人教初中生物八上《第5单元 第1章 第2节 线形动物和环节动物》word教案 (5).doc

线形动物和环节动物模块一：自主学习（独立进行）学习目标与要求：通过观察，初步了解蛔虫和蚯蚓的形态结构特征学习内容摘记阅读课本P8-P11页，完成下列问题：一、观察课本“图5-10蛔虫结构示意图”，解答下列问题：蛔虫身体呈什么形状？两端有什么结构？有无专门的运动器官？生殖系统有什么特点？蛔虫的营养方式是怎样的？二、观察课本“图5-12蚯蚓”完成下列问题：蚯蚓主要生活在什么环境中？以什么为食？蚯蚓身体呈什么形状？蚯蚓分节有什么意义？刚毛起到什么作用？蚯蚓体壁可以分泌黏液、使体表保持湿润，这与它的呼吸有什么关系？模块二：交流研讨 （小组合作、展示、精讲质疑）学习目标与要求：1、知道蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；2、通过学习知道蚯蚓的运动、呼吸等方面与其生活的环境相适应的；3、知道蛔虫病的预防措施. 研讨内容摘记【三人小组研讨内容】一、根据蛔虫寄生在人体小肠中这一特点，推测蛔虫是如何运动的，为什么没有被人体内的消化液消化分解掉？二、观看视频，得出下列问题的答案。蚯蚓的身体是否呈两侧对称？ 身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？ 体表黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？三、关注线形动物、环节动物与人类生活的关系？蛔虫的虫卵是如何进入人体的？如何预防蛔虫病？分别说一说蚯蚓、沙蚕和水蛭与人类生活的关系。【大组展示方案】一、通过讨论分析，比较线形动物和环节动物的主要特征，并写出主要代表动物（3个）二、雨后，蚯蚓往往会到地面上来，这是为什么？如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响？为什么？建议：从蚯蚓呼吸方面考虑 蚯蚓对人类生活的益处三、说出蛔虫病的传播和预防措施，环节动物与人类生活的关系。模块三：精讲梳理学习目标与要求：听老师精讲并自我整理。训练内容摘记蛔虫和蚯蚓与生活环境相适应的身体特征蛔虫蚯蚓生活环境体形体表特征运动其他特征模块四：当堂练习基础题：1、线形动物（1）蛔虫适于寄生的特点：体表有 ，消化管结构简单，肠只有 组成， 发达， 能力强。（2）主要特征：身体 ，呈 ，体表有 ；有 ， 肛门。2、环节动物（1）运动：靠 和 的配合蠕动； （2）呼吸：靠 呼吸； （3）主要特征：身体呈 ，由许多彼此相似的 组成；靠 或 辅助运动。3、下列动物中，属于线形动物的是（ ）A、蛔虫、线虫 B、涡虫、蛔虫 C、海葵、线虫 D、线虫、绦虫4、蛔虫的营养方式是（ ）A、自养 B、腐生 C、寄生 D、共生5、下列动物中，不属于环节动物的是（ ）A、蚯蚓 B、沙蚕 C、丝虫 D、水蛭6、下列不属于线形动物主要特征的是（ ）A、身体细长，身体呈圆柱形 B、体表有角质层 C、身体前端有口，后端有肛门 D、运动器官比较发达7、夏天大雨过后，常发现有许多蚯蚓到地面来，这是为了（ ）A、适应水中生活 B、进行生殖 C、适应穴居 D、进行呼吸作用8、下列关于环节动物主要特征的叙述，不正确的是（ ）A、依靠刚毛或疣足辅助运动 B、身体呈圆筒形 C、身体由许多环形的体节构成 D、身体呈圆柱形9、蚯蚓体节上的许多小突起（刚毛）的作用是（ ）A、感觉声音 B、与生殖有关 C、协助运动 D、与呼吸有关发展题：10、从预防蛔虫病的角度分析，生吃水果时要将水果洗干净的原因是（ ）A、防止尘土进入人体内B、防止残留农药进入人体 C、防止蛔虫卵进入人体D、防止细菌、真菌进入人体11、小刚同学为了减少粗糙洞穴对蚯蚓身体的摩擦，在蚯蚓体壁上涂上一层凡士林，蚯蚓将会（ ）A、运动更快 B、运动更慢 C、运动情况不变 D、死亡12、与寄生生活相适应，猪肉绦虫和蛔虫最发达的器官是（ ）A、运动器官 B、感觉器官 C、消化器官 D、生殖器官提高题：13、某同学在做“探究蚯蚓生活习性”的实验时，把刚从土里挖出的蚯蚓洗干净后放在干燥的纸盒里，结果第二天做实验时发现蚯蚓全死了。分析蚯蚓死亡的原因是（ ）A、皮肤干燥，无法呼吸 B、纸盒里缺少空气 C、纸盒里缺少食物 D、纸盒里缺少空气、食物14人类利用某种动物处理垃圾等有机废物，这种动物是（ ）A、蜈蚣 B、蚯蚓 C、蜗牛 D、蝗虫15、下列哪项不是蛔生适于寄生的特点（ ）A、体表有角质层 B、消化管结构简单，肠只有一层细胞组成C、体形细长，身体呈圆柱形 D、生殖器官发达，生殖能力强