小班数学教案：接龙.doc

小班数学教案：接龙活动目标：1将一样的物体接在一起，清楚单方都可以接。2能不雅观看、比较出一样的颜色、形状、大小。3甘心参加把持活动，并用语言表达自己的把持过程跟结果。活动准备：小房子图片(3张),小动物图片(小兔子、小熊、小猫)，幼儿把持卡片活动过程：1故事的办法，引出课题   森林里住着3只小动物他们特不的贪玩，每次一跑出去玩就不清楚回家了。每次他们 妈妈根本上东寻西寻的，有好几多次都急的哭了。但是这3只小动物啊，仍然不清楚改正谁人差错。这件状况啊,被森林不处的聪慧爷爷清楚了特不气。因而，聪慧爷爷就告诉这3只小动物,：“你们不听妈妈的话，每次出去玩都不清楚回家，你们做错了状况，还不清楚改正，那就要受到惩 罚了。我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了后面几多块砖，除非你们寻出法那么同时精确的把砖铺对了，才能再回到家里。3个小动物一听，就嗷嗷大年夜哭起来，这可怎样办啊。后悔自己不听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎样把回家的路铺好,但是三个小动物伤透了脑筋也想不出来，不时在哭着，就想请你们来帮帮他们回到家，小冤家甘心帮助吗？评析：用故事导入的办法，设置征询题，去帮小动物来铺路引起幼儿铺路的兴趣，为全体活动的有序开展奠定了基础。2启发幼儿不雅观看小路，并觉察其中的摆设法那么。1出示接龙卡：小兔铺路用的砖头上有什么图形？每块砖上面图形的颜色一样吗？2教师树范铺路，小兔铺的路是黄色跟黄色手拉手，接上去该铺哪一块砖？什么缘故铺这块？3教师小结：原本小兔铺的路是按照一样颜色跟一样颜色手拉手的。评析：这一环节教师以合作者的身份与幼儿共同活动,通过教师的把持，让幼儿来觉察其图形接龙的法那么清楚一样颜色的图形接在一起。3帮小熊铺路。1小熊已经铺了几多块砖，接上去不清楚怎样铺了，我们一起来帮助它吧。2我们来看看这几多块砖上有什么图形？这些图形一样大年夜吗？他们是怎样样的两个图形手拉手的？评析:这一环节要紧是为了称心幼儿在活动中发作的好奇心，进一步激发他们的探求欲望。在活动中先让幼儿来不雅观看图形的接龙法那么，从而觉察小图形跟小图形手拉手，大年夜图形跟大年夜图形手拉手的接龙法那么，并让幼儿来接着往下铺。4. 幼儿把持，帮助小猫回家。1尚有小猫回家的路不铺好，让我们快一点帮它来铺好。2出示所有的接龙卡指导幼儿不雅观看上面的图形。先取一张接龙卡看看上面有什么图形，在其他接龙卡上寻到跟他一样的图形，把两个一样的图形接在一起。评析:这一环节教师充分的放手，让幼儿自由的铺路，但是在放手的同时又有肯定的把持，如让幼儿寻一寻砖上面的图形，要紧是为后面的接龙作好准备。5. 讲评。小猫还没寻到回家的路可着急了，谁甘心帮他铺好？你是怎样铺的，谁会接下去铺？什么缘故如斯铺？后面不克不迭拉手时可以怎样办？指导幼儿清楚接龙卡后面接不下去时可以在后面接。6. 终了。三个小动物的路都铺好了，他们说感激你们，请你们到他们家去玩，我们一起去吧