小学三年级班主任工作经验交流.doc

小学三年级班主任工作经验交流 有不少班主任总结他的教育管理经验认为：做为班主任对待学生，一定要厉害不可以慈善、一定要狠点压制住学生，不可以让学生难为你、一定要有叱咤风云的能力，还有人说对学生靠“温和水泡黄豆“的观念是不行的。到底该怎样做好这个班主任工作呢？面对学生，我慎重地思考着这个严肃的问题。我觉得班主任工作的生命力就是要有科学的教育态度。低年级学生由于年龄小，经常出现一些不合常规的小插曲：比如偶尔出现值日不及时，作业没能按要求去做，或是作业书写不认真，也或是同学之间发生点小茅盾，学习没有动力等但我常常要求自己对待学生要既要严格要求又要有耐心，要不偏不倚，认真对待，明辨是非。当然还要有亲情，陈少东从小失去母爱，生活中很少得到关心，养成许多不良习气。这几天，我发现他咳嗽得很厉害，就从家里带来药水给他喝，虽然他不会说什么感激的话，但我能感觉到，这几天他特别地听话，作业也能按时完成了。对学生取得的点滴进步我总是加以肯定及时表扬。让每个学生都能深深体会到老师在关注着他。做错事会受到老师批评，做了正确的事会得到鼓励。也就是他的一举一动老师都会看到。为了使学生具有追求丰硕果实的进取精神；我还注意激发他们的学习兴趣。采用多种多样的教学方法进行教学，注重与学生之间的情感沟通。我要真心实意地看到学生的闪光点和健康向上的生命力。在思想教育中我始终坚持用：“勤”加“奋”、“学”加“习”“开拓”加“进取”六方面为导向，宣传和颂扬好学风。在我长期形成的教育思想指导下，我坚持看到每个学生的优点、闪光点、特别是教育的切入点，我认为当教师就要有“对死灰也要吹着火”的焕发和启迪学生的能力。我坚持“拨亮一盏灯照亮一大片”。 我班的董晓倩文文静静，皮肤白皙，让人看了顿生怜爱。她有着独特的思维方式。常常让我觉得她的与众不同。她很善良，关心同学。别的学生有困难了，她总是轻轻地走到我身边问我，她能帮那个同学吗。我每次都笑着对她说“当然可以。”她就心满意足地去做了。每次做事她都是那么小心翼翼。我很喜欢她。但她也有许多让我感到不可思议的时候。比如正在上课的时候。我突然发现她不见了。于是我就走过去一看，十有八九她都在桌子下了。不是捡橡皮就是捡铅笔等等类似的文具。偶有几次不捡文具，她又去摆弄文具盒之类的东西。当我悄悄接近她时她就会规规矩矩地端端正正的坐好，心思也会很快回到你的要求上来，或是拿起书本，或是开始写字，让你无话可说。我也因此形成了一个不是习惯的习惯：那就是每堂课都要到她身边走几遭。以便时时提醒她。在我心里这个孩子的确有点与众不同。我相信像她这样的学生优点总比不足多一点。有一段时间一向都能按时完成作业的她突然出现了不能及时完成作业的现象。经过一番调查，原来她的家里有事，爸爸、妈妈都不在家，每天吃饭都成问题，哪还有人督促她写作业啊。我就告诉她，作业不能总是靠别人督促，你也应该学会自己独立完成作业了，那样才能证明你已经长大了不再让家长操心了。我相信你能做到，而且能做得很好。那就趁家长忙的时候锻炼一下自己吧。老师给一个约定，相信你明天能交给老师一份满意的作业。第二天她跑到我面前说：“老师我作业完成了。”我微微点头。拿起她的作业仔细地改了下。然后在全班同学面前表扬了她。晓倩知错就改很值得我们大家学习。这也证明她已经长大了。她看上去十分高兴！对于这样的特殊学生，做为班主任的我，总是要多一些信赖少一分责备，多一份关心少一点打击。对于其他学生的表现，凡是具有带动集体走向正确道路的行为我会大加表扬和赞赏，鼓励其他学生向他们的行为学习。我坚信，在各科任老师的大力配合和全班同学的努力下，我们班的明天一定会更好的！