人教初中生物七上《第1单元 第2章 第2节 生物与环境组成生态系统》word教案 (5).doc

生物与环境组成生态系统1、下列关于生态系统的叙述，不正确的是（ ）A、每个生态系统都是由生物部分和非生物部分组成B、一片森林就是一个生态系统C、农田中的全部生物构成一个生态系统D、生态系统是指在一定区域内，生物和环境所形成的统一的整体2、下列能构成生态系统的是（ ）A、池塘中全部的鱼 B、麦田中全部的小麦C、竹林中的全部的竹叶青蛇 D、沙漠及沙漠上的全部生物3、微山湖是江北最大的淡水湖，有“日进斗金”的美誉，下列关于微山湖的描述中属于生态系统的是（ ）A、微山湖中的水 B、微山湖中的荷花 C、微山湖中全部鲤鱼 D、微山湖 4、草履虫在生态系统中属于（ )A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、既是生产者又是消费者5、生产者是生态系统中的主要成分，这主要是因为（ ）A、生产者能利用光能制造有机物 B、生产者总是被其他生物捕食C、生产者都是绿色开花植物 D、生产者自身消耗的能量最少6、生态系统中，能量的最终来源于（ ）A、植物 B、动物 C、细菌、真菌 D、太阳7、为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料袋等难以降解的垃圾袋带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极( )A、缺乏必要的生活设施 B、缺少生产者 C、没有消费者 D、分解者很少8、如图所示是2011年“水是生命”国际大学生海报比赛的金奖作品。全幅作品呈沙漠的颜色，图幅上端有一浅滩水域，周围围满了各种动物：袋鼠、麋鹿、鹤乃至人类。下列说法错误的（ ）A、作品的创意是曾让人类引以为豪的地球，却再也没有第二个绿洲B、画面的震动感，在于一种大和谐中包藏的尖锐的残酷C、从生态系统的成分分析，上述生物都是生产者D、作品中蕴含了光的反射等科学原理 9、如图示生态系统各成分间的相互关系，A、B、C代表生态系统的生物部分，请分析回答：若A、B、C包括地球上所有的生物，则该图所示的生态系统称为_。图中A是_者，B是_者，它们之间通过捕食关系形成食物链和_。 C是_者，主要包括营腐生生活的_和 _。从图中分析可知，C对生态系统的物质_起着重要的作用。参考答案：1、C 点拨：考查生态系统的概念和基本组成。生态系统是指在一定的地域内，生物和环境所形成的统一的整体，由生物部分和非生物部分组成，一片森林包含着这个区域中的所有生物和非生物，而农田中的全部生物仅仅指生态系统中的生物部分，所以不能构成一个完整的生态系统。2、D 点拨：生态系统的判断应同时包含生物和非生物两部分，池塘全部中的鱼、麦田中全部的小麦、竹林中的全部的竹叶青蛇只有生物，缺少非生物，只有D沙漠及沙漠上的全部生物同时具有生物和非生物两部分，能构成生态系统。3、D、微山湖中的水属于非生物因素；微山湖中的荷花和鲤鱼属于生物，缺少非生物因素。微山湖具备生物及其生存的环境。4、B 点拨： 绝大数动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，属于消费者。5、A 点拨：在生态系统中，植物能通过光合作用制造有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源；只有一部分生产者被其他生物捕食，藻类植物、苔藓都属于生产者。6、D 绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光中的能量，植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，因此，生态系统中的能量最终来源于太阳。7、D 点拨：南极气温低，不利于微生物的生长和繁殖。所以南极分解者较少，难以分解粪便等物质，易造成环境破坏。8、C点拨：本题考查人类活动对生物圈的影响。全幅作品呈沙漠的颜色，只有一浅滩水域，周围围满了各种动物，既反映出人类活动破坏了绿州，也反映出生物的生存空间减小，面临残酷的生存斗争。上述动物全部是消费者。作品中的不同色彩，蕴含了光的反射等科学原理。9、（1）生物圈 （2）生产者，消费者，食物网 （3）分解，细菌，真菌，循环点拨：本题考查生态系统的有关知识。主要从以下几点分析：（）生物圈是地球上最大的生态系统。它包括地球上所有的生物和非生物。（）能吸收水和无机盐，并能利用二氧化碳，为B提供食物，因而A为生产者。C能分解A和B并产生二氧化碳，水和无机盐，因而C是分解者，B为消者。A和B之间形成的食物链和食物网。（3）分解者主要包括营腐生生活的细菌和真菌，他能将动植物的遗体分解成水和无机盐，从而促进自然界中的物质环循。D 食物链的起始端必须是植物（即生产者），各成分之间以箭头相连，箭头两端生物之间是捕食关系，书写时不包括分解者和非生物部分。