在小学数学教学中如何渗透法制教育.doc

在小学数学教学中如何渗透法制教育 数学源于生活又应用于生活,在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制教育资源,关键是如何开辟和利用这些资源与数学课堂教学相结合,以达到教育教学目的。 加强小学生法制教育，是教育行政部门、学校及教师的法定责任，是降实依法法国基本方略、建设社会主义法治国家的重要基础工作，是降实“以人为本、德育为先”的必定要求，是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。小学生是祖国的希翼和将来，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培养小学生法律意识，举行法律素养培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。作为一名小学数学教师，承担着增强少年儿童法制意识的培养教育的历史使命和责任；因此我依据课程标准的要求，结合小学数学知识和学科的特点，浅谈一下我在数学教学中是怎样渗透法制教育的。 一、加强学习法规，提高法律素养 作为一名小学数学老师，要以身作则，做好表率，惟独教师具有良好的法律素质，才干培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。此外，教师还应具有多元化的知识，不只是学习业务知识，还要不断加强教育心理学、社会学、法学等学科知识的培训与学习，注重自身良好素养的形成，从而真正担负起教书育人的神圣重任。尤其在实施新课程中，要提高学生的社会适应能力，加强对学生的法制教育，法制教育不是简单的说教，教师要提高法制教育的能力，注重调查研究，讲究方式办法，把法制育寓于数学教学之中，在新课程中抓住一切有利时机对学生举行法制教育。 二、深入课堂教学对学生举行法制教育 教师要想在数学课堂中渗透法制教育，教师就应该仔细钻研教材，充分挖掘教材中潜在的法制教育元素，寻觅法律知识的切入点和渗透点，把法律知识自然融入数学教学之中。教师在数学教学中渗透法制育，要注意研究法制教育的渗透办法，使数学教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，切不可喧宾夺主，勉强附会地把数学课上成了法制课。 在小学数学课堂中，还是应以数学知识的自主学习、主动探索和合作学习为主，法制教育为辅，教师应明确二者之间的关系，才干达到德育、智育的双重教育目的。 （一）潜心数学游戏对学生举行法制教育 数学课程标准对数学活动这样要求：教师应激发学生学习的积极性，教师借助情境教学，结合游戏规则对学生举行遵纪守法教育，可见法制教育的重要性。例如，我在举行口算抢答游戏时常常浮现个别同学站起来回答，有意答错等现象，使游戏就无法举行等现象。针对这些现象，老师在讲清晰游戏规则的同时，利用这一时机对学生举行法制教育，让学生知道：游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法举行。为此让学生知道了为什么要守法，怎样守法，延伸到让生懂得了有法必依，执法必严，违法必究的法律常识。 （二）钻研数学教材，抓住时机举行法制教育 在丰富多彩的数学教学活动中，假如教师能把举行法制教育的办法、时机掌握恰当，运用灵便，对提高学生的法制觉悟，抵制心灵污染，定会收到事半功倍的效果。例如，老师在教学人民币面值的认识这一节教学时，不但要让学生认识各种不同面值的人民币，而且要让学生知道用人民币要去做故意义的事情，再如，在人民币上都浮现“国微”的图案，它代表我们国家的标志，引导同学们要爱我们的祖国同时也要爱我们的人民币、不能在人民币上乱涂乱画等。 （三）充分利用远程教育资源，适时对学生举行法制教育 比如：在小学三年级的第一单元测量一文中的一幅吨的认识图时，教育学生珍惜保护水资源、增强节省用水的意识；在教学三（上）第六单元的多位数乘一位数练习十九时，学生在植树，通过这幅图，教导学生要从小热爱劳动，植树造林，爱护森林，是每个公民应尽的义务，爱护植被对改善生态环境有着积极的作用。在教学一（上）第七单元第84页1120的认识情境图时，有一幅公路图，通过这个图教导学生过马路时要走斑马线，红灯停，绿灯行等交通安全常识。 三、法制教学与课外学习活动的有效结合 实践证明，法制教育的方式和途径是多种多样的，不能仅仅局限在教师的课堂教学中，课外活动也是学生培养法制意识和成长的重要途径。作为教师，要积极的了解每一个学生的爱好和兴趣，利用课外学习和课外活动开展一些有味的数学活动。例如，在教学三（上）第六单元统计以后，可以让学生站在十字路口，统计半分钟内通过的各种车的数量，我会在确保学生安全的同时向他们举行遵守交通法规的教育，让学生们认识到过马路要严格按照红绿灯的指示，否则就会浮现意想不到的后果。通过这种形式的教育，学生不但丰富了课余生活、掌握了统计知识，又了解了交通法规，同时也增强了他们遵守交通规则的意识和观念。