人教初中生物八下《第7单元 第2章 第4节 人的性别遗传》word教案 (9).doc

人的性别遗传一、成功点1、用动画视频产房门前这个生动有趣的小品进行导入新课，从学生知识经验和知识背景出发，创设情境，让学生感到问题熟悉，同时又新奇而富有挑战性，引起强烈的探究求知的欲望。2、在呈现教学内容上做到图文并茂，男女染色体图的处理利用放大突出效果，让学生观察的更为清晰，印象更为深刻。 3、课堂上，将验证实验改成了探究实验，利用围棋的黑白棋子模拟人的男女性别遗传，学生在实验过程中表现出很好的合作能力，并且能对随机组合产生的比例与理论中的1:1的关系偏离现象进行了科学的分析，得出人数越多，男女比例越来越接近1:1的正确结论。4、学生能用科学的态度看待生男生女问题，正确意识到生男生女机会均等，树立男女平等的观念等。5、划分了学习小组，注重了小组合作学习。二、存在不足1、核概念的构建过程中，没有将“人的生殖”这一上位概念很好的体现。2、教学过程注重了情感教育的设计，但感觉是蜻蜓点水，不能真正引起学生的共鸣。3、小组合作学习过程中，照顾和体现学生的差异性不够，整个教学活动对学生的要求基本上是整齐划一的。4、 学生之间的互动活动少了点，有些学生参与的积极性不高，没能及时给以提醒和关注。