山东省德州市夏津实验中学八年级物理下册 7.1 力教案 .doc

7.1 力基本思路：学习目标：1、认识力的概念。2、知道力的作用效果和力的三要素3、会画力的示意图。重点、难点：力的概念的理解。一、力的概念的初步建立物理学中力的含义：同学回忆日常生活中的几个产生力的现象回答以下问题（填写）1.人拉车： 对 施加了力。 2.压路机压路： 对 施加了力3.人提水桶： 对 施加了力，4.人推桌子： 对 施加了力分析归纳：力是 对 的作用产生力必须有 个物体。俗话说一个巴掌拍不响说明了： 施加力的物体叫 ，受到力的物体叫 。（学生小组讨论归纳）学生练习：1.力是物体对物体的 。用羽毛球拍击球时，施力物体是 受力物体是 。2.观察磁铁吸引铁钉的过程，磁铁对铁钉有 力。是否必须相互接触才能产生力？答：是否必须有两个物体？答： 二、力的作用效果教师演示实验：物体受力后会发生一些变化，如。弹簧受拉力后会 ，受到压力后会 。如图甲，在小球运动的正前方放置一个磁铁，小球运动的速度将 ，如图乙，将磁铁放置在侧面，小球通过的路线是 ，运动的方向将 ,综合上述现象可知，物体受力后 或 将发生改变， 这叫力的作用效果。（观察理解）训练：1.下列四个力中使物体运动状态发生改变的是：（ ）A手对弹簧的拉力 B手对气球的压力C人揉面团的力 D脚对足球的踢力2.下列几个力中，用来改变物体形状的是（ ）A用力弯折钢尺，使尺变弯 B用手将篮球投出C用力推桌子 D马拉车当堂达标练习：1、下列物体的运动状态没有发生改变的是（ ）A做匀速圆周运动的小车 B在盘山公路上减速运动的小车C腾空而起的火箭 D在平直公路上匀速行驶的汽车2、下列力中，最接近1牛顿的是（ ）A运动员举起杠铃的力;B拿起一个大西红柿的力C人扛起一袋大米的力;D一只蚂蚁对地的压力3、以下是我们在日常生活中可见到的几种现象：用力揉面团，面团形状发生变化；篮球撞击在蓝板上被弹回；用力握小皮球，球变瘪了；一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）A.            B.           C.  ;        D.4、关于影响力的作用效果的因素，下列说法中正确的是（ ）A只与力的大小有关           B只与力的方向有关C只与力的作用点有关       D与力的大小、方向、作用点都有关三、力的三要素1.用力投球时，用力越 ，球飞的越远。这说明力的 影响力的作用效果2.用力向前推车，车向前走，向后推车，车向后走，这说明力的 影响力的作用效果3.用同样大小的力推门，两次手的位置距离门轴的远近不同，用大小相同的力，那次更容易推开？（体会回答）答： 。这说明力的 影响力的作用效果。归纳：1.力的 、 、 都会影响力的作用效果，习惯上把力的 、 、 叫力的三要素。2.力的单位是 ，符号是 ，手拿一袋方便面的力大约是 N。中学生的体重大约是 训练：1.小亮学习了力的知识后想利用自己的足球探究有关力的问题，于是他做了几个实验，请你帮他填上结论：实验方法和现象实验结论1用脚踩足球，足球变扁2用脚踢足球，足球飞出后撞到门柱被弹回3用力越大足球踢得越远4用力向前踢足球向前飞，用力倒勾足球向后飞5踢足球的正中，足球水平飞，擦边踢，足球旋转飞出四、力的示意图为了形象地表示力的三要素，物理学上用力的示意图法画法：1.确定力的作用点（没有说明时，一般画在几何中心）2.沿力的方向画一条带箭头的线段，表明力的大小。训练：1.小明用F=10N的力沿水平方向向右拉小车。2.用F=50N的力竖直向上提水桶板书设计：课后反思：