小班数学领域--认识长方形.doc

小班数学范围见解长方形【活动目标】   1、在活动中末尾感知长方形的外形特色。   2、能在生活中寻到像长方形的物品，能区不长方形跟正方形。   3、培养幼儿的不雅观看才干跟动手把持才干。【活动准备】   “小火车动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。 【活动过程】   1、末尾理解感知长方形的特色   1创设情境：“小火车开来了，看看车内都卸下了什么物质？教师出示“火车，从中取下一个长方形。原本小火车给我们带来了新的图形宝宝长方形，我们现在一起来见解一下这位新冤家。   2师：有个图形要先给给小冤家表演花招。想清楚是谁吗？三角形，他要给小冤家変一个花招三角形变长方形，先回忆三角形的特色然后以游戏口吻介绍长方形的特色。指导幼儿总结出长方形有四条边，四个角   2、进一步见解长方形   1小冤家记取我了吗？现在我们来玩个变花招的游戏看我变出什么来接着看课件说说长方形变成了什么？   2请幼儿寻寻讲堂里长方形的物品。如“柜子“桌子“册本   3、指导幼儿见解长方形跟正方形有哪些一样跟差异的所在。   使用折纸的办法见解长方形，请将长方形纸变成正方形的纸，再将正方形的纸变成长方形，进一步理解长方形跟正方形的关系。觉察长方形跟正方形的区不。正方形的四条边一样长，长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样   4、游戏活动。   游戏“站四角。教师在地上画几多个长方形，每组请5名幼儿参加游戏。教师喊“开始5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针倾向跑。音乐一停，每名幼儿矫捷寻到长方形的一个角站好，没寻到角的幼儿表演一个节目。使用音乐来把持幼儿游戏的过程。   每次站好四个角后，让其他的幼儿数一数长方形有几多个角。游戏可反复停顿使用音乐来把持幼儿游戏的过程。   5、交流小结，收拾学具。   教师针对活动情况做适当评价。