五年级语文上册第二组第二课时课件.ppt

搂搂住住 腼腆腼腆 自自豪豪 誊誊写写 位位置置公公司司 奇奇妙妙 糟糟糕糕 巴巴迪迪 出出版版 慈祥慈祥 谨慎谨慎 引入引入歧歧途途 我我 会会 读读 走进父母的爱 请同学们细读课文，请同学们细读课文，划出父母对于巴迪不划出父母对于巴迪不同的评价。同的评价。 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮眼睛亮亮地亮地，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，这巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！极了！”她她搂着我搂着我，赞扬声雨点，赞扬声雨点般落在我的身上。般落在我的身上。 我既我既腼腆腼腆又又得意得意洋洋洋洋，点头，点头告诉她这首诗确实是我写的。告诉她这首诗确实是我写的。v 七点七点。七点一刻七点一刻。七点半七点半。父亲还没有回来父亲还没有回来。我实在等不我实在等不及了及了。 “我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗父亲把诗 回原处。回原处。扔扔 我我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自己进自己的房间，的房间，扑扑到床上失声痛哭到床上失声痛哭起来。起来。 在饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。 本文作者本文作者美国作家美国作家巴德巴德舒尔伯格舒尔伯格 长大后的巴迪成了长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家。美国大名鼎鼎的作家。他又是怎样理解父母他又是怎样理解父母“精彩极了精彩极了”和和“糟糕糟糕透了透了”这样的评价呢？这样的评价呢？v请同学们自读这两个句子，看请同学们自读这两个句子，看看哪句好些，为什么？看哪句好些，为什么？ 我越来越体会到我当初是多么我越来越体会到我当初是多么幸运幸运。 我体会到我当初是多么我体会到我当初是多么幸运幸运。v 一个作家，应该说生活中的一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自每一个人，都需要来自母亲的力母亲的力量量，这种爱的力量是灵感和创作，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。的源泉。v 但是仅有这个是不全面的，但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。它可能会把人引入歧途。v 所以还需要所以还需要警告的力量警告的力量来平来平衡，需要有人时常提醒你：衡，需要有人时常提醒你：“小小心，注意，总结，提高。心，注意，总结，提高。” 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际交织在我的耳际: “精彩极了精彩极了”， “糟糕透了糟糕透了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了” 它们像两股它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。小船，使它不被哪一股风刮倒。 我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了” ” 也好，也好，“糟糟糕透了糕透了” ” 也好，这两个极端的断言有一个共同的也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。向前驶去。19.“精彩极了”和“糟糕透了”母亲 父亲（鼓励 ） （警告 批评）慈祥 严厉爱 你是怎样看待这两你是怎样看待这两种不同的评价的？种不同的评价的？ 在人生的旅途中在人生的旅途中有鲜花盛开的阳关大道有鲜花盛开的阳关大道也有荆棘丛生的山间小路也有荆棘丛生的山间小路在生活的道路上在生活的道路上我们渴望拥有我们渴望拥有“精彩极了精彩极了”的赞美的赞美但难免遇到但难免遇到“糟糕透了糟糕透了”的打击的打击当生活的小船航行在茫茫大海中当生活的小船航行在茫茫大海中愿我们谨慎地把握住航向愿我们谨慎地把握住航向使它不因使它不因“糟糕透了糟糕透了”而心灰意冷而心灰意冷而是在爱的鼓舞下而是在爱的鼓舞下勇往直前，扬帆远航勇往直前，扬帆远航在生活的海洋里，我们要做清醒的舵手，在生活的海洋里，我们要做清醒的舵手，不因赞扬或批评而偏离航道。不因赞扬或批评而偏离航道。 小练笔：小练笔：在本文作者看来，爱有两种表在本文作者看来，爱有两种表现形式。一种是慈祥的爱，另现形式。一种是慈祥的爱，另一种是严厉的爱，你更想得到一种是严厉的爱，你更想得到哪一种爱呢？请用笔写下你所哪一种爱呢？请用笔写下你所感受到的爱或者写下你学完这感受到的爱或者写下你学完这篇课文后的感受吧！篇课文后的感受吧！