小班数学教案-小兔采蘑菇.doc

小班数学教案小兔采蘑菇【方案意图】当深造恳求转化为幼儿外延需要时，教诲目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年岁特征出发，创设“小兔采蘑菇的故状况境，让小孩以足色身份轻松、自然地完成各项把持。 【活动目标】1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字15排序；2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。 【活动准备】1幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。2每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分不画有点子15个，另设两个插卡袋。3每组配备画有数量15的小兔的卡片各张；数字卡片15套；排序用的小旗标记；兔子头饰假设干。4地板上画有差异颜色的大年夜圆形“篮子(能站下五个小冤家)。 【活动过程】1复习按颜色分类及点数。教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。师：(将母卡散放在地板上)改日气候真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进异常颜色的“篮子里，坐到“篮子边上。请幼儿寻到呼应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少多人，多少多朵蘑菇。      2按蘑菇上面的点子数匹配呼应的实物卡片。师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请主人起来分享吧！蘑菇上有多少多个点子，我们就请多少多只小兔子来吃蘑菇。教师为每组供应小兔卡片，小冤家按各自蘑菇上的点子数，来请异常数量标小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，恳求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。 3按点子数匹配呼应的数字卡片。师：数字宝宝看到小兔子们玩得好欢乐，它们也想寻冤家起做游戏了，蘑菇上有“点子数字1就跟个点子做冤家，蘑菇上有三个点子，数字3就跟三个点子做冤家教师为每组小冤家供应数字卡片，请小冤家按照各自蘑菇上的点子来寻呼应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 4给点卡排序。师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原本它们想请小冤家帮协助给它们按从小到大年夜、由少到多的次第来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁该当排在最后面，谁该当跟在后面？教师供应排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按恳求给点卡排队。 5终了。师：改日小兔们真能干！快到深夜了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰厚的午餐吧！ 【活动延伸】将把持材料投放到数学游戏区，指导幼儿在地域活动中进一步把持、深造。 【方案评析】本活动为幼儿供应故状况境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客等情节贯穿全体活动勉强，师生共同扮演故事足色，在轻松欢乐的气氛中完成全部的深造任务，充分变卦幼儿的积极性跟自破性，将抽象的数学知识具体抽象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加庞杂易学，符合小班幼儿的年岁特征。 素日，数学活动中桌面把持活动比较多，小孩互相之间特不少有合作的机遇。本活动跳出了这种方法，结合小班幼儿年岁特征直觉举措深造，将团体的思索、深造放在团体游戏中加以印证、分享、调解。