人教初中地理七上《1第1节-地球和地球仪》word教案-(27).doc

地球跟地球仪题目第一章第一节地球跟地球仪二第3课时教学目的知识跟技能：理解经纬线、经纬度的一般特征，并熟练地在经纬仪上判定地球某点的位置，末尾树破地球空间不雅观点。过程跟方法：培养老师阅读地图才能情感、破场跟价值不雅观：使老师见解并逐步养成实事求是、严谨细致的科学破场学情剖析老师对这部分知识有所理解，但是在处理中需要教师点拨重点精确识不经线跟纬线、纬度跟经度、南北半球跟东西半球的分不难点经线跟纬线的意思及其特征。教学方法启发式谈话法，练习法教学伎俩地图册学法指导使老师可以操纵读图剖析跟探究教学过程共案部分个案部分结构教学：导入新课：只清楚东西南北，还无法判定某一所在的精确位置。使用地球仪上的经纬网就可以处理谁人征询题，这就像在电影院看电影，必须清楚排号跟座号才能寻到座位一样。经纬网是由纬线与经线形成的。解说新课：三、经线跟纬线提征询：地球上有这些线吗？在地球仪上如斯的经线、纬线，我们可以画多少多条？你认为我们可以怎么样区不它们？活动情况：一艘油轮在宁静洋海域蒙受风暴攻打，船舱进水，船长发出了求救旗帜暗记，并通知了船只所在的位置是北纬15°、东经165°，我国一艘行驶在附远洋域的轮船收到了求救旗帜暗记，决定前往营救，请你帮他们在地球仪上寻到遇险船只的位置，并将黄色标记粘贴在该位置上。1.纬线的特征，经线的特征。2.见解地轴、南极、北极。提征询地球真有一根轴吗？地球表面能画出多少多条经线跟纬线？展示图片讲义供应的“地球仪上的经线、“地球仪上的纬线指导老师读图并回答以下征询题1.经线呈什么形状？纬线又是什么形状？2.见解本初子午线、赤道；区不南纬、北纬、东经、西经。让老师读出赤道、本初子午线的度数。教学过程展示地图五带分布图1.指导老师接着寻出：北回归线、北极圈、南回归线、南极圈。2.请同学们在图上描画出0、30、60三条纬线，教师补偿低、中、纬度的分不。展示图片讲义供应的图片“南北半球的分不跟“东西半球的分不老师活动结合地球仪寻出赤道的位置，160E跟20W形成的经线圈。提征询1.南北半球是如何样分不的？2.东西半球是如何样分不的？南北半球的分不比较随便，让老师说出。东西半球的分不比较难，教师指图指导，让老师充分想象、理解。老师活动结合地球仪，教师采纳征询题教学法，边提征询、边启发与老师讨论，完成以下征询题：1长度能否相当？2.经线教唆南南倾向，纬线呢？让老师完成讲义的“活动中第二征询题“小明的暑期夏令营，征询：小明能否寻到夏令营所在？什么缘故？总结：寻不到该点，40的纬线南北半球各有1条，116的经线有2条。老师活动1.在地球仪上寻出分不位于北半球的大年夜洲、大年夜部分位于南半球的大年夜洲跟地跨赤道两侧的大年夜洲。2.在地球仪上寻出分不位于低纬、中纬、高纬三个地域的国家各一个。.比较差异的经线长度有什么变卦。差异的纬线的通过上面的练习，强化练习了地球仪的应用，对谈话积极、答案精确的同学，教师应及时惩处鼓励【课堂小结】跟老师一起回忆本节深造的要紧内容。板书方案教学回忆