吉林版语文二年级下册《四时田园杂兴》(1).ppt

服务师生服务师生方便老师方便老师贴近教学贴近教学二年级 语文 下册吉林版吉林版课件课件PPT课件课件PPT 范成大范成大(1126(11261193) 1193) 南宋诗南宋诗人。绍兴二十四年中进士。淳熙人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年，十年，5858岁病辞。此后岁病辞。此后1010年隐居年隐居石湖。范成大是一个关心国事、石湖。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗晚年作的组诗四时田园杂兴四时田园杂兴，是他田园诗的代表作品。是他田园诗的代表作品。资料宝袋资料宝袋课件课件PPT四时田园杂兴四时田园杂兴昼出昼出/ /耘田耘田/ /夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄/ /儿女儿女/ /各当家。各当家。童孙童孙/ /未解未解/ /供耕织，供耕织，也傍也傍/ /桑阴桑阴/ /学种瓜。学种瓜。我会读我会读傍傍桑桑昼昼耘耘供供织织绩绩杂杂课件课件PPT阴阴字词乐园字词乐园课件课件PPT提问导入提问导入你知道这首诗的作者是谁吗？你知道这首诗的作者是谁吗？以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗？以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗？范成大范成大四时田园杂兴四时田园杂兴梅子梅子金黄金黄杏子肥，杏子肥，麦花麦花雪白雪白菜花稀。菜花稀。日长日长篱落篱落无人过，无人过，惟有惟有蜻蜓蜻蜓蛱蝶飞。蛱蝶飞。课文详解课文详解田田 园园 诗诗 歌咏田园生活的诗歌。歌咏田园生活的诗歌。 多以农村景物和农民、牧人、渔父等人的多以农村景物和农民、牧人、渔父等人的劳动为题材。劳动为题材。 风格清新淳朴。风格清新淳朴。 四时田园杂兴四时田园杂兴的作者是范成大，共有的作者是范成大，共有6060首，田园首，田园诗是中国古代诗歌流派之一，以反映农民生活、描绘诗是中国古代诗歌流派之一，以反映农民生活、描绘农村自然景物为主要内容。代表人物有陶渊明、王维、农村自然景物为主要内容。代表人物有陶渊明、王维、孟浩然等。孟浩然等。理解题目理解题目四时田园杂兴四时田园杂兴一年四季一年四季农村农村 四时田园杂兴指一年四季不同的田园景色四时田园杂兴指一年四季不同的田园景色而产生的感想。而产生的感想。有感而发的兴致有感而发的兴致昼出昼出/ /耘田耘田/ /夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄/ /儿女儿女/ /各当家。各当家。童孙童孙/ /未解未解/ /供耕织，供耕织，也傍也傍/ /桑阴桑阴/ /学种瓜。学种瓜。四时田园杂兴四时田园杂兴-范成大范成大朗诵诗歌朗诵诗歌xngjyn 小声自读，边想边画：诗中都写了哪小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？些人物？他们分别在干什么？昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。村庄儿女村庄儿女耘田耘田 织布织布童孙童孙学种瓜学种瓜 理解词意理解词意 昼昼 出出 耘耘 田田 夜夜 绩绩 麻，麻，村村 庄庄 儿儿 女女 各各 当当 家。家。童童 孙孙 未未 解解 供供 耕耕 织，织，也也 傍傍 桑桑 阴阴 学学 种种 瓜。瓜。词语理解：词语理解：昼昼-白天。白天。耘田耘田-除去田里的杂草。除去田里的杂草。各当家各当家-各人有自己的活干。各人有自己的活干。童孙童孙-幼童。幼童。未解未解-不懂得。不懂得。供供-从事，参与。从事，参与。傍傍-靠近。靠近。桑阴桑阴-桑树下的阴凉处。桑树下的阴凉处。 白天除田里的杂草，夜里把麻搓成麻绳，白天除田里的杂草，夜里把麻搓成麻绳，村里的青年男女都各自为家庭承担一定的责任。村里的青年男女都各自为家庭承担一定的责任。 围绕围绕“耘田绩麻耘田绩麻”想象，农民们想象，农民们除了除了 “耘田绩麻耘田绩麻”还要干些什么还要干些什么活？活？ 插秧、收割、犁地、施肥插秧、收割、犁地、施肥 诗歌的前两句描写了什么情景？诗歌的前两句描写了什么情景？ 农村里农民劳动的繁忙景象农村里农民劳动的繁忙景象 想象范成大见此情景会对想象范成大见此情景会对“村庄村庄儿女儿女”说些什么？说些什么？ 辛苦、勤劳、各有各的本事辛苦、勤劳、各有各的本事小孩子还不懂得从事耕田织布的事，小孩子还不懂得从事耕田织布的事，也在靠近桑树的阴凉处学大人的样子种瓜呢！也在靠近桑树的阴凉处学大人的样子种瓜呢！你们喜欢这些小孩子吗？为什么？你们喜欢这些小孩子吗？为什么？勤劳勤劳不怕苦不怕苦爱劳动爱劳动好学好学可爱可爱天真天真 诗歌的后两句描写了什么？诗歌的后两句描写了什么？ 孩子们的童真童趣。孩子们的童真童趣。昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄/儿女儿女/各当家。各当家。童孙童孙/未解未解/供耕织，供耕织，也傍也傍/桑阴桑阴/学种瓜。学种瓜。四时田园杂兴四时田园杂兴范成大范成大放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。课件课件PPT 全诗语言古朴，描绘细微，热情地赞颂全诗语言古朴，描绘细微，热情地赞颂了农民紧张繁忙的劳动生活。前两句写乡村了农民紧张繁忙的劳动生活。前两句写乡村男女耕织，日夜辛劳，表现诗人对劳动人民男女耕织，日夜辛劳，表现诗人对劳动人民的同情和敬重。后两句生动描写了农村儿童的同情和敬重。后两句生动描写了农村儿童渴望加入到劳动中的情趣场景，流露出对热渴望加入到劳动中的情趣场景，流露出对热爱劳动的村童的赞扬。爱劳动的村童的赞扬。主题概括主题概括课件课件PPT江上渔者江上渔者 【宋】范仲淹【宋】范仲淹江上往来人，江上往来人，但爱鲈鱼美。但爱鲈鱼美。君看一叶舟，君看一叶舟，出没风波里。出没风波里。背一背。背一背。拓展提升拓展提升 同学们，下面我们来学习几句诗，春、夏、同学们，下面我们来学习几句诗，春、夏、秋、冬各一句。秋、冬各一句。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 - -叶绍翁叶绍翁接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 - -杨万里杨万里月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 - -张继张继孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 - -柳宗元柳宗元一、解释下面词语在诗句中的意思。一、解释下面词语在诗句中的意思。昼（ ） 耘田（ ）未解（ ） 供（ ）二、理解诗句的意思。二、理解诗句的意思。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 白天白天除去田里的杂草除去田里的杂草不懂得不懂得从事，参与从事，参与小孩子还不懂得从事耕田织布的事，也在小孩子还不懂得从事耕田织布的事，也在靠近桑树的阴凉处学大人的样子种瓜呢！靠近桑树的阴凉处学大人的样子种瓜呢！随堂练习随堂练习