山东省青岛市城阳区第七中学八年级物理下册 第八章 第2节 二力平衡导学案（无答案）.doc

第八章 第2节 二力平衡导学案教学重点 对二力平衡的理解及应用.教学难点 作用力、反作用力与平衡力的区别.三维目标 知识与技能 1. 理解二力平衡的确切含义，会用它解决有关问题； 2. 知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念； 3.会区分平衡力与作用力和反作用力。 过程与方法 .观察生活中力的相互作用现象，思考力的相互作用的规律； .通过实验探究力的相互作用规律； .通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯。 情感态度与价值观 .经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度； .通过研究性学习，获得成功的喜悦，培养学好物理的信心； .培养与人合作的团队精神。课前准备 弹簧、弹簧测力计两个、力传感器、钩码、计算机。教学过程导入新课 课件导入吊灯受到几个力的作用?吊灯的运动状态怎样?放在桌面上的书，书的运动状态如何？做匀速直线运动的小汽车受力如何？苹果静止在桌面上，跳伞运动员匀速下落。问题与思考力可以改变物体的运动状态，为什么吊灯、书、小汽车、苹果和运动员受到力的作用还能保持原来的运动状态?知识要点：1.物体在几个力的作用下处于静止或匀速 直 线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态。2.处于平衡状态下的物体所受的几个力叫做平衡力。3.当物体在两个力的作用下处于平 衡状态时，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。实验探究：二力平衡的条件1、提出问题：二力平衡要满足什么条件？ 2、作出猜想：提示：可从力的三要素考虑3、设计实验：想想看实验要分几次完成呢？4、进行实验：5、结论：小结：例题与练习：1、某人体重为400牛，站在地面上静止不动，他受到和的作用，这两个力的施力物体分别是和，这两个力的关系是_，并且在 。2、一个茶杯放在桌子上静止不动，下列几对力中属于平衡力的是（ ）A茶杯的重力和桌子对茶杯的支持力B茶杯对桌子的压力和桌子对茶杯的支持力C桌子的重力与茶杯的重力D桌子的重力与茶杯对桌子的压力3、下列关于运动和力的说法中，正确的是（ ）A物体静止不动一定是不受力的作用B物体做匀速直线运动一定是不受外力C受平衡力作用的物体一定是静止的D平衡力不改变物体的运动状态4、用细绳将小球静止悬吊在天花板上（如图1）。下列关于平衡力的说法正确的是（ ）A球所受的重力和球对绳的拉力B球对绳的拉力和绳对球的拉力C绳对球的拉力和球所受的重力D球对绳的拉力和绳对天花板的拉力5、在图2所示情况中，物体处于平衡状态的是6、当物体只受到一对平衡力作用时 A物体一定处于静止状态 B物体一定处于匀速直线运动状态 C物体的运动状态可能要发生变化 D物体有可能处于静止状态，也有 可能处于匀速直线运动状态7、一个物体受到两个力的作用，且这两个力的三要素完全相同，则下列说法中正确的是 A、这两个力一定是一对平衡力 B、这两个力可能是一对平衡力 C、这两个力一定不是一对平衡力 D、以上说法都不正确8、起重机的钢丝绳吊着重物，请比较：在重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则正确的是8A  重物匀速上升时，拉力最大B  重物静止时，拉力最大C  重物匀速下降时，拉力最大D  上述三种情况，拉力一样大9、一个文具盒放在水平桌面上静止不动，下列力中属于平衡力的是9A、文具盒对桌面的压力和桌面对文具盒的支持力B、文具盒的重力和文具盒对桌面的压力C、文具盒的重力和桌面对文具盒的支持力D、桌子受到的重力和地面对桌子的支持力10、质量为2千克的物体，静止悬挂在绳子上，绳子对物体的拉力是多少牛？若提拉物体使它匀速向上运动时，拉力又是多少？(g=10N/kg)