中班语言《是谁嗯嗯在我头上》(绘本).doc

中班语言是谁嗯嗯在我头上绘本活动目标：1、 不雅观赏故事，理解差异动物的嗯嗯是不一样的，停顿末尾的对比跟见解。重点2、通过不雅观看、阅读及交流，开展幼儿细致不雅观看跟语言表达才干。难点3、感受故事的诙跟谐幽默，闭会阅读跟想象所带来的欢喜。活动准备：PPT课件是谁嗯嗯在我头上鸽子马教师野兔山羊奶牛猪教师，动物嗯嗯的图片活动过程：一、阅读封面，引起阅读兴趣1幼儿理解故事的名字：改日教师带来一本故事，谁人故事有个特不惊疑的名字叫是谁嗯嗯在我的头上，小冤家你们清楚嗯嗯是什么意思吗？2不雅观看封面：你在封面上寻到嗯嗯了吗？在什么所在？谁人小动物是谁啊？小鼹鼠的家在什么所在呢？二、团体阅读故事开头1假设你是小鼹鼠，嗯嗯在你的头上，你会怎样想？2、这是谁的嗯嗯？请小冤家都来当小侦查，帮助小鼹鼠查一追终究是谁干的？三、幼儿自破阅读，开展幼儿不雅观看及语言表达才干。1小鼹鼠去寻谁了？它们的嗯嗯是怎样样的？2其后它又去征询谁？它有不寻到是谁嗯嗯在它头上？小鼹鼠什么缘故征询了一半就不征询了？小鼹鼠什么缘故清楚苍蝇可以帮助它？苍蝇是怎样做的？清楚这是谁的嗯嗯。这终究是谁的嗯嗯？3、小鼹鼠是怎样做呢？它如斯做对吗？4小鼹鼠的嗯嗯是怎样样的？四、教师残缺讲演故事，感受故事的诙跟谐幽默，加深幼儿对故事内容的理解。五、出示动物跟动物嗯嗯的图片，请幼儿将动物与它的嗯嗯对号入座，稳定各种动物的嗯嗯是什么样的。1丢掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎样样的？刚从故事的最后清楚是谁的嗯嗯？2鸽子的嗯嗯是怎样样的呢？3马教师的嗯嗯又是怎样样的？4野兔的呢？5奶牛的呢？6猪的呢？7小鼹鼠的呢？请小冤家帮助寻一寻。六、终了部分提出征询题，思索：动物跟我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地上，我们该当解在那儿呢？除了故事里讲到了这些动物嗯嗯的特征，那不的动物的嗯嗯是什么样的呢？小冤家可以查寻图书，资料，询征询爸爸妈妈，我们再来讨论谁人征询题好吗？