部编第3课时--求一个数的几倍是多少[精选].doc

求一个数的几倍是多少导学案 学习目的：我能在详细情形中进一步了解“倍的含义，能处理“求一个数的几倍是多少的复杂实践征询 题。 重难点学习进程：一、我会画。第一行有2根小棍，第二行的小棍数是第一行的4倍，第二行有多少根小棍？第一行：第二行：数一数，第二行有 根小棍二、探求新知。教师在肯德基买了一个冰激凌花了2元钞票 ，一个汉堡包的价钞票 是一个冰激凌的4倍，一个汉堡包多少钞票 ？你能经过画图的办法试试吗？冰激凌：汉堡包：经过画图我明白，求汉堡包的价钞票 的确是求 个 是多少？因而 法计算。列式为 规范解答。3、我明白了“求一个数的几倍是多少的确是“求几个几，用 计算。三、我学会了我会做。1、3的7倍是多少？ 2、 6的8倍是多少？3、柏树有8棵，松树的数量是柏树的6倍。1松树有多少棵？2松树和柏树一共有多少棵？4、停车场有7辆公交车，小汽车的数量是公交车的6倍，面包车比小汽车少25辆。1小汽车有多少辆？2面包车有多少辆？四、总结评价：明天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现好，在 方面表现不够好，当前要留意的是： 总体表现优、良、差愉悦指数欢乐 、普通、苦楚