐班上几多个较调皮沉闷的小男孩要遵守不雅观赏规那么，李俊泽说：“是不是不克不迭乱动车内的零件？陈俊宇说：“要遵守法则2.全班幼儿分成三组逐一在小操场不雅观赏梁晓文爸爸开来的小汽车。3.梁晓文爸爸妈妈像专职售车人员一样，分不向幼儿详细地介绍了汽车的标志、外形、颜色、内部结构还让小孩们逐一当驾驶员学开车的容貌，小孩们叽叽喳喳，围着车子转悠，听完介绍后上上、下下车子，欢乐不已。4.小孩们迫不及待的将自己刚不雅观赏的情况告诉梁教师跟过错，还陶醉在刚的欢乐之中。他们按照不雅观赏情况画出了不人不随便看清楚的画，但他们能明晰地介绍自己所画的画的内容。活动反思：由于梁晓文父母的积极独特，使得活动能顺利展开。沉闷、直不雅观的过程让小孩们易于接受跟理解，亲身的不雅观看、触摸相信肯定比看图片不雅观看的印象要深化。活动前留心跟家长交流，说明活动的目的、恳求，因此家长的表达、独特较到位。他们的参与使教学活动办法更丰富，也袮补了一些幼儿园完美的资源。充分使用家长、社会资源，为教诲、教学效力，是展开好各项活动的路途之一。相信，只要是从小孩角度出发，公正使用，家长是会大年夜力支持的。主题活动车子叭叭叭总结与反思：  在谁人主题活动中，我们跟小孩们一起通过不雅观看、不雅观赏各种千般的车子，玩抽象逼的确玩具车，独特分享玩车、坐车的阅历。让幼儿从中见解赴任其他车子，清楚它们的名称，见解它们各自的外形及要紧内部结构，并理解它们的用途，还深造了按照车子的特色停顿分类，以差其他艺术办法表达自己对车子的见解，还清楚了什么缘故要遵守交通规那么及怎么样遵守交通规那么，树破了全然的交通安全不雅观点，并养成优良的过马路、乘车习惯。回忆过去以课堂教学为要紧办法的深造活动，我们改日所展开的主题活动较以往有了全然性的修改。这种修改让我感受最深的是一种深造办法的改造，在试验跟实际的过程中我也获得了非常多启发启发一：从“学到“做，让小孩亲身实际。有一位教诲专家已经如斯抽象地比如“小孩的深造是听过就不记得，看过就记取，做过就理解。这句话特不好地说清楚小孩的思维跟深造办法：开门见山举措思维接受知识的速度优于详细抽象思维，更优于抽象逻辑思维。因此，为幼儿创设开门见山感知，亲躯闭会，动手把持的机会，是协助他们获得知识的最矫捷、最便捷的路途。因此，活动中，我们带幼儿到马路上看来来屡屡的车子；将小汽车开到幼儿园让幼儿仔细不雅观看车子的内部结构；看特不录制的车子vcd片；搜集各种玩具车子跟幼儿玩车子的相关游戏；学“小司机开车，见解稀有的交通标志，树破全然的交通安全不雅观点；用纸盒制作“环保小汽车在主题活动的展开过程中，我们为小孩的亲身实际创设了大批的机会，变以往主动的知识接受，为如今主动的把持、探求跟深造。启发二：从“教师到“家长，充分控制家庭教诲资源。通过对一些往常对班级的主题展开关心较多、并对小孩的探求活动支持较多的家长，跟另一些由于任务繁忙等缘故，对小孩主题探求活动支持较少的家长的比较，我们觉察：那些参与较多的家长在教诲不雅观点上更新得较快，教诲理念更提高，教诲办法也更科学。同时，这一部分  <<  <BR><P></P>幼儿对主题活动及其他探求活动的兴趣也清楚增强了。他们的探求才干不时提高，已经开始积压一套属于自己的探求办法，呼应的知识阅历也日渐丰富。因此，我们将怎么样充分挖掘家长资源放到了要紧的位置上。  我们通过“故乡园地、“温馨告诉栏“早送晚接面谈“故乡户外联谊活动等办法向家长鼓吹跟介绍有关主题的内容及幼儿在主题活动中的反应情况等。还不时布置一些小任务如搜集各种车子玩具模型、图卡、图书、挂图、vcd等；搜集牙膏纸盒；带小孩到街上不雅观看各种车子；听小孩口述，并记录小孩的谈话在小孩回家后，协助跟支持幼儿完成任务。并邀请有车子的家长进一步到园协助主题活动的展开。从主题活动展开以来，我们逐渐将主题活动由幼儿园单方构建，推向了故乡共建，展开以“主题活动为要紧内容的故乡话题。非常多家长谈到了小孩在班级展开主题活动后的变卦、自己在教诲不雅观点上获得的启发，以及是怎么样随之修改家庭教诲的办法跟策略的，给其他家长非常多启发，收到了优良的结果。