晋升中学一级语文教师述职报告.doc

晋升中学一级语文教师述职报告我叫来爽，男，1979年4月6日出生。1999年我从南阳一师毕业，后通过自学考试先后取得教育管理专科学历和汉语言文学本科学历。2003年取得小学一级教师资格，2008年取得中学二级教师资格。在十二年的教学工作中我长期担任班主任工作，主要从事语文科教学。根据职务晋升，我已符合申报中学一级教师资格的条件。现将本人任现职以来的工作总结如下：一、 思想政治表现：从教以来，我无限忠诚党的教育事业，积极负责地完成教学任务，努力进取，特别注重加强自己的思想品德修养，有强烈的责任感和事业心，以“爱岗敬业，教书育人”为己任，勇于迎接新挑战，具有创新意识，积极探索课程改革，有吃苦耐劳的精神。适应能力强，不断上进。为人师表，爱生如子，积极引导学生开阔眼界，关心身边事、国家事和天下事，增长知识，练好本领，取得了良好的效果。尊敬领导，与同事团结协作，服从安排，与人为善。我坚信：只要自己付出了青春和热情，农村的孩子同样也可以变成金凤凰。二、教育教学技能 本人从教十二年来，始终积极探索和学习，教学相长，与时俱进，努力攻关，把成为学者型的教师作为自己的目标，在自身素质方面进行了坚持不懈的强化提高。常利用课余时间读语文报、河南教育、青年文摘、读者等，通过广泛阅读，我吸收了他们的先进经验和优秀成果，在理论与实践结合的层面上，我的视野逐渐开阔了。 同时，我更感谢丰富的网络教学资源带给我新鲜的源头活水，让我的备课方式、教学手段有了新的起色，用多媒体教学，创设审美情境，我力争让每堂语文课都能“有声有色”，让我的课上有阳光和彩虹。我的教学观是：注意从主体意识上唤起学生的觉醒，从主体精神上解放学生的思维。重视对学生阅读主体意识的训练，关注学生作文主体意识的培养，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。同时，我注重师生双方的互动与对话，让所有喜爱语文的同学都能在语文学习中享受生活。作为班主任，我积极探索班级管理的方法，竭力营造一种积极向上、其乐融融的班级氛围。班级多次被学校评为优秀班集体。在拔河赛中曾获得女子组年级一等奖、诗歌朗诵比赛一等奖等。2009年辅导的学生李柯在全区中小学生写字活动中获一等奖；在2011年指导学生朱利洁参加第十七届青少年爱国主义读书活动时荣获二等奖。三、出勤方面 本人自任中学二级职务以来，认真遵守学校考勤制度，从不迟到、不早退、不旷工、真正做到有病、有事先请假。在学校教学期间我常常很早到校、很晚才离开学校。常时间呆在学校是为了辅导差生，管理班级事务，督促学生会开展常规检查工作。真正做到教学上兢兢业业、任劳任怨。四、教学成绩方面本人自任中学语文二级职务以来，每年都教语文，所教班级的成绩在每次考试中都名列前茅。2009年7月撰写的论文浅谈语文教学中创新思维能力的培养获区级一等奖；2009年8月撰写的论文浅谈语文课堂中学生质疑思维能力的培养获市级一等奖；2009年十月撰写的论文如何运用多媒体上好语文课获市级三等奖；2009年10制作的课件故乡获市级特等奖；课件桃花源记获市级一等奖；2009年被评为镇优秀班主任；2011年被评为区级优秀班主任；2009年在全区中小学校写字比赛活动中被评为优秀辅导教师；2009在南阳市中小学教学资源建设工作中被评为教学资源建设先进个人；2011年在全国第十七届青少年爱国主义读书教育活动知识竞赛中荣获教师辅导奖。以上就是本人自任中学语文二级职务以来在思想品德、教育教学技能、出勤及教育成绩方面的具体表现。敬请上级主管部门和各级领导审核。